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关于六年级上册教学计划模板（14篇） 一、指导思想 本学期通过写字教学，增加学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培育学生的根本素养，根本技能，让学生能够标准、端正、干净地书写汉字，有效进展书面沟通，并对学好语文及其它学科，培育终身学习力量，打下坚实的根底。 二、教材分析： 本学期选用的是写字同步教材（硬笔）这套教材注意根底，协作教学进度，安排合理，循序渐进，有用性较强，非常适合该年级学生使用。 三、学情分析： 六年级学生由于年龄特点，承受力量较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够到达抱负效果。 四、教学目的： 1、连续标准正确的写字姿态和良好的写字习惯。 2、到达书写标准、端正、干净。 3、抓住一切时机，指导学生参与各级各类竞赛活动。 五、教学重点： 1、把握汉字的框架构造和一些常用的偏旁部首，了解汉字的根本笔画、笔顺规章、框架构造、偏旁部首。 2、对小学生写字提出要求即：标准、端正、干净 3、强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样仔细，养成良好的书写习惯。 六、教学措施： 1、 标准学生正确的写字姿态（包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 2、教师要对学生写字做好仔细的指导。 3、与各科教师取得协作，共同催促学生，让学生养成良好的书写习惯。 4、发动同学相互催促，相互检查写字姿态。 5、教师做好表率，给学生一个良好的典范示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。 6、定期展现学生的书法作品，给每个人展现自己的时机，树立其学习信念。 七、教学设想： （一）、激趣 教师应教育学生熟悉到写字的重要性，对此产生深厚的兴趣。教师应赐予每个学生鼓舞、暖和，确定学生的点滴进步，帮忙其树立自信。哪怕是一个笔画，一个字，一次作业，都要大力表扬。另外，小学生竞争意识强，可适当开展多种活动激发进取心。对获奖作品、进步作品进展表扬、展览，讲诉古人勤奋学书的故事，如：王羲之每天“临池学书”，清水池变“墨池”，三国时钟繇抱犊入山学书，岳飞在沙上练字的故事等。 讲诉民族骄傲的故事。在写字教学中，不失时机地把国际友人对中国书法的赞美，把知名人士对中国书法的论述讲给孩子们听，激发孩子们的民族骄傲感，让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。 解字说意，编写小故事，引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形构造的时候，依据字的各局部编写小故事讲给学生听。特殊是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活泼、轻松的课堂气氛中对汉字产生奇怪的探究之情。 （二）、 指导 、指导观看。教师引导学生会观看字的笔顺、间架构造及主笔位置。如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔，细细体会每一笔，观看越认真，把握汉字才能更精确。 2、指导临描：写好笔画是写好字的根底。指导学生先学会34种根本笔画及其在不同位置上的变化外形。留意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。初写时，让学生仿照运笔，再进展练习。随后临写，教师巡回指导，必要时可“下水指导”，手把手教，让学生找到手感。 3、教给学生写字的方法和技巧： A、 字的偏旁。让学生把握偏旁的特点和规律。并让学生到达触类旁通，举一反三的目的。 B、字的构造。 汉字的构造变化多样。写字前，留意观看每个字的关键笔画在方格的哪个位置，独体字的笔画长短变化。在每一次写字中，我都要求学生做到“三到”，即：眼到、手到、心到。首先要让学生观看米字格中生字的构造。明确各局部构字部件在米字格中所占的比例和精确的位置。渐渐把握字形的特点。 （三）、稳固 标准的训练能使学生把握正确的书写方法。只有经过屡次强化练习才能形成娴熟的技能，找到写好字的真正感觉。写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实根底。同时更要留意个别反复强化，持之以恒。不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因而应实行多种方法强化，从不同角度到达殊途同归的目的，使学生真正心领神会。 六年级上册教学规划 篇2 一、学生状况分析 本班共有学生34人，其中男生20人，女生 14人。