高效课堂教学调查问卷数据统计和分析报告.docx

高效课堂教学调查问卷数据统计和分析报告忻城县中学第一部分：调查活动的目的和实施过程为了更好的开展高效课堂教学模式的探索；全面、客观地了解我校学生对 目前的教学活动的真实感受，如教学的高效性如何、限制教学高效性的原因等， 也向广大学生征求推进有效教学的意见，如什么样的教学更能取得实效等；也 为了提高我校教师课堂教学的效率及我校教学工作的有效性，我们开展了此次 高效教学问卷调查的活动。此问卷共包含十五道题目，其中前十四题为单项选择题，最后一题为问答 题。本次问卷调查主要面向高一、高二年级的12个班级的学生，我们在每个班 随机抽取了 30名同学参与调查，共发放问卷360份。参与调查的学生约占高一 高二年级学生总数的二分之一。问卷由学生独立填写，不要求署名。问卷于第二日收回。共收回有效问卷 293份，约占所发放问卷的91. 6%。我们对收回的有效问卷进行了逐项统计，并进行了结果分析。第二部分：调查问卷的内容（一）单项选择题1、你最喜欢上的课程是（）A.语文B.政治C.历史D.地理A.喜欢教这门课的老师B.对这门课感兴趣C.老师的课上得好D.其他：3、你认为学好目前学校开设的课程对你的人生发展有用吗？（）A.用处很大B.没有用处C.有一定用处D.不知道4、你认为好的老师在教学时，他应该（）A.注意照顾全体学生，以学生为中心，教法灵活，课堂活动丰富多彩B.课堂上比较安静，教态自如，能把所有学生教懂。C.不要捆住学生的手脚，让学生自由发挥，能引导学生主动探索知识，能让所 有的学生都能有所收获。D.其他： 5、你认为以下教学方法中最有效的是（A.教师讲授，突破教学重难点B.学生讨论，运用所学知识解决问题C.观看录像，直观教学D.学生互教，易于接受6、你对教师推行“学在教前”的态度是（）A.预习没什么用，在新课前我不怎么预习B.虽然预习有用，但缺乏督促我有时就不预习C.我一般都在新课前预习，能提高听课效果D.其他7、你认为最能吸引你的课堂是（）A.教师讲授多、知识容量大的课堂B.纪律要求严格的课堂C.幽默的，氛围轻松愉快的课堂D.师生互动、学生讨论多的课堂8、你对老师用多媒体课件上课的观点是（）A.图文并茂，提高了教学效果B.容量大，提高了教学速度C.要根据教学内容选用，不能滥用D.缺点比优点更多，不支持教师使用9、课堂上的小组探究活动，你觉得（）A.对自己的学习有帮助、喜欢B.对自己的学习没有帮助、不喜欢C.只是少数人在活动D.没自己什么事儿E.其他：10、课堂上，对与老师合作，你（）A.积极配合B.不太积极配合C.不敢配合D.其他：11、你认为目前最常见的无效教学方式是（A.B.C.D.12、A.B.C.D.A.B.C.D.只布置题目，不检查就讲评教师一言堂，满堂灌组织学生进行的讨论没有实效只管完成教学进度，不顾学生接受情况你认为教师在学习中的首要作用是（）督促者，监督学生不能偷懒引领我们抓住课程的核心指导我们改善学习方法其他你学习的目的是什么（）提升个人素质以后找份好工作考大学我不知道，父母叫我学的14、你对自己的人生最大的期许是什么（A.B.C.D.过得幸福，活得快乐 考上理想的大学 报答父母养育之恩 成为富有的人（二）问答题15、你喜欢什么样的老师？如果你是老师，你怎样给你的学生上课?题号ABCD146%16%20%18%第三部分：数据统计结果和分析（一）单项选择题的统计结果（比例最大的用红色字体标示）215%31%52%2%322%18%55%5%434%27%35%4%566%13%12%9%612%48%30%10%76%10%72%12%822%23%44%11%943%21%25%8%1078%4%10%8%119%39%19%33%126%60%30%4%1313%31%50%6%1442%24%22%12%)1、你最喜欢上的文科课程是（A.语文B.政治C.历史D.地理题号ABCD146%16%20%18%分析：将近一半学生把最喜欢上的课投给了语文学科，这反映了语文作为 基础学科不可撼动的地位。其他政、史、地三个学科的比例相当，这说明学生 的喜好在一定程度上受到考试指挥棒的影响。