语文（浙江杭州B卷）-（全解全析）（范围：部编版八年级下册第1、2、3单元）.docx

2022-2023学年八年级下学期期中考前必刷卷（浙江杭州）语文B卷（考试时间：120分钟 试卷满分：120分）注意事项：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答第I卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。3 .回答第n卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4 .测试范围：部编版八年级下册第一、二、三单元5 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累运用（22分）L阅读下面文字，完成下面题目。（4分）南方的春天早早地到来了，各种花儿次第开放，参差不齐 地展示各种曼妙姿态，给恬静的生活增添了不少美的意境。那些行走在黄河上归省 的少妇们，蓦然回首才发现河道的冰川也在慢慢地龟裂,仿佛展示出对暖阳的渴望，对此她们感到非常zhVn hano给加点字注音，根据拼音写汉字。参差不齐 归省 龟裂 zhen han 【答案】cT xing jun 震撼【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。参差不齐：读音是cCncibOq。原意是长短、高低、大小不一致，形容很不整齐或水平不一。 差：长短。归省：读音guixing,旧指回家探望父母。省：看望父母、尊亲。龟裂：读音jiinl位，皮肤因寒冷或干燥而破裂。（物体）裂开许多缝，出现许多裂纹。龟： *手足的皮肤冻裂。震撼:读音zhGnh台n,震动;摇撼。注意震与振的区别，"撼与憾喊的区别。2. 2022年2月4日晚，北京冬奥会开幕。当天时逢立春，开幕式倒计时以二十四节气作为 设计灵感，凸显中华传统文化之美。请根据下面古诗，写出所体现的节气。（3分）闻得春雷动，只是一声，虫醒桃开莺恰恰. （）昼夜等长，旧巢又是栖玄鸟；暑寒渐易，新柳皆来扭绿腰。（）露从今夜白，月是故乡明。（）【答案】惊蛰春分白露【详解】本题考查文化常识。来往不逢人，长歌楚天碧。【注释】簪组：古代官吏的服饰，此指官职。榜：划船。14 .请你参考表格提示的方法，解释文中的加点词（5分）文言词语方法解释（1）得其尤绝者家 焉语境推测法：根据上下文文意（2）池之中为愚岛 积累迁移法中轩敞者为舱（核舟记）（3）咸以愚辱焉 感来问讯（桃花源记）（4）而适类于予 查阅词典法种类，类别；类似，像；大抵， 大致。（填序号）（5）久为簪组累 堆积，积累；屡次，多次；牵累， 连累（填序号）15 .用/给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）（3分）幽邃浅狭蛟龙不屑不能兴云雨无以利世16 .下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（）（3分）A.文章第一段交代了溪水的位置及以愚溪命名的原因。17 作者认为自己在清明政治下做了错事，确实是天下最愚蠢的人，颇为自责。C.作者不是客观地描摹自然风景，而是借题发挥，写愚溪也是写自己。D.溪居全诗清丽简练，含蓄深沉，意在言外，耐人寻味。17.根据情境，补充对话。（4分）小文：我发现材料中的古诗文都和永州这条小溪有关，这条小溪深深吸引了柳宗元。但 我很好奇，他为什么要将小溪的名字改成'愚溪？难道溪水还有愚笨和聪明之分吗？你：这应该是柳宗元有意为之。