学生大局部来自长巷、群联、渔庄、东湖、大义、如松六个自然村及一些外地民工子女，在家在校的劳动积极性高，制造性强。但是随着现代社会的进展，大局部不会种植根底技术、烹饪、小电器的制作、纸艺手工等技术。但他们通过学习，可以培育学生帮父母分担家务的力量，培育他们的孝心，有助于他们以后人生道路的进展。 二、教材分析 本册教材主要包括手工制作、种植技术、家庭烹饪、模型制作等四个板块。在这个世界里，学生将在教师的指导下学习手工编织、种植、烹饪、编织、家用电器等内容。劳技课的范围很广，为学生制造了宽阔的天空，也为学生的根底劳动学问的学习奠定根底。 三、教学目标 1、思想品德目标： 在劳技教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，培育学生社会主义的思想品德，注意培育创新精神和制造力量。进展学生的手脑并用力量。培育学生安康高尚的审美情趣。提高学生的文化品尝。进展安康共性。逐步形成健全人格。 2、学问目标： 了解种植根底学问，常用烹饪技术，手工工艺制作技术。 3、力量目标： 通过劳技课的学习，使学生把握肯定的劳动技能，在动手动脑的劳技课中，既学到了技术，又磨练了意志，同时智力得到进一步进展，生活自理力量不断增加，更使学生感受到劳动的魅力。 4、情感目标： 培育学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯，培育他们喜爱祖国，孝敬长辈。通过劳技课的学习，他们发自内心感到劳动的欢乐，同时也深刻体会到努力学好文化科技学问的重要性。通过节假日，寒暑假帮父母做力所能及的家务，在父母的赞扬声中，他们再次感受到劳动的美。 四、教学措施 1、从劳技课的实际动身，使学生理论和实际相结合，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2、理论学问的传授要突出重点，注意学问，力量和情感之间的联系。 3、重视学生思维力量的进展，进展他们的观看，思索，联想和想象力量，尤其要重视培育学生作品制作的制造力量。 4、教学过程中要抓住学生的闪光点，多表扬，少批判，激发学生学习的兴趣。 5、劳开工具和材料的添置，要尽可能考虑学校的经费承受力量，节约开支，又要减轻学生的负担。尽量进展废物利用，化害为利，变废为宝。 6、利用在每班评比”巧手之星”的活动，提高他们的操作技能。 7、要细心备课，尤其要备学生，突出重点，难点。 六年级上册教学规划 篇3 一、学情分析： 本班共有学生人，多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少局部的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。 二、教材分析： 教材编排分为四个单元： 一单元（我们的守护者）， 二单元（我们是公民）， 三单元（我们的国家机构）， 第四单元（法律爱护我们安康成长）， 教材内容围绕法律、法规，公民的根本权利和义务，国家根本制度、国家机构等内容有机结合起来，成为一个整体。课文通过插图和典型事例，让学生在学习的过程中，体会自己受到法律爱护的同时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。 三、教学目标： 1、教育学生，懂得生活离不开法律、法规， 2、同时也要利用法律武器爱护自己的权利。树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律爱护的同时，也应当遵守法律，法规。 3、识记宪法、国家机构的含义、组织体系，设置。 4、初步了解自己拥有的根本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。 5、引导儿童喜爱生活，学习做人。培育他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究和喜爱生活的儿童。 四、教学重难点： 1、要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。学会利用法律武器来爱护自己。 2、培育学生对生活的积极态度，以便参加社会的力量。 3、让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。 4、认知宪法规定的根本权利和义务，树立宪法意识。 五、教学措施： 1、让“四种力量”的培育贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教学观念。 2、课堂教学应表达对儿童的敬重，理解和关注，让孩子们在欢乐中学习道德与法治。 3、建立学习小组，开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验，在沟通中感悟，享受安康的学习生活。 