因此，在这三个学科的教学中， 提高学生的学习兴趣，实现有效教学就尢为重要。2、你最喜欢上这门课的主要原因是（）A.喜欢教这门课的老师B.对这门课感兴趣C.老师的课上得好题号ABCD215%31%52%2%D.其他：分析：本题的统计结果说明学生喜欢某一门学科最主要的原因在于老师的 课上的好，只有这样，才能够给学生带来学习的乐趣；次要原因则是对这门课 感兴趣，这也说明兴趣是最好的老师。3、你认为学好目前学校开设的课程对你的人生发展有用吗？（）A.用处很大B.没有用处C.有一定用处D.不知道题号ABCD3221855%5%分析：大多数学生认识到学校所开设的课程对自己人生发展有帮助，这对于学生 学习目标的确立是有很大帮助，但我校还有些学生认识不够，导致学习态度不够 端正，学习积极性不高，觉得读书是为了应付父母，混过日子的，针对这一点, 我们教师首先要帮助学生形成正确的人生观，价值观和发展观。4、你认为好的老师在教学时，他应该（）A.注意照顾全体学生，以学生为中心，教法灵活，课堂活动丰富多彩B.课堂上比较安静，教态自如，能把所有学生教懂。C.不要捆住学生的手脚，让学生自由发挥，能引导学生主动探索知识，能让所 有的学生都能有所收获。题号ABCD427%4%D.其他：分析：本题调查结果表明，学生多数认为教师在教学时，应以探究式教学 替代以往的接受式教学，并且要照顾到全体同学，这要求我们教师要积极的眼 光去发现每一个学生的闪光点，创造一个和谐、快乐的课堂。5、你认为以下教学方法中最有效的是A.教师讲授，突破教学重难点B.学生讨论，运用所学知识解决问题C.观看录像，直观教学D.学生互教，易于接受题号ABCD566%13%12%9%分析：学生普遍认可的教学方法是教师讲授，突破教学重难点。这反映了 在当前教育形势下，集中讲授的方法是被教师采用最多也最成熟的方法，对突破重难点、传授新知识等方面确有其实效。而其他选项所列的方法未必效果不 好，只是在教学实际中这些方法用得不理想。本题反映出在教学实践中，教师对组织学生讨论、学生互教等教学方式认 识不够、研究不透、运用不到位。可见，有效教学的研究对于教学具有指导意 义，教学有效性的提高还有很大空间。6、你对教师推行“学在教前”的态度是A.预习没什么用，在新课前我不怎么预习B.虽然预习有用，但缺乏督促我有时就不预习C.我一般都在新课前预习，能提高听课效果D.其他：题号ABCD612%48%30%10%分析：约三分之一的学生能在学习行为中贯彻“学在教前”的指导思想。 约一半的学生仅仅认识到预习的重要性，但不能践行和坚持。少数学生尚未对 预习给予必要的重视。7、你认为最能吸引你的课堂是（A.B.C.D.教师讲授多、知识容量大的课堂纪律要求严格的课堂幽默的，氛围轻松愉快的课堂 师生互动、学生讨论多的课堂题号ABCD76%10%12%分析：绝大多数同学不约而同地选择了幽默、活跃的课堂最能吸引人。教 师的主要任务是传承知识、启迪智慧，但完成这一任务的关键不仅仅是驾驭知 识本身，还在于激发学生的求知欲望，吸引学生向师向学。能吸引学生的课堂 无疑更能有效的激发学生的兴趣，提高学生的参与度，优化教学效果。8、你对老师用多媒体课件上课的观点是（ ）A.B.C.D.图文并茂，提高了教学效果容量大，提高了教学速度要根据教学内容选用，不能滥用缺点比优点更多，不支持教师使用题号ABCD822%23%44%11%分析：多数学生支持多媒体教学手段的应用，并提出要防止滥用的倾向。 教师应从学生实际和教学内容出发慎重选用，并在课前做实做细准备工作，让 多媒体手段成为教学的有力帮手。决不能从满堂灌变成“满屏灌”，那样的话， 多媒体屏幕就会沦为阻隔师生交流互动的一面墙。9、课堂上的小组探究活动，你觉得（）A.对自己的学习有帮助、喜欢B.对自己的学习没有帮助、不喜欢C.只是少数人在活动D.没自己什么事儿E.其他：题号ABCD943%21%25%8%分析：对于这个问题，43%的同学还是认同课堂上采用小组探究活动的教学方式, 小组合作学习能使学生优势互补、形成良好人际关系，促进学生个性健全发展。 