语文（浙江杭州A卷）-（考试版）A4（范围：部编版八年级下册第1、2、3单元）.docx

2022-2023学年八年级下学期期中考前必刷卷（浙江杭州） 语文A卷（考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 注意事项：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答第I卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。3 .回答第n卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4 .测试范围：部编版八年级下册第一、二、三单元5 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累运用（22分）1 .根据诗歌语境填写汉字或为加点字注音。（4分）星星迈着金色的脚四处mn游，它胆子不大，步履轻，大地在夜的怀里沉睡，它们怕把它惊醒了。jian默的树林在侧耳倾听，一片叶就是一个绿耳朵！山好像在做梦，伸出它影子一般的胳膊。可有什么在那里呼喊？回声沁入我的心。* 是爱人的声音吗，还是一只唱歌的夜ying®?2 .根据所学文化常识填空。（3分）（1）说明文根据说明对象可以分为事物说明文和事理说明文，大雁归来属于说明文。（2）诗经中的诗当初都是配乐的歌词，按所配乐曲的性质分成风、雅、颂三类。风 是各地方的民歌民谣；雅是正统的宫廷乐歌；''颂是 乐歌。（3）大自然是一门神奇的语言，我们可以根据不同的自然现象安排农事，也可以据此知晓 相应的节气，如布谷鸟开始唱着'阿公阿婆，割麦插禾时，对应的节气是 o3 .班级辑雅组对古诗文进行归类，邀你一起补全下表。（8分）出处古诗文名句批注诗经兼葭溯涧从之，道阻且长。（1），（2）O爱情的忧伤徘徊王勃送杜少府之 任蜀州海内存知己，（3） o(4)陶渊明桃花源记（5） , （6） o 其中往来种作，男女衣着，悉如外人生活的安 宁和乐孟浩然望洞庭湖 赠张丞相（7） ,端居耻圣明。求仕的含 蓄告白柳宗元小石潭记四面竹树环合，寂寥无人。凄神寒骨，（8） o情感的抑 郁惆怅4,仿照画线部分续写句子，使之构成语意连贯的排比句。（4分）握手，是心灵的交流。大千世界，常常因握手而孕育出美好的境界。微风与湖水握手,荡漾出轻柔的涟漪;:云层与夕阳握手，渲染出缤纷的晚霞。5.给下列句子排序，排序最恰当的一组是（）（3分）另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。在现代诗歌朗读中，节奏往往不是一成不变的，它会随着情感的发展而不断变化。当然，不同的人有不同的气质和特点，朗诵出来的节奏也会不尽相同。节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美。一般而言，诗歌节奏分为两种，一种是诗歌本身固有的节奏。总之，节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性。A. C. 二、阅读(53分)B.D.（-）文学作品阅读（21分）擦星星的人王伟锋那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡荡的教室里，抬眼望写一份不少于500去，窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛。我好想出去看星星，只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢字的书面检查。个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学的便 是数学应用题。我越学越差，越差越怕，渐渐产生了厌学情绪。我逃课跑去山上挖蝎子，不 幸被潘老师抓住，狠批一通。最后，他脸一沉，说：“检查写完送到我办公室！我一会儿通 知你爸，晚上在我这里补课。"可是检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办 公室，准备挨批。潘老师不在，我松了 口气，拿出作业本开始做作业，解那些可恨的应用题。一会儿，潘老师回来，看到我老老实实在解题目，就什么都没说，坐下来批改作业， 批累了，他也会抬头凝神看一会窗外的星空。等他忙完，我的作业也写完了。他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容，说：“做得 不错嘛！很聪明的孩子，不过有一道题搞错了。”然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍， 直讲到我听懂为止。潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接 唾在办公室。许是忘记了，他竟没再提要我交检查的事情。天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我，说：“饿了吧，赶紧吃！”回想起来，那 碗泡面味道实在不错。那年头，泡面在乡下也不易得。我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底 儿。从那之后，不知道为什么，我不再怕潘老师了，也不再逃课了，甚至开始亲近潘老师。 潘老师总是在放学后给我补课，看我狼吞虎咽吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业。