4、用课件进展教学，力求课堂的多样化、培育学生的学习兴趣和共性品质，准时与学生沟通，搞好师生关系。 六、教学进度与课时安排： 1、单元名称内容第一单元我们的守13 2、宪法是根本法其次单元我们是公46 4、公民的根本权利和义务第三单元我们的国家机构 5、国家机构有哪些710 6、人大代表为人民第四单元法律爱护我们安康成长11149。知法守法依法维权期末复习15考试六年级上册道德与法治教学设计第一单元：我们的守护者本单元安排了两个内容，分别是感受生活中的法律和宪法是根本法。主要让学生了解什么是法律，我们生活中有哪些法律，法律对于我们的作用，法律怎样标准我们的行为；同时也让学生知道宪法是国家的根本法，是制定其他法律的根底和依据，我们要知道宪法具有最高法律效力，要树立宪法权威。每一课后有活动园，贴近学生生活，让学生能更好地把握教材内容。感受生活中的法律教学目标： （1）了解法律是什么，生活与法律的关系； （2）了解法律的作用有什么。 六年级上册教学规划 篇4 一、学情分析： 本学期接任六年级科学教学，同学们通过三年的科学学习，科学探究已经给孩子们留下了深刻的记忆，像科学家那样进展科学探究的力量得到了肯定的提高，局部学生学会了收集资料、整理分析和进展试验记录的科学探究方法，学生小组合作沟通也有了根底。 据上学期科学教师介绍：学生特别喜爱科学试验，四个班级由于课堂常规的不平衡，导致综合力量差异较大，详细表现在，观看不认真，操作欠标准。 二、教材简析： 本册共分四个单元，共32课。 第一单元：工具和机械 从使用工具开头，提出讨论问题，然后讨论最简洁的机械杠杆，由此开头熟悉杠杆类机械，再讨论非杠杆类机械，最终以自行车为载体，以齿轮讨论为主要内容对本单元的讨论作一次总结与提升，让学生对机械的作用有一个整体的熟悉。 教学目标： 1、机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。在探究活动中让学生把握各类机械和工具的特点和作用。 2、有的机械可以省力，有的机械不能省力但能发挥其他作用。 3、能依据生活中的实际问题需要选择适宜的工具和机械。 过程与方法： 4、通过试验和收集数据，发觉问题并作出自己的分析解释。 5、对于 于自己的猜测，用试验来证明。 对于自己的探究，情愿表达自己的想法，并愿意与同学进展沟通。 其次单元：外形与构造 引导学生们对纸的抗弯曲力量进展讨论。并运用学到的外形和构造的学问，做框架、建高塔、造桥的活动中，知道构造具有不同的特点能满意不同的需要；发觉转变物体的外形构造可以转变其承受力的大小；体验科学技术对社会进步的巨大影响，提高探究兴趣，进展探究力量。 第一局部（17课）是探究外形构造的科学道理。16课分别讨论条形、拱形、框架等构造。7课是熟悉桥梁的构造。 其次局部（第8课）“用纸造一座桥”是设计科学合理的外形构造。 教学目标： 1、知道增加厚度可以增加抗弯曲力量，转变材料的外形可以转变材料的某些性能。 2、知道拱形承受力的特点是可以向下和向外传递承受的压力。了解圆顶形、球形等有与拱形相像的特点。 3、三角形框架具有稳定性，上小下大、上轻下重的物体稳定性强。 4、外形和构造与它的功能是相适应的。 5、识别和掌握变量，记录数据、分析数据，把探究的结果与最初的假设相比拟，得出合理的结论。 6、在探究中能既大胆假设又能当心求证。 7、进展敬重他人，仔细倾听，敢于发表自己意见的品质。 进展乐于动手、擅长合作不怕困难的品质，体验获得胜利的喜悦。 第三单元： 能量 从学生最熟识的电动身，探究电生磁，制作电磁铁，观看玩具小电动机怎样转动起来，把电能变成机械能。然后以电能与其他能量的相互转化为中心，熟悉各种不同形式能量及其相互转化，再扩展到熟悉太阳能，了解我们现在使用的绝大局部能量都来自太阳能的转化与储存。活动分为三局部。 第一局部（15课），探究电流怎样产生磁性，制作电磁铁并讨论电磁铁的磁极和磁力大小，讨论玩具小电动机怎样转动起来，感受电能转化成动能的奇异。 其次局部（67课），通过查找电的用途，讨论电的来源，熟悉电能和其它能量间的转化。 第三局部（第8课）探究煤、石油、自然气能源矿产与太阳能之间的关系，熟悉我们使用的能量几乎都源于太阳能的转化与储存。 教学目标： 1、电流可以产生磁性。 2、电磁铁具有接通电流产生磁性，断开电流磁性消逝的性质。转变电磁铁的正负极接法、转变线圈的绕向会转变电磁铁的南北极。电磁铁磁力大小与线圈的圈数、电池的数量等因素有关。 3、经受一个完整的较深入的探究过程，讨论电产生磁、电磁铁磁力大小、小电动机转动原理，体会到探究中证据、规律推理及运用 想象的重要性，将自己的分析结果与已有的科学结论作比拟。 4、熟悉能量有多种形式，能相互转化并储存在一些物质中。意识到重数据分析，用严谨的科学态度得出结论，体会到合作的必要与留意观看、擅长思索的重要性。 