我们从他的愚溪诗序节选中了解到改名的原因有二:;小亮：我觉得愚溪风景秀丽，有小丘，有泉，有亭，还有嘉木异石，柳宗元虽是触罪被 贬，但他还是很喜欢这里的，诗句（选自溪居）就可以证明这一点。小文：是的，愚溪是柳宗元的情感栖息之地。你：我也发现溪居这首诗表面上写溪居生活的闲适，然而字里行间隐含着诗人的之情。18.请结合你对选文和溪居这首诗的理解，分析诗人以愚来命名溪、丘、泉、沟、亭、岛等景物的深层原因。（4分）【答案】14 .安家名作动是都15 .幽邃浅狭/蛟龙不屑/不能兴云雨/无以利世16 . B17 .以愚触罪余家是溪，而名莫能定幸此南夷谪孤独忧愤18 .从柳宗元的这首诗中可以感受到作者心有抱负却遭受贬谪的孤独无奈。他笔下的八愚 皆为山水之奇者，却被弃于凄清冷寂的荒野，无人游赏，正如作者的遭遇一样。他把''愚 字强加在这些景物上，实际上是在表明自己无人赏识、'无以利世的处境，以愚自嘲，抒 发自己的抱负和才能被埋没遭打击的不平之鸣。【解析】19 .此题考查文言文实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的意思，然后 结合语境推断词语的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假 字、词性活用、古今异义等现象。（1）使用语境推测法，原句"爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉句意为：我喜爱这条溪 水，沿着它走了二三里，发现一个风景绝佳的地方，就将家安在这里。作者因为喜爱这里的 风景，故将家安在这里。家：名词用作动词，安家。（2）使用积累迁移法，根据课内学过的核舟记中轩敞者为舱译为：中间高起而开敞 的部分是船舱。为：是。池之中为愚岛中的为是同一用法，译为：池子中央是愚岛。为: 是。（3）使用积累迁移法，根据课内学过的桃花源记中的''咸来问讯译为：都来打听消息。 咸：全，者B;故咸以愚辱焉中的咸与它是同一用法，译为：因为我的缘故都用愚字玷污 了它们。咸：全,都。（4）根据查阅词典法，可先代入每个释义再结合句意判断。句意为：正像我。类：像。故 选。（5）根据查阅词典法，可先代入每个释义再结合句意判断。句意为：长久被官职所缚不得 自由。累：牵累。故选。20 .此题考查文言文语句的断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句 子做简单翻译，理解句子大意，然后根据基本的古文语法规则进行句读，同时善于利用虚词 的作用，如一些句首句末的语气词，句中的助词等。句意：幽深浅显狭窄，蛟龙又不屑于此，不能兴起云和雨，对世人没有什么好处。此句省略了主语此溪，故幽邃浅狭蛟龙不屑不能兴云雨无以利世都是形容这条溪 的，故断句应为：幽邃浅狭/蛟龙不屑/不能兴云雨/无以利世。21 .此题考查对原文内容的分析和概括。B.愚溪诗序侧重于抒情，文章以愚为线索，把自己的愚和溪水的愚融为一体。明明是 风景极佳的地方，可是，“予家是溪，由于我住在这溪水边，便不能不把愚字强加在溪的头 上。因为我的缘故也不能不把愚字强加在丘、泉、沟、池、堂、亭、岛的头上。就这样，作 者把自己的愚和溪、丘、泉、沟、池、堂、亭、岛等的愚融为一体。从其受愚的称号的屈辱, 自然也就可以想到作者受到的屈辱。充分表达了一个遭受重重打击的正直士大夫的愤世嫉俗 之情，同时，对封建社会的黑暗统治，也进行了有力的控诉。故B选项表述错误。故选Bo22 .此题考查对文章内容的理解与筛选概括。