渐 渐地，我从那些应用题中体会到了乐趣，期末考试成绩也大有起色。潘老师他从不缺课。记得深秋时节的一天，大雨如注，上午第三节课，踏着铃声，他 匆匆赶来，裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑黝黝的泥巴，黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝外冒 泥浆，或许是刚从田里赶来，他在讲台上边走边讲，不时哈气搓手。我发现，他的衣服甚是 单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起，这样，潘老师就能去办公室换换 湿衣服和鞋子。我都能感觉到他身上的冷。要知道，潘老师已经是50多岁的人了。他坚持 把那节课上完了，下课铃响，布置完作业，才踩着泥泞的黄胶鞋，匆匆而去多年后，我大学毕业，在外辗转漂泊，也做了老师。课堂上，我始终不敢忘记潘老师 对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子。在我心里， 他是永远的恩师。某天，有老同学打来电话告诉我，潘老师去世了，走时被病痛折磨得全身只剩下一 把骨头。我走进阳台，默默地遥望星空。窗外的星星，时隐时现。让我想起来多年前在潘老 师办公室的那一晚，想起那好吃的泡面那夜，我梦到了星空，上面繁星点点，也梦到了潘老师，他还是那么瘦削单薄，满 身粉笔尘，他使劲擦着什么。“潘老师，您干什么呀？ “我问。“擦星星呀！ ”潘老师停下来，回身说，“瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮！”6 .阅读文章，体会"我"对潘老师的感情变化，完成下面的填空。（3分）“我逃课跑去山上挖蝎子，被抓住后罚写检查：潘老师；潘老师放学给'我补课，看我吃泡面，“我看他批改作业：潘老师； 潘老师冒雨来上课，我盼望快点下课：潘老师；潘老师去世后，我想起许多往事，夜晚梦到了潘老师：感念潘老师。7 .结合语境，按要求品析下面的句子。（4分）（1）可是检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室，准备挨批。（品味句 子中加点词的表达效果）（2）他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。（请从 人物描写的角度赏析）8 .文中的潘老师是一个怎样的老师？请结合具体内容作简要分析。（4分）9 .阅读文章，说说题目擦星星的人有什么好处？（4分）10 .文章以梦境结尾，这样写有什么好处？ （6分）（二）非文学作品阅读（13分）材料一：勿在刷短视频的狂欢中冷落了读书根据央视中国美好生活大调查的调查数据，2020年中国人每天多了 24分钟休闲 时间，排在手机娱乐前三位的，是刷短视频、打游戏和追剧观影。刷短视频俨然成了杀时 间的第一利器。人们的大量业余时间正在被短视频所挤占，与之形成对比的是，鲜少有人愿意捧起书 卷，用阅读丰富闲暇时光。加之新冠肺炎疫情的冲击，一些实体书店的人气远不及往日。此 种现象令人担忧。从整个人类发展史看，书籍和阅读是文明传承的必要条件。人类文明经过口传心授、 龟甲刻文、泥板文献、竹简帛书、羊皮卷、活字印刷等绵延至今，尤以文字的出现、典籍的 传播功莫大焉。古代先贤正是在阅读典籍中沉淀思考，产生闪耀千古的哲人智慧。反观今人，本已忙 碌匆匆，仅有的些许余暇，也被海量碎片化的网络信息，尤其是短视频消磨，甚至有极少数 人沉迷其中无法自拔。刷短视频的危害还不止于此。研究表明，人若长时间沉迷视频，长期被动地接收声音、 画面、特效等流媒体的单向输出，对人脑，尤其对青少年的大脑发育和思维能力的培养，是 不利的。更可怕的是时间成本。由于短视频的算法和“沉浸式的代入感，“瀑布流让人在不停 的“下一条中，不知不觉杀掉了大量闲暇时间。诚然，短视频直观生动、互动性强，把刷短视频作为一种娱乐和休息的调味料未尝 不可，但凡事过犹不及，不能娱乐至死。思维品质的提升、专业技能的锤炼、文明成果的 传承，甚至一个民族教育科学素养的提高，必须靠严谨、科学、系统、有深度的学习、阅读 和思考。总之，要高度警惕刷短视频成瘾的危害，防止全社会在短视频的集体狂欢中迷失 了学习和思考。大力倡导读书之风的回归，使之成为人们业余休闲的主要选择。唯其如此， 才能早日建成书香中国和学习型社会。（选自2021年12月10日阅读时代，有删改） 材料二：不同程度学习负担的未成年人使用过短视频的比例80.00%70.00%60.00%50.00%40.00%30.00%20.00%10.00%0.00%比较轻很轻很重比较重适中资料来源：中国青少年研究中心，2020.11移动网民人均app短视频每日使用时长调查资料来源：极光 iAPP（Aurora Mobi le,NASDAQ:JG）,数据周期：2020.04-202L06 （图 2 表中Q表示季度，2020Q2表示2020年第二季度）材料三：家住浙江杭州的周女士遇到件烦心事：网课期间，孩子天天刷短视频，说也不听，马 马虎虎写完作业就赶紧抱着手机。为了方便家校联系，周女士给上初一的孩子买了一部新手 机，没想到孩子却对刷短视频上了瘾。如何防止青少年刷屏成瘾？杨群认为，首先应重在预防。温暖的家庭氛围、良好的社会支持、健康的兴趣爱好、 积极的情绪应对策略和有节制的手机使用都是防止成瘾的保护性因素。为青少年营造健康的网络环境也非常必要，有关部门应加大对短视频平台的管理监 督，净化短视频内容，进一步规范网络直播，还青少年一个健康绿色的短视频空间。