四年级语文下册《黄继光》教学设计.docx

I年级语文下册黄继光教学设计四年级下册23.黄继光英雄故事中蕴含着党和人民群众风雨同舟、生死与共的鲜活故事和精神富矿，成为新时代全体少先队员践行时代使命的滋养之源。今天我们学习的是特级英雄一黄继光的故事课前放松时间教师：在上课之前我们来放松一下，我会给大家看一个电影的 片段，你们要静下心来好好欣赏。然后在这一段影片当中找到了哪 一个镜头最让你感动？学生回答教师：我们通过这一段视频就能了解抗美援朝。【播放视频】教师：中国人民的抗美援朝战争取得了伟大胜利，无数的中国 人民志愿军鲜血和生命换来这场战争的胜利，他们就是当之无愧的英雄。一、情境引入初始英雄教师：孩子们，我们将要举行致敬英雄故事会，在这个故事会 上可以分享我们所敬佩的英雄的故事。为了打动所有的听众，我们 还可以运用本单元课文中学到的多种描写方法，帮助我们展现英雄 的品质和他们的精神魅力。今天我们就一起走进这个英雄故事。一952年10月，朝鲜战场上最激烈的一次阵地战，上甘岭战役 打响了。无数先烈用热血和生命赢得了这场战役的胜利。今天我们 就走进其中的一位特级战斗英雄黄继光，一起读课题。学生齐读课题23黄继光。顾课文初步讲述任务一 了解故事诙美单23 .黄继光任务一：自由读课文，注意读准字音，读通句子，讲一讲故事。.学生自由读2.学生初步描述故事借助战役的起因、经过、结果来说一说。教师引导：要参加故事宣讲会，我们的故事应该讲得更加的精彩，更加的生动。如果你要来讲黄继光的这个故事，你打算从人物 的哪些方面来入手?预设：我觉得可以从黄继光的动作来入手。任务二：默读课文5-11自然段，找出描写黄继光动作的语句,说说你体会到怎样的英雄气概，感受最深的地方圈出来，做上批注。学生默读课文，做批注。教师引导：你们找到了哪些描写黄继光动作的词语？你又体会 到怎样的英雄气概？1 .聚焦"爬字教师相机板书 追问黄继光为什么要"爬提示关注描写敌人火力的句子。关注"匍匐2 .自由读描写爬的句子，思考从中体会到怎样的英雄气概？3 .多种方式读课文教师弓|导：同学们不仅关注到黄继光的动作描写，还关注到了 前面一段描写敌人火力的句子。指名读描写敌人火力的句子敌人发现他们了。几发照明弹升上天空，黑夜变成了白天。炮 弹在他们周围爆炸。他们冒着浓烟冒着烈火，匍匐前进。男女生配合读敌人发现他们了。几发照明弹升上天空，黑夜变成了白天。炮 弹在他们周围爆炸。他们冒着浓烟冒着烈火，匍匐前进。指名读他用尽全身的力气更加顽强地向前爬，还有20 米、10米近了，更近了。齐读一还有20米、10米近了更近了。师生配合读一一描写黄继光爬的句子。4 .聚焦"站字教师相机板书指名读黄继光突然站起来了，在暴风雨一样的子弹中站 起来了。关注感叹号齐读一啊！黄继光突然站起来了，在暴风雨一样的子弹中 站起来了。5 .补充其他动词"堵、猛扑教师过渡：这个时候天快亮了，规定的时间马上就要到了。黄 继光即使身负重伤，他也要站起来。黄继光的生命最终定格在了这 个画面上，他张开了双臂，猛扑上去，不给自己留一点余地。6 .学生齐读教师：我们再来读他张开双臂向【齐读】教师总结：文章当中一定还有很多我们没有关注到的动词，这 些动词一定也会让你体会到他不一样的英雄气概。再读再找，在你 感受最深的动词上面，写下你体会到的英雄气概。三、宣讲英雄做出评价任务三：进入我们的致敬英雄故事会，讲述英雄故事。【出示标准】1 .学生自主练习讲故事2 .点名讲故事3 .学生评价教师补充：我们在讲这个故事的时候,重要的部分应该是中间顽强战斗的部分，起因和结果我们可以用一两句话简要的说。4提供不同讲故事角度作者、战友四、迁移运用分享英雄教师引导：黄继光是英雄，参谋长是英雄，千千万万的中国志 愿军是英雄。和平年代当中还有哪一些？英雄就在我们的身边。你 觉得一一阅读链接中不顾一切回到祖国的钱学森，还有可能是他，还有 可能是他，还有可能是那一位守卫边疆的人。他们都可以成为我们 致敬英雄故事会的主角，搜集一下这些故事，在我们的英雄故事会 当中分享他们的故事，当然你可以运用本节课学到的方法，从动作 和环境描写突出人物的品质，祝全班同学都能获得我的英雄宣讲员 的称号。