但还有46%的学生在小组探究活动中，参与度不够，这需要教师组织该项活动时, 要注意协调好学优生与学困生的互助合作，发挥这些学优生的辐射带动作用。10、课堂上，对与老师合作，你（）A.积极配合B.不太积极配合C.不敢配合题号ABCD1078%4%10%8%D.其他：分析：本题超过四分之三的学生在课堂上是积极配合老师开展合作探究的, 教师在教学活动中的主导作用显而易见，而在我们这样普通的高中，学生的基 础普遍较差，对教师的依赖性也会更强，在课堂上，教师能开展一些他们力所 能及的活动，学生就会积极配合老师的。11、你认为目前最常见的无效教学方式是（）A.只布置题目，不检查就讲评B.教师一言堂，满堂灌C.组织学生进行的讨论没有实效D.只管完成教学进度，不顾学生接受情况题号ABCD119%39%19%33%分析：本题的结果又呈现出很高的一致性，80%的学生认为教师只管完成教 学进度，不顾学生接受情况是目前最常见的无效教学方式。教师对教学的认识 在很大程度上决定了教学行为，教材为本的思想已经不适应当前的教育形势， 教学永远应该以学生为中心。不关注学生只关注教材的教师是很难保证教学的 有效性的。12、你认为教师在学习中的首要作用是（）A.督促者，监督学生不能偷懒B.引领我们抓住课程的核心C.指导我们改善学习方法题号ABCD126%60%30%4%D.其他分析：学生是教师的服务对象。学生需要的就是教师乐于奉献的。大半学 生认为教师在学习中的首要作用是引领学生抓住课程的核心。30%的学生认为教 师指导学习方法的改善比传授知识更重要。这应引起我们的深思。传道授业解 惑乃教师天职，一方面我们要用科学的方法教学生知识，另一方面我们不能忽 视学生的学。所谓授人以鱼不如授人以渔，强调的就是传授求知的方法比传授 知识本身更重要。13、你学习的目的是什么（）A.提升个人素质B.以后找份好工作C.考大学D.我不知道，父母叫我学的题号ABCD1313%31%50%6%分析：本题反映出我校绝大多数学生把考上大学和以后找份好工作作为最 首要的学习目标，事实上这也是学校、家长、社会为他们确立的目标。从另一 个角度来说，很多学生还没有真正意识到学习是为了提升个人素质，在应试教 育和素质教育激烈碰撞的今天，在社会竞争日益激烈的今天，考上大学距离成 功还有很长的路要走。我们应该引导学生形成更科学更长远的成才观，促使他 们在高中阶段以及高中以后的人生中不断完善人格、提高能力。14、你对自己的人生最大的期许是什么（）A.过得幸福，活得快乐B.考上理想的大学C.报答父母养育之恩D.成为富有的人题号ABCD1442%24%22%12%分析：从同学们的答案可以看出，同学们对人生的幸福感给予了较高的关 注。值得注意的是，四分之一的同学将考上理想的大学作为自己对人生最大的 期许。当然，这也许只是他们现阶段最重要的目标。教师应引导他们形成终身 学习的理念，树立更远大的理想，在高中阶段之后仍然保持旺盛的拼搏精神。 因为，教师的使命决不仅仅是将学生送进高一级的学府，而应该是促进学生长 远的发展。（二）问答题的统计结果15、你喜欢什么样的老师？如果你是老师，你怎样给你的学生上课？对于第一个问题，你喜欢什么样的老师？学生主要观点为：喜欢温柔的、上 课不乱发脾气的，爱学生、平易近人，讲课有激情的，耐心负责任的，善于与学 生合作的，善解人意、开朗、真实、有趣、幽默的老师等。第二个问题，学生主要观点为：严格要求，用学生喜欢的方式上课，认真, 少安排作业，少批评，用游戏的方法，采取小组讨论方式，开心上课，分层次要 求，与学生互动，活跃气氛，激发兴趣等。通过以上的调查分析，我们得到这样一个结论：在社会多元化的今天，随着 社会的发展，学生所了解的信息越来越多，对老师的要求也就越来越高，教师仅 凭传统的知识教学，远远不能满足学生对课堂的要求。所以，教师必须要不断补 充新知识，不断充实自己，不断地深入探索与实践，同时注重调查研究，了解学 生的需要和意愿，找到适合我校实际的课堂教学方式、方法，改进自己的课堂教 学模式，进一步提高我校课堂教学的高效性，这样才能赢得学生的欢迎，才能真 正提高教学的效率。农村普通高中高效课堂教学策略研究课题组2014年5月