根据原文予以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉“古有愚公谷, 今余家是溪，而名莫能定，土之居者，犹断断然，不可以不更也，故更之为愚溪可知，作 者应犯罪被贬谪到此处，喜爱这条小溪，故在此处安家了，因为名字还没定下来，当地人又 争论不休，所以才给它命名愚溪。故用原文填空理由是：以愚触罪，''余家是溪，而 名莫能定"。根据诗歌溪居中：久为簪组累，幸此南夷谪。译为：长久被官职所缚不得自由，有 幸这次被贬谪来到南夷。可见，作者还是对此处比较满意的。故根据诗歌原句填空，处 填幸此南夷谪。溪居全诗写谪居佳境，苟得自由，独往独来，偷安自幸。前四句叙述到这里的原因 和自己的行径。后四句叙述自己早晚的行动。首尾四句隐含有牢骚之意。闲依农圃邻''晓 耕翻露草语言中既有埋怨又有闲适，既有孤独之感又有满足之状。再结合愚溪诗序，可 见诗人言语中的孤独忧愤之感。23 .此题考查对文章主旨的理解。第二段，由愚溪带出愚丘愚泉，从''愚泉生出愚沟愚池，而东为愚堂南为愚 亭中为愚岛，又就'愚池着眼写出。叙出八愚。第三段，先借孔子论语中智者乐 水正说，接着笔锋一转，极状溪之不适于用，依次说出独见辱于愚的原因：不可以灌溉大 舟不可入不能兴云雨。愤慨于自己才能的被压抑，如同愚溪的虽有山水之奇而无以利 世。就这样，作者把自己的愚和溪、丘、泉、沟、池、堂、亭、岛等的愚融为一体。从溪、 丘、泉、沟、池、堂、亭、岛等的受愚的称号的屈辱，自然也就可以想到作者受到的屈辱。 溪、丘、泉、沟、池、堂、亭、岛仿佛全是作者苦难的知己，而奇石异木便成了作者耿介性 格的象征。文章充分表达了一个遭受重重打击的正直士大夫的愤世嫉俗之情，同时，对封建 社会的黑暗统治，也进行了有力的控诉。可据此作答。【点睛】参考译文：愚溪诗序（节选）灌水的北面有一条小溪，向东流入潇水。有人说，过去有个姓冉的住在这里，所以把这 条溪水叫做冉溪。还有人说，溪水可以用来染色，用它的功能命名为染溪。我因愚犯罪，被 贬到潇水。我喜爱这条溪水，沿着它走了二三里，发现一个风景绝佳的地方，就将家安在这 里。古代有愚公谷，如今我把家安置在这条溪水旁，可是它的名字没人能定下来，当地的居 民还在争论不休，看来不得不改名了，就把它定名为愚溪。我在愚溪上面买了个小丘，叫做愚丘。从愚丘往东北走六十步，发现有一处泉水，买下 来以为己有，将它称作愚泉。愚泉一共有六个泉眼，都在山下平地，泉水都是往上涌出的。 泉水汇合后弯弯曲曲向南流去，经过的地方就称作愚沟。于是运土堆石，堵住狭窄的泉水通 道，筑成了愚池。愚池的东面是愚堂，南面是愚亭。池子中央是愚岛。美好的树木和奇异的 岩石参差错落。这些都是山水中瑰丽的景色，因为我的缘故都用愚字玷污了它们。水是聪明人所喜爱的。可这条溪水竟然被愚字辱没，这是为什么呢？因为它水道很低, 不能用来灌溉。又险峻湍急，有很多浅滩和石头，大船无法进去；幽深浅显狭窄，蛟龙又不 屑于此，不能兴起云和雨，对世人没有什么好处，正像我。既然如此，即使是玷辱了它，用 愚字来称呼它，也是可以的。三、写作（45分）24 .身为微信公众号问答漂流瓶的小编，你每天都会收到很多读者的留言，这其中有很大 一部分涉及他们生活中的小疑惑或烦恼。请你根据以下读者的留言，选择其中一条进行回复。 要求表达合理、得体，并能起到一定的安抚与参考作用，字数在100字以内。（5分）小编你好，我是一位15岁孩子的母亲。我们以前的关系很好，无话不说。可不知 从哪一天开始，他开始将房门锁上，整日 里闷声不响，多说他两句便和我发火。你 能帮我分析一下原因并告诉我该如何正 确地同他相处吗？谢谢！小编好，我了解到这是一个归属地 为宁波的公众号。我是一名来自北 京的粉丝，近些天要来宁波出差。 