第四单元： 生物的多样性 生物多样性包括：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。本单元所关注的是物种的多样性。引领学生熟悉生物种类的多种多样，熟悉同种生物不同个体之间的差异；熟悉生物个体不同的形态构造与他们的”生活环境的关系以及多种多样生物存在的意义。 12课记录统计校园中的动植物种类，用生物分布图描述，感受校园生物的多种多样，建立熟悉。 34课从校园生物拓展到自然界生物多样性熟悉。通过分类活动，领悟分类是讨论生物多样性的根本方法，进一步建立生物多样性的熟悉。 5课讨论人类自己，熟悉生物个体与个体之间也是千差万别的。 67课引领学生熟悉不同环境中生活的生物的特别身体构造，生物形态构造，体会生物多样性与环境之间的关系。 8课运用资料分析，熟悉到生物多样性是人类生存的重要资源，也是大自然给予生物生存的权利。 教学目标： 1、知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不一样。 2、初 步理解生物体不同的形态构造是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。知道爱护生物的多样性就要爱护它们赖以生活的环境。 3、能观看到生物之间可辨识的不同特征。知道分类是讨论生物的根本方法。能用试验、调查、查阅资料等方法收集信息，查找问题的答案。能倾听他人的报告，并能用相宜的方式清晰表达自己的观点。 六年级上册教学规划 篇5 一、教材分析 本学期，我们六年级连续采纳牛津英语教材，本书共3个模块，10个单元，每个单元有4到5页，其中光单词就20多个，四会(听、说、读、写)单词也有17、18个，这些单词都是初一课本上的必会单词。整本书句型简单，难点较多，大局部是必学内容。因而本学期教学任务繁重。 二、学情分析 本学期，我连续担当六年级1-5班的英语教学任务。通过两年多的了解，学生和我有较深的了解。这些学生中已经消失了明显的“两极分化”现象。优等生由于家长和孩子形成了共识，能够做到主动学习;学困生在低年级就已经形成了上课走神，做小动作，不完成作业等坏习惯，到了高年级，即使教师、家长对他们很重视，他自己也想学好，可就是听课力量较差，不知道按教师的要求去做，听不懂教师的要求也就回家做不了作业，于是大局部孩子已经放弃了自己。好多中等生由于家长和孩子没有达成共识，形成合力，故在左右摇摆，教师抓不好就会变成后进生。为此，好好关注学生动态很重要，取得家长和班主任教师的协作也很重要。 三、主要举措 针对时间紧、任务重的状况，必需压缩教材，捡重点上，先把课上完，保证进度。学校要求最迟5月10号完毕课程，而六年级英语即使如何的压缩也得在5月14号左右完毕课程。这一点要求我们必需每节课都上好，一节课都不行以耽搁。 针对学生中的“两极分化”现象，在教学实践中要多多鼓舞优等生，常常催促;中等生特别需要关注，在作业检查和上课提问时要多倾斜这些学生;对于学困生要让中等生和优秀生在课堂上帮忙他们听课，帮忙他们完成作业，于是小组合作是必需的。 四、教研方向 我虽然是一名教龄10多年的教师，但还有许多差距，还需要不断学习。 一是学习专业学问。本学期还需要再学习英语课程标准; 二是学习治理阅历。本学期应当读读班主任兵法; 三就是学会积存。孔子云：“学而不思则罔，死而不学则殆”我在平常就要好好备课，上完课要准时记录心得体会，并借助博客与大家共享和沟通。 五、节点安排 周 次 日 期 内 容 课 时 第一周 3月3日3月5日 M1 Unit1 2(P2) 其次周 3月8日3月12日 M1 Unit1-unit2 3(P3-5+9) 第三周 3月15日3月19日 M1 Unit2 3(P68) 第四周 3月22日3月26日 M1 Unit3 3(P10-13) 第五周 3月29日4月2日 M1 Unit4 3(p14-19) 第六周 4月5日4月9日 M2 Unit1 3(P21-25) 六年级上册教学规划 篇6 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进学生的全面进展。教学中留意培育学生学习语文的兴趣，为学生后来的学习、生活和工作奠定良好的根底。为此我在教学设计的主体理念、分析教材、学生的根底上制定了本学期的语文教学规划。 二、学情分析 本班有学生69人，其中男生35人，女生34人。从整体来看，我班学生学习热忱较高。语文力量比拟突出的学生有：时乐、梁雨露、贺凡等，特殊是许晓晗，能独立思索问题，经常有自己独特的见解。像郑志鹏、童扬阳等学生，学习上存在肯定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮忙他们进步。本学期重点针对本班学生的特色进展有效的教学：大局部学生需连续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解力量。