部编版语文一年级下册 口语交际 一起做游戏 教案.docx

口语交际：一起做游戏【核心素养目标】文化自信：敢于主动邀请他人参加游戏或者加入他人的游戏。语言运用：介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚。思维能力：初步学会有条理地表达。审美创造：培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。【课前解析】关注内容：本次口语交际配有两幅插图，第一幅图呈现了 “贴鼻子”这个传统游戏场 景，引发学生回忆，激发口语交际兴趣，第二幅图展示了两个小女孩的对话，有邀请和回 应；下方的“小贴士”提示了表达的方法：一边说一边做动作，让别人更容易明白。关注交际要求：本次口语交际重在引导学生能借住动作把游戏规则表达得较有条理，并 积极主动地邀请小伙伴们参与游戏。【教学目标】1 .介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚。2 .能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。【教学重点】1 .交流自己做过的游戏怎样有趣，是怎样做的。2 .从不同的角度把游戏的趣味说清楚，说通顺完整的话。【课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】1课时【教学过程】一、图片导入，揭示课题（出示课件3）教师导入：这节课，我们要来玩游戏，你想邀请你的好朋友玩哪个游戏 呢？（出示课件4-6）教师出示一些游戏的图片。学生自由交流游戏内容。（出示课件7）教师引导：同学们，你们喜欢做游戏吗？有趣的游戏不但给我们带来了 快乐，还让我们交上了朋友。今天就让我们一起聊一聊做游戏吧！教师板书课题：一起做游戏二、交际指导（出示课件8）提出要求：请同学们观察课本插图，读一读人物对话，说一说交际要 求。可是我不 会玩句！（出示课件9）观察图片。来，和我们一起做游戏吧！没关系9我 教你，这个游 戏这么玩教师提问：文中两个小同学在做什么？预设：粉衣服的女生在邀请蓝衣服女生做游戏，蓝色衣服的女生不会玩，粉色衣服女生 就要给她介绍。教师提问：邀请别人做游戏要怎么说？被人邀请时又要怎么说呢？预设学生发表自己的看法。（出示课件10）教师课件出示总结：我们在邀请别人时态度要热情、大方。被邀请者要积极参与，遇到不懂的地方学会主动提问。（出示课件11）教师引导：邀请别人一起玩游戏，怎么向别人介绍游戏规则呢？看看课本中这个贴鼻子的游戏，你知道该怎么介绍吗？我们来看看一个示例。（出示课件12）出示示例，提醒学生注意红色的字，按顺序把游戏过程介绍清楚。预设学生自由表达，教师适时点评。（出示课件13）教师总结注意事项：在介绍游戏规则时，可以用上“先接着最后”等连接词。在规则的介绍中，可以一边说一边做动作，让听的人更容易明白。（设计意图：从课本“贴鼻子”的游戏入手，通过泡泡提示语，明确交际要求。）三、口语交际练习（出示课件14）教师引导学生仔细观察图中的内容并说一说:这是什么游戏？游戏规则是什么？你要怎么邀请小伙伴和你一起玩这个游戏。（出示课件15）出示交际范例，请学生读一读，演一演。（出示课件16）课件出示演一演的要求。1 .四个人为一个合作小组，对a己的同伴发出游戏邀请；2 .文演过程中要说明游戏名林和游戏规则；3 .说话计声音要洪亮，哀思要裹达清丸.（出示课件17）教师引导学生进行点评，评出最佳表演出组。（设计意图：全员参与游戏，切实让每个同学都有练习表达的机会。）【教学反思】本次口语交际的主题是一起做游戏，内容贴合学生实际，选取的两个交际内容一一邀 请他人做游戏和介绍游戏内容，让每位学生都有话可说。虽然是口语交际，但是我比较注重学生的体验和感悟，所以更多设计的内容是在演一 演中进行的，引导学生通过做多个游戏，体验规则的重要，为他们自觉做到游戏中守规则、 活动时守秩序奠定了情感基础。口语交际课，有些学生可能会比较内向，不善于表达，这时候我们要关注每个学生，无 论讨论交流，还是分组做游戏，都要引导每个学生参与到活动中来，在活动中受到潜移默化 的教育。