第21课《我不能失信 》大单元教案 三年级语文下册（部编版）.docx

课题：2L我不能失信设计： 审核： 执教： 使用时间：学习目标：1 .认识“耀、庆”等5个生字。2 .能结合课文内容，联系生活实际，理解课文结尾处宋庆龄的话, 体会并学习人物诚实守信的可贵品质。学习重点:体会并学习人物诚实守信的可贵品质。学习难点:能结合课文内容,联系生活实际，理解课文结尾处宋庆龄的 话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。备注（需要标 注的其他 内容）课文共有10个自然段，按照事情的发展顺序可分 为3个部分。第一部分（第一自然段）讲述了宋庆龄全 家准备到爸爸的一位朋友家去，宋庆龄特别高兴，充满 了期待;第二部分（第二至九自然段）讲述了宋庆龄为了遵守约定，没有听从爸爸妈妈的劝说，选择留在家里等候小珍;第三部分（第十自然段）讲述了宋庆龄并不后悔，因为她履行了诺言。课文运用了大量对话来表现宋庆龄信守诺言的美好品质。第二至九自然段通过宋庆龄与爸爸妈妈的几次对话，展现了她宁愿放弃去伯伯家看鸽子的机会，也要遵守教朋友小珍编花篮的约定，独自一个人留在家里等候小珍。课文结尾宋庆龄与妈妈的对话，“我并不后悔，因为我没有失信”，这句话是全文的点睛之笔，说明在宋庆龄心目中守信比玩重要，诚信是第一位的。一、教学导入1.导人:古往今来，诚信是所有德行高尚的人共有的品质之一。孔子说：“人而无信，不知其可也（1）出示该句名言，学生齐读。（2）讲解句意：一个人如果不讲信用，不知道他可以干什么。也就是说，诚信，是做人的立身之本，做人不能失信。2.板书课题，学生齐读。今天我们一起来学习第21课我不能失信。二、教学过程第一学程：学习任务主问题1.整体感知，初步感受人物品质。学法指导第一步：自学要求自读课文，了解课文内容。第二步：互学要求“我”是谁? “我”不能失信于谁？她们之间发生了一件什么事？宋庆龄具有什么样的品格？主问题1设计意图（主要从“必备品格”与“关 键能力”两个角度分析）：通读课文，读准字音，难词，扫清阅读障碍。结合课题，引导学生梳理问题：“我”是谁？ “我”不能失信于谁？她们之间发生了一件什么事？初步把握文章内容。主问题1预设答案“我”指宋庆龄，“我不能失信于小珍。宋庆龄答应了教小珍叠花篮，为了遵守诺言，放弃了去伯伯家看鸽子的机会，一直在家里等小珍。虽然最终小珍没有按时来,宋庆龄因为没有失信而不后悔。第二学程：学习任务主问题2.体会人物品质学法指导第一步：自学要求默读课文，体会人物说话的语气、神态和动作。你从哪些地方体会到宋庆龄守信的品质？第二步：互学要求同桌讨论，勾画句子。第三步：展学要求 小组或交流，汇报。主问题2设计意图（主要从“必备品格”与“关 键能力”两个角度分析）：学生抓住句子的关键词来谈自己的感想。在把宋庆龄说的话带入对话中，提醒学生要在提示语部分加入表示语言或者动作的词语，四人小组合作朗读，提醒了学生要分角色朗读。引导学生关注作者是通过对宋庆龄的语言、神态、动作描写来写出宋庆龄守信用的品质。三、教学总结在概括文中主要讲了一件什么事情时，首先让学生浏览课文，仔细思考，学生第一次按自己的思路说完之后。在此基础上我再教给学生概括课文内容的方法：概括文章的主要内容要抓住文中的主要人物以及他们之间的关系思考。然后再让学生细读课文、认真思考，当学生第二次展示时，思路就清晰多了。