同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有根底上作进一步提高。 三、教材分析 本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。四、教学目标 （一）学问与力量 1、精确把握教学目标 教学中既要留意总目标和阶段目标，又要留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实。 首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最终两年的学习，能否到达课程标准对学生语文力量的要求。在此根底上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生把握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进展到哪一局部都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。 2、识字、写字教学 本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，教师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有肯定的写字时间，指导学生留意笔顺，安排好字的各个部件及间架构造，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中消失的新词，要留意引导学生随时抄写，准时检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进展复习稳固。 对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进展指导和书写训练，准时订正学生在书写过程中消失的问题，同时培育学生的书写兴趣和书法爱好。 3、阅读教学 随着年级的上升，学生识字量不断增加，阅读理解力量不断提高，而且慢慢具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的力量。阅读教学要留意在读懂课文的根底上教给方法，培育学生自主读书、作文的力量。 （二）过程与方法： 连续凭借字、词、句、段、篇进展听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合力量和综合素养。 （三）情感态度与价值观： 要使学生受到喜爱党、喜爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关怀他人、助人为乐的教育；培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，增加爱护环境的意识和社会责任感。 四、教学重难点 （一）教学重点 1、养成较强的独立识字力量和良好的写字习惯。 2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有肯定的速度和边读边思索的习惯。 3、联系上下文和自己的积存，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 5、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。 6、学会理解和运用“绽开联想和想象进展表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思索”“理解含义深刻的句子”等读写方法。 7、能够珍视自己的个人独特感受，积存习作素材；能依据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 8、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。 9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争论、专题演讲，学习区分是非善恶。 （二）教学难点 1、连续加强阅读根本功的训练。 2、发觉语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 4、加强平常练笔的指导。 5、让学生学写活动总结。 五、教学措施 1、教学中努力表达新课标的理念，留意把握同组各局部内容的内在联系，制造性地使用教材。并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。 2、在教学过程中，面对全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。 