华中师大版八年级全一册心理健康 11.正确的学习观 教案.doc

11正确学习观目标要求1知识与能力：知道学习是人们生活的重要内容，中学时代的学习是为“学会学习”、“终身学习”打基础的重要阶段。懂得学习是个人成长的需要，学习也是将来参加祖国建设的需要的道理。培养浓厚的学习兴趣，提高在学习活动中自我激励的能力。2过程与方法：通过“探究园”中的“他们为什么要学习”的分析，学会获取有效信息的方法，提高人际交往能力，培养终身学习的意识。通过“探究园”中的“我的学习动力”的活动，学习运用分类的方法来说明问题。结合活动，学习、领悟“学海导航”阐述的问题，从理性的层面理解本课的知识要点。3情感、态度与价值观：通过社区调查等活动，从比较广阔和深刻的背景认识学习对人们生活的重要性，树立正确的学习观念，培养浓厚的学习兴趣，形成“终身学习”的理念，把握好初中阶段的学习，为今后的“终身学习”打下基础。4课时安排建议：建议教学时数为23课时。5活动指南活动一：他们为什么要学习(1)设计目的：正确认识学习的重要作用；初步培养终身学习的意识。(2)准备工作：提前一周发给学生采访表并开始采访；指导学生：每人采访对象810人为宜；每年龄组不少于2人；性别比原则上为1：1；指导学生将前面所学的“人际交往”知识灵活运用于本活动实践；指导学生初步统计分析采访结果。(3)过程指导：第一步：将学生分为68人一组围坐，先进行小组交流。第二步：各组选1人作代表进行全班交流，分享活动体验。 第三步：教师归纳。(4)评价指导：教师应对学生进行采访指导，如注意与人打交道的礼仪、做好采访记录等；指导学生对采访结果进行统计分析。教师要注意观察、记录学生的表现为评价积累素材。(5)完善或增加某些活动的建议活动二：我的学习动力(1)设计目的：不同的学习动机会产生不同的学习效果，同样的学习效果，可能来自于不同的学习动机。通过活动，让学生了解自己的学习动机(2)准备工作：收集学习动机对学习的影响的相关理论。(3)过程指导：第一步：学习动力排序；第二-步：讨论学习动机的分类；第三步：教师小结；第四步：学生自评学习动力。(4)评价指导：指导学生分析自己学习动机的不同层次，指引学生向内在学习动机发展。(5)完善或增加某些活动的建议附本课知识要点：一、学习是人们生活的重要内容：1学习是人类的基本活动；2学校学习的特点；3把握好初中阶段的学习生活。二、树立正确的学习观念：1学习是个人成长的需要；2学习是将来参加祖国建设的需要。三、培养浓厚的学习兴趣：1培养学习兴趣，不断引发学习需要；2培养学习兴趣，增强学习的动力。基础知识导学1. 学习是人们生活的基本内容 (1)学习是人类的基本活动：今天，学习已经发展为一种有目的、有组织的行为，并成为人们生活不可缺少的重要内容。人们学习的原因：通过学习掌握一技之长；通过学习升华自己的品德；通过学习吸纳人类积累的智慧和思想；通过学习获得造福社会和完善自我的力量。 (2)学校学习的特点：学习内容：系统地掌握知识和培养学习能力；学习方式：在老师指导下进行；学习时间：相对集中；学习目标：为未来社会发展做准备。2树立正确的学习观念(1)学习是个人成长的需要：学习使我们掌握知识，提高能力，形成良好的品德和健康的个性；最终使我们成为有用之才；学习也是提高生活质量的重要条件。 (2)学习是将来参加祖国建设的需要，学习也是国家与社会发展的需要。3培养浓厚的学习兴趣(1)培养学习兴趣，能不断引发自己的学习需要；(2)兴趣对学习活动也是一种强大的推动力。 资料库：兴趣是最好的老师。而对学科不感兴趣的原因主要有几个： (一)基础不好。这里存在着恶性的循环，由于基础不好导致成绩不好，从而导致学习兴趣的丧失，进而使学习效率降低，使基础更加不好。其实基础不是天生的，它同样可以通过个人的努力和别人的帮助补上去。补缺可同时采用下面两种方法：一是系统地从头补起。基础太差就得痛下决心重新打好基础，哪怕每天补一点，日积月累，也会大有收获。二是抓好新课程的预习和复习，不要顾前丢后。坚信“笨鸟先飞”的原则，不懂就问。 (二)产生自卑感。与基础不好有联系的是自卑感。多次的失败会产生一种“自己天生就不行”的自卑心理。失败造成自卑，而克服自卑的办法是学习过程中的成功记录，对于一个自卑者来说，一次小小的也许是微不足道的成功也是一贴兴奋剂，使之清醒地看到自己并不是不行的，从而振作精神奋起直追。 (三)有“学了没用”的想法。有些同学认为自己不当外交官，学外语可有可无。其实，在现代生活中，中学所学的各门功课都有其独特的功能，真正“学了没用”的知识是没有的。要使那些令人头疼的学科变得感兴趣起来，关键是要进行艰苦的学习，当你为某一学科付出努力的时候，兴趣之神就会向你走来。重点难点易错点1. 树立正确的学习观念，培养浓厚的学习兴趣(重点、难点)课文问题解答1探究园： (1)他们为什么要学习 采访内容：我曾参加少年宫的兴趣班学习；有必要。我选择了(画画、作文、钢琴等)。使我的生活多姿多彩；会；我学习的原因是(言之有理即可) 采访结果分析：你是一名兴趣广泛、热爱学习的人，并且能明确学习目的，学会在学习中寻找乐趣。 我的活动体验：通过兴趣班学习，我找到了自己的兴趣，培养了自觉学习的习惯，并且锻炼了自己，今后我还会坚持学习，并且多方面发展。(2)我的学习动力排列次序：排序多种多样，是根据各人具体情况而定。 (主要有四大方面：为祖国的强大、社会的发展；为了多赚钱；为了自身的发展；为实现父母的愿望。) 高层次的学习动机：4、6、7、10；低层次的学习动机：3、5、8 内在的学习动机：1、2、5、6、9；外在的学习动机：3、7、82实践与评价：(1)我的学习“发动机”需要加油吗? (略) (2)给“发动机”加油(略)