关于七年级下册生物教学工作计划.docx
关于七年级下册生物教学工作计划 一、学情分析及指导思想 在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会连续学习，打下必要的根底。 二、教材分析 本学期讲授义务教育课程标准试验教材生物学（七年级下册）。第四单元生物圈中的人，教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依靠于生物圈的资源和环境；人类的活动更影响和转变着生物圈。这个单元的学习，既要了解人体的构造和生理，还要关注人和生物圈的关系。 三、教学目标 1、在教学中要留意连续落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2、教学中要使学生在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 3、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对学生综合力量的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动和试验活动，能够对有特别兴趣的学生进展个别指导。 四、详细措施： 1、连续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 2、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。 3、组织好学生进展探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。 4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参与教研教改。上好课，设计好教案和学案，写好教学反思。 5、激发学生学习兴趣。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；细心诱导、强化教学。 6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经受中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 7、鼓舞学生自己观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。 8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 9、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 五、教学进度 本学期总课时为37课时，每周2课时。教学内容及参考课时如下： 第四单元生物圈中的人 第一章人的由来（6课时） 第一节人类的起源（2课时） 其次节人的生殖（2课时） 第三节青春期（1课时） 第四节规划生育（1课时） 其次章人体的养分（6课时） 第一节食物中的养分物质（2课时） 其次节消化和汲取（2课时） 第三节关注合理养分与食品安全（2课时） 第三章人体的呼吸（5课时） 第一节呼吸道对空气的处理（1课时） 其次节发生在肺内的气体交换（2课时） 第三节空气质量与安康（2课时） 第四章人体内的物质的运输（7课时） 第一节流淌的组织（2课时） 其次节流淌的管道（2课时） 第三节输送血液的泵（2课时） 第四节输血与血型（1课时） 第五章人体内的废物的排解（2课时） 第一节尿的形成和排解（1课时） 其次节人粪尿的”处理（1课时） 第六章人体生命活动的调整（7课时） 第一节人体对外界环境的感知（3课时） 其次节神经系统的组成（2课时） 第三节神经调整的根本方式（1课时） 第四节激素调整（1课时） 第七章人类活动对生物圈的影响（4课时） 第一节分析人类活动破坏生态环境的实例（1课时） 其次节探究环境污染对生物的影响（2课时） 第三节拟定爱护生态环境的规划（1课时） 总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。制造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由治理者转变为引导者，由居高临下转为“公平中的首席”，从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。 七年级下册生物教学工作规划2 开心的寒假生活完毕了，在新的学期里本人担当七年级（1）、（2）、（3）、（4）四个班生物教学工作，七年级学生正处于对人体生理产生奇怪的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容兴趣比拟深厚，因此在教学过程中要采纳适当的教学方法，让学生学会安康地生活和人体生理的学问。为了更好的完本钱学期的工作，行将本学期的教学工作规划如下： 一、指导思想 更加关注学生已有的生活阅历，加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学学问有更深刻的理解。能够对今后的学习方向有更多的思索，能够在探究力量,学习力量和解决问题力量方面有更多的进展。能够在责任感,合作精神等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立,适应社会和连续学习,打下必要的根底。 二、教材分析 本学期讲授义务教育课程标准试验教材生物学(七年级下册)。第四单元生物圈中的人,教学内容介绍人体的养分能量供给等及安康地生活。人类的活动更影响和转变着生物圈。这个单元的学习,既要了解人体内的物质运输，人体代谢废物的排出,还要关注人体的自我调整及人在生物圈的义务。 三、教学目标 1、在教学中要留意连续落实生物课程标准提出的课程理念:面对全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分进展。努力提高学生们的生物科学素养,教学目标,内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2、教学中要使学生在学问,力量,情感,态度和价值观等方面有所进展,必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 3、在学习学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育，要留意对学生综合力量的培育，要通过组织学生参与各种实践活动,培育学生的学习兴趣。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查,技能训练,探究和资料分析活动。 4、教学中要留意合理选择现代教学手段的应用。 四、详细措施 1、组织好学生进展探究性学习并提高学习效率和质量,引导学生分工合作,乐于沟通。 2、积极参与教研教改上好课,设计好学案、导案、写好教学反思。 3、激发学生学习兴趣，加强情感教育;细心诱导,强化教学。 4、为探究性学习创设情景例如,供应相关的图文信息资料,数据;或呈现生物标本,模型。 5、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习需要。重视提高学生的生物科学素养。 6、管好课堂的纪律和秩序，营造一个良好的学习气氛。