3、上课前，仔细钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他教师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案。如看图学文教学时要将事物的形象和文字描述严密结合起来；讲读课文教学时要突出重点训练工程的训练；读写结合，以读促写。 4、授课时，依照设计好的教案，要充分发挥学生的积极性和主动性；充分运用电教设备，提高课堂教学效率；敏捷多样地实行自主、合作、探究教学方法。 5、课后，加强信息反应，留意师生沟通，有针对性地对学生进展集体辅导和个别辅导，帮忙学生准时复习好所学的新学问。 6、仔细、准时地批改学生的作业。 7、平常注意向别的教师学习，积极参与备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学阅历。 六年级上册教学规划 篇7 一、指导思想 该教材构建了开放、动态的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，注意全面提高学生语文素养，培育创新精神和实践力量，促进学生全面进展。在教学中以兴趣为先导，要始终注意培育学生喜爱语文的态度，为学生的终身学习、生活和工作打下良好的根底。 本学期以此为教学设计的主要思路，在对教材和学生分析的根底上制定学期规划。 二、学生状况分析 这个班有42名学生。总的来说，这个班的学生学习积极性高，根本功扎实，写作正确。特殊是像贾瑞琪、李泽鹏、冯静茹这样的学生，成绩优秀，能独立思索，往往有自己独特的见解。像刘晓刚和张水婷这样的学生在学习上有一些困难，所以他们需要教师、学生和家长的共同努力来帮忙他们取得进步。这学期的重点是依据班级学生的特点进展有效的教学，让学生仔细学习，提高学习成绩。 三、教材分析 教材连续按专题分为八组，分别是：感受自然，心中的祖国，心灵之歌，珍爱家园，先了解鲁迅，敲开诗、人、动物的大门，艺术的魅力。 本卷综合学习安排在其次组我心中的祖国和第六组叩开诗歌之门。其中，“敲开诗歌的门”这个题目采纳任务驱动、活动导向的安排，包括“活动建议”和“阅读材料”两个局部。 本卷共28篇，其中精读14篇，略读14篇。这七组教材分别由“引言”、“课例”和“口语交际？练习 复习？绽开”由四个局部组成。本课例如包括四篇课文，其中两篇精读，两篇略读。精读后有思维练习，略读前有连接词。有些课文是用“资料袋”或“阅读链接”编排的。整卷安排“资料袋”三次，“阅读链接”两次。“口头沟通？熬炼”仍旧是一个独立的栏目。“复习拓展由三个栏目组成，其中“沟通平台”和“日积月累”为固定栏目，“展板”、“成语故事”、“课外书店”、“趣味语言”交替排列，其中“趣味语言”、“成语故事”、“课外书店”各排列两次，“展板”排列一次。 四、教学目标： (a)识字和写作： 1.有很强的独立读写力量。本教材担心排识字，要求写120字。共已知常用汉字3000个，其中能写的约2500个。 2.用硬笔写楷书，线条工整，有肯定速度。会用毛笔写楷书，在书写中体会汉字之美。 (2)阅读： 1.用一般话正确、流利、动情地朗读课文。基于语境和自我积存，推断文本中词语的含义，实现其表达效果。 2.阅读时尽量弄清晰文章的表达挨次，体会的思想感情，初步了解文章的根本表达方法。在沟通和争论中，我敢于提出自己的观点，做出自己的推断。 3.阅读叙事作品，了解大事的梗概，简述最打动你的场景、人物、细节，表达喜爱、厌烦、敬重、憧憬、怜悯的感受。读诗，大体把握诗歌，想象诗歌中描写的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的影响和鼓励，憧憬和追求美妙的抱负。 4.阅读优秀的诗歌，留意通过诗歌的音调和节奏来观赏作品的内容和情感 1.会写字是为了表达自己和与人沟通，是为了养成观看身边事物的习惯，是为了有意识地丰富自己的学问，是为了珍惜自己独特的感受，是为了给自己的练习积存素材。 2.详细内容和真情实感。依据内容表达的需要，可以分段表达。 3.学会写读书笔记和常用应用文。 4.修改作业，主动和别人交换修改。 (4)口头沟通： 1.依据沟通的对象和场合，做一个简洁的演讲。 2.在交际中注意语言的美，抵抗不文明的语言。 (5)综合学习： 1.规划简洁的活动，争论分析规划好的题目，学会写活动规划和活动总结。 2.组织大家关怀的身边问题的争论和专题讲座，或者电视电影中的故事和图像，学会明辨是非。 五、教学重点： 1.养成较强的独立素养和良好的写作习惯。 2.用一般话正确、流利、动情地朗读课文。默读要有肯定的速度和边读边思索的习惯。 3.联系语境和自身积存，推断文本中词语的含义，体验其表达效果。 4.阅读时尽量弄清晰文章的表达挨次，了解的思想感情，初步了解文章的根本表达方法。在沟通和争论中，我敢于提出自己的观点，做出自己的推断。 5.阅读优秀的诗歌，留意通过诗歌的语气和节奏来观赏作品的内容和情感。 6.