防止 未成年人沉迷于刷短视频，只靠有关部门加强监管远远不够，家长在这其中应该扮演更重要 的角色。北京市互联网金融行业协会党委书记许泽玮表示。青少年不仅是受众，也可以是参与者、制作者和发布者，家长应该鼓励他们制作并发 布一些有意义的短视频，在创作中学习，从而激发孩子的创造力，也有助于转移注意力。（节选自，人民日报，窦瀚洋，未成年人沉迷于刷短视频应引起重视，有删 改） 11.根据以上资料，下列说法不正确的一项是（）（3分） A.因短视频具有直观生动、互动性强的特点，所以我们可以把刷短视频作为一种娱乐和休 息的调味料。8 .从图1的调查报告中，我们可以看出，不同程度学习负担的未成年人使用过短视频的比 例不同，其中学习负担很重的青少年使用短视频比例最高。C.从图2的调查报告中，我们可以看出，在2020Q22021Q2期间，移动网民的短视频用 户每日使用时长占比呈逐季度上升的趋势。D.为防止未成年人沉迷于刷短视频，家长还可以鼓励他们参与、制作、发布有意义短视频, 从而激发孩子的创造力。12 .用一句话概括材料一的主要观点。（4分）13 .小光的妈妈很烦恼，孩子天天刷短视频，说也不听，马马虎虎写完作业就赶紧抱着手 机。假如你是小光的朋友，你如何劝说小光不要沉迷于刷短视频？请结合以上材料，联系 生活实际谈一谈。（6分）（三）古诗文阅读（19分）【甲】桃花源记（节选）晋陶渊明林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭，才通人。复 行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相 闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。【乙】桃源行（节选）唐王维居人共住武陵源，还从物外起田园。月明松下房拢静，日出云中鸡犬喧。惊闻俗客争来集，竞引还家问都邑。平明闾巷扫花开，薄暮渔樵乘水入。初因避地去人间，及至成仙遂不还。峡里谁知有人事，世中遥望空云山。【注释】房板：房屋的窗户；都邑：指桃源人原来的家乡；平明：天刚亮；闾 巷：街巷。【丙】再游桃花源（节选）明袁中道明日过桃源县，之绿萝山下，诸峰累累，极为嗖削。泊水溪，与诸人步入桃花源，至 桃花洞口。桃可千余树，夹道如锦幄，花蕊藉地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屡陟弥高。 石为泉啮，皆若灵壁。有老道人从石壁上复缘而下，欲见其捷，失足仆地，众皆笑。，王及、 窃步驰道间至桃花下月色转朗耀花香薰人，藉地而坐，顷之，文弱亦至，相顾大笑曰：“已 较迟八刻矣！ “茵花啜茗，欢笑移时。【注释】桃源县，隶属湖南常德，因桃花源记而闻名。锦幄：锦帐，指华美的能 帐。藉地：纵横杂乱，铺在地上。陟（zhl）：登。灵壁：灵壁石，产于安徽省灵壁 县磐石山的一种观赏石。14 .从【乙】诗桃源、等词语中，可知该诗取材于陶渊明桃花源记。 （2分）15 .参照下面表格中的提示方法，解释【丙】文中的加点词语。（4分）文言词语释义方法词义之绿萝山下 查阅字典法：指示代词； 第三人称代词。他、她、它； 往，到去；助词。（1）（填序号）桃可千余树 根据语境推测：'千余写出桃树 繁茂，数量并不确指。(2) 有老道人从石壁上复缘而下 课内迁移法：缘溪行 (3) 欲见其捷 字音推测法：这里读作xian(4) 16 .用/给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）（3分）予乃窃步驰道间至桃花下月色转朗耀花香薰人17 .用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）（1）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光（2）溯源而上，屡陟弥高。18 .桃源代表了一种心境，一种理想，【乙】【丙】两文生者借桃花源寄寓的情感与【甲】 文是否相同？请从【乙】、【丙】两文中任选一篇，并结合【甲】文进行阐述。（6分） 三、写作（45分）19 .刻画人物心理的方法有很多，可以直接描写，也可以间接抒情。品读下面的语句，模仿 其中的某种方法，写一个心理描写的片段。100字左右。（5分）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大母亲送出来吩咐要小心 的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹， 一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的 豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以 为船慢那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散 在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。20 .成长就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱， 有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香请以温暖的旅程为题目，写一篇文章。（40分）要求：写出真情实感；文体自选（诗歌除外）；不少于600字；文中不出现真实的人名、校 名、地名。