关于农村小学生家庭教育调查报告.docx

关于农村小学生家庭教育调查报告（完整文档） 二、调查目的 目前，农村中许多家庭已相对地富了起来，家长们也能意识到学问的重要性，但他们只是一味地把孩子送家教班、特长班把教育责任全权委派给教师，自己不注意对孩子进展家庭教育，有的家长对家庭教育的学问一无所知或一知半解，甚至违反小学生成长的客观规律，急于求成，拔苗助长。为了提高家长对家庭教育重要意义的熟悉，同时引起教育部门、教育工对家庭教育的高度重视，以便实行各种方法，协调好校内外各种教育力气，使学生受到全面的教育，安康欢乐地成长。 三、调查步骤 这次调查，主要使用问卷调查法、座谈法和家访谈话法。对学生专项调查的要点是：你觉得父母对你的哪方面最关怀? 你觉得爸爸妈妈和自己是公平的吗?对家长专项调查的要点是： 你觉得爸爸妈妈说的话都是对的吗?你在家里帮爸爸妈妈做家务吗?. 通过回收调查表，研读家访、谈话纪录，综合起来分析，探求共性缘由，完成调查报告，调查报告关于农村小学生家庭教育的调查报告。 四、调查对象 1、家长的职业：农夫占57.5%;干部和工人占38.8%;个体户占3.7%工人中大局部是在社区企业或从事临时建筑工，属农工兼顾，均居住农村。 2、家长文化程度：大专以上占6.3%;中专文化占12.1%;初中占66%;小学文化占15.6%。家长的文化大局部是小学和初中，其中一局部未读初中。 3、家庭经济收入：来自农业和农亲找工收入较低的占83.8%;收入较好的只占2.5%;经济困难的占12.5%;特殊困难的占1.2%。 4、家庭组成状况：原婚的占91.2%;再婚的占2.5%;单亲家庭占6.3%。 5、家庭学习环境：参与问卷调查的家长，平进看书看报的占17.5%;畏导孩子学习的约占23.75%。农村家庭没有良好的学习气氛，能给孩子供应单独的学习场所、有桌椅、灯具、必需的学习用品及图书资料，并能在平常购置少量的课外书籍等占25%左右。这些并非全是家庭经济所限，大局部还是家长的熟悉和观念问题。 五、调查结果 由本次调查的状况来看，当前农村小学生家庭教育还存在许多误区，主要表现在以下几个方面： 一是溺爱 在本次调查中，家长溺爱孩子成为家庭教育的最大误区，有50%的家长认为爱孩子就是满意孩子的需要，对孩子有求必应。农村责任田的承包、改革开放政策的落实，农村许多家庭的条件明显改善，他们有力量为子女供应最好的生活条件，而规划生育政策的结果又使农村独生子女剧增，从情感上他们情愿为孩子奉献一切。现今很大一局部家长在自己成长过程中，都曾承受过物质上的匮乏，他们今日不想再让自己的子女患病自己童年的逆境。于是再穷不能穷教育、再苦不能苦孩子的教育口号领先在每个家庭中得到充分的表达。这些家长实质上并不懂得爱孩子，他们不知道爱孩子不仅仅是奉献和满意，更重要的是要教给孩子学习的方法和生存的力量，无视了父母永久是教育者这一角色，无视了他们对孩子应有的教育职责。这种家庭出来的孩子，在课堂上无法理解简朴和珍惜的含义，无法理解家贫出孝子、执绔出富家的千年古训。将来走入社会，他们的心理承受力量和面对困难挑战自我的力量将会受到严峻挫伤。