能够珍惜自己独特的个人感受，为自己的学习积存素材；依据作业内容表达的需要，可以分段表达；修可以修改自己的作品，也可以主动和别人沟通修改。 7.依据沟通对象和场合，做一个简洁的发言。 8.组织大家关怀的身边问题的争论和专题讲座，或者电视电影中的故事和图像，学会明辨是非。 六年级上册教学规划 篇8 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固和提高中学生的学习成绩，帮忙差生取得适当的进步，让差生在教师和优生的帮忙下逐步提高学习成绩，培育更好的学习习惯，形成根本力量。优秀的培育方案应当付诸实践，发觉并培育一批尖子生，挖掘他们的潜力，从培育力量的角度培育良好的学习习惯，从而形成坚实的根底，帮助教师进展帮助活动，提高全班的质量和成绩。 二、学生状况分析 这个学期这个班有40名学生，包括20名男生和20名女生。从上学期的学习状况和对学问技能的把握状况来看，局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，素养好。但也有少数学生根底学问薄弱，学习态度差，文笔潦草，有时作业不能准时完成。所以这学期除了在教学过程中关注学生的个体差异之外，我还预备通过培育学生的才能，补充学生的潜能，努力提高学生的学习兴趣，让学生变得优秀。现特制定如下规划： 三、教材简要分析： 这本教材的内容分为三个局部：“圆柱体与圆锥体”、“正比例与反比例”和“总论”。综合评论由4个单元组成。 四、教学目的和要求： 1.使学生熟悉圆柱体和圆锥体，把握它们的特性，知道圆柱体的底部、侧面和高度，知道圆锥体的底部和高度，求出圆柱体的侧面积和外表积，把握圆柱体圆锥体的体积计算方法。 2.使学生理解和把握正比和反比的含义，正确推断两个量是成正比还是成反比。学会用数对来确定点的位置，知道如何按肯定比例放大缩小。了解规模的意义，才能正确计算规划的规模。提高学生利用现有学问和技能解决问题的力量，培育学生应用数学的意识和仔细思索问题的良好习惯。 3.使学生系统、坚固地把握整数与小数、分数与百分比、简洁方程、比率与比例等根底学问。具备进展整数、小数、小数运算的力量，运用所学的简便算法进展合理敏捷的计算，进一步提高计算力量；会解简洁的方程；养成查来查去的习惯。 4.使学生稳固所获得的一些计量单位大小的表征，进一步明确各种计量单位的适用范围，牢牢把握所学单位之间的进度，能够娴熟进展简洁的名数转换。 5.使学生坚固把握所学几何形体的特点，进一步把握一些计算公式的推导过程及其相互关系，能够娴熟计算一些几何形体的周长、面积、体积，稳固所学的简洁作图和测量技巧，进一步进展学生的空间概念。 6.使学生把握统计学的初步学问，理解并绘制简洁的统计图表，对统计数据进展简洁的分析，计算平均值。 7.使学生坚固把握一些常见的数量关系和实际问题的解决方法，敏捷运用所学学问解决实际问题和生活中一些简洁的实际问题，从而进一步培育学生的思维力量。 V.教学措施： 1、进一步培育合理敏捷的熬炼计算力量。 2.提高学生的分析、比拟和综合力量。 3.Cultiva 7.加强口算练习，学会解简洁的整数、分数、小数的初等算术，逐步提高学生计算四项的力量。 8.能够把握一些常见的数量关系和解决实际问题的方法，逐步提高解决实际问题的力量。 9.增加动手操作的时机，让学生获得正确的图形表示，正确计算一些几何形体的周长、面积、体积。 10、能把握单位之间的进度，能正确进展名称转换。 不及物动词补充措施 1、思想教育，转变观念，端正学习态度。 2、依据学生的学问差距，有目的、有规划地进展。 3.多赐予关怀和帮忙，努力发觉他们的闪光点，鼓舞和表扬他们，让他们体验胜利，努力学习。 4.因材施教，注意把握根底学问。 5.上课的时候多设计一些他们能答复的问题，逐步提高要求。 6.加强操作指导和质量掌握。 7、开展小组活动，让优秀学生带动后进生，促进他们的转化。 8.加强家校关系，共同教育。 七.教学规划 每周时间的教学内容。 六年级上册教学规划 篇9 一、本学期本课程的教学目标、要求和任务 (a)学问和技能： 1.理解分数乘除的含义，把握分数乘除的计算方法，娴熟计算简洁的分数乘除，进展简洁的分数初等算术运算。 2.理解互易的含义，把握互易的方法。 3.理解比值的含义和性质，求比值，化简比值，解决关于比值的简洁实际问题。 4.把握圆的特性，用圆规画圆；探究和把握圆的周长和面积公式，可以正确计算圆的周长和面积。 5.知道圆是轴对称图形，进一步了解轴对称图形；可以用平移，轴对称，旋转来设计简洁的图案。 6.能在正方形纸上用数字对表示位置，对坐标的思想有初步了解。 7.理解百分比的含义并奇妙地计算它可以解决关于百分比的简洁实际问题。 8.了解扇形统计图，依据需要选择适宜的统计图表示数据。 (二)流程和方法 1.从现实生活中体验发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学