请您帮忙规划一条游玩路线，包含 一些好玩的地方以及有特色的小 吃。拜托小编啦。（A）（B）我选择（）留言：【答案】选择A留言：这位母亲请您不必过于担心。14、15岁正处于孩子的青春期，情绪起伏较大, 对于自主权与隐私也变得更加重视。您可以就他感兴趣的话题多加交流，耐心询问他的烦恼 和不满，用爱和温暖使孩子敞开心扉。选择B留言：亲爱的朋友，欢迎你来宁波游玩。你可以先去南塘老街，那里有很多油赞子、 汤圆、米馒头等宁波特色小吃；随后可以去天一广场尝尝地道的宁波菜；如果时间较充裕, 还可以去余姚品尝软糯可口的梁弄大糕、豆酥糖等。此外，风景如画的东钱湖、刺激而奢华 的罗蒙环球城都是不错的去处哦。【详解】本题考查微写作。审题立意：审题可知，本题给学生设定了两种情境。一，帮助题目中的这位母亲分析一下孩 子不与他交流且性格暴躁易怒的原因，并告诉应如何正确做。二，帮助一位来自北京的游客 规划一条游玩宁波的线路，要包含一些好玩的地方和特色的小吃。第一个任务，要先分析原 因，再阐述做法。做到观点明确，理由充分，办法可行。第二个任务，要介绍准确详实，符 合游客的要求，有理有序。选材构思：如果选择任务一，可从孩子十五岁，正处于叛逆期，有这种行为和情绪是很正常 的，不必过于忧虑来分析原因。可从与孩子沟通时选择他感兴趣的内容，循序渐进，走进孩 子心灵，帮助孩子走出叛逆期来阐明做法。如果选择任务二，可根据自己的认知，先介绍游 览的路线，以及沿途景点的特点。然后介绍可以顺路品尝哪些有名的小吃。25 .按要求写作。（40分）在青春岁月里，我们常被身边的点点滴滴所触动。一个细微的动作或眼神，一次意外的 相遇或碰撞，甚至于一场细雨，一缕轻风，一本书，一幅画面等，常会不经意间让我们怦然 心动，奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想像，深刻的哲理，一瞬之间漾遍全身 请以，让我怦然心动为题，写一篇文章。要求：补全题目，字数不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名和人名。要 有自己的体验和感悟，不得抄袭。【答案】例文：那种美，让我怦然心动春日的风是如此温和，春日的雨是如此绵柔，春日的景亦是如此诗情画意。在这如诗般 的季节，难得闲暇，我伴着父母，约来伙伴，我们沐着春风，一同前往坐落于竹林关镇的桃 花谷。桃花谷可不是浪得虚名，一跨进大门，映入眼帘的便是漫山遍野、群群簇簇的桃花。那 一树一树的桃花，放眼望去，像朵朵云霞。红则热烈奔放，粉则典雅端庄，白则素雅高洁, 它们以各自独特的风格，吸引游人的眼球。近看更是别具一番风味，含苞的，娇羞遮面；怒 放的，亭亭玉立。那一朵朵一枝枝的花儿，争奇斗艳，竞相开放，纷纷挤上树梢，仿佛要把 自己最完美的风姿展示给众人。沿着崎岖的盘山路漫步而上，路边芳草萋萋，鲜花遍地，清香阵阵，蝴蝶舞动。来到半 山腰，歇下脚，正用心欣赏大自然的杰作，耳边突然传来潺潺的流水声，在如此山间，会是 瀑布，还是溪流？我怀揣满心好奇，循声觅去。漫步竹林间，听着哗哗流水声，沙沙竹叶响, 越过层层丛林，穿过片片花海，终于找寻到水声的来源一一一条小溪。远看波光粼粼，四周 景物倒映其中，多么像画艺精湛的大师创作的水墨画。近看溪水清澈见底，形形色色的石块 平铺溪底，不时有几条小鱼在其中穿梭嬉戏，溪畔青蚌合唱着春的奏鸣曲。听着溪水叮咚, 看着竹林摇曳，感受此处风光秀美，想着想着，思绪也随之飞出，追溯到千百年前的此处。 想必那时，此处竹林环绕，不染市井喧嚣，与世隔绝，应当是文人墨客吟诗作画的首选地, 是归隐山林不染世俗的隐逸者的风水宝地。身处其中，仿佛每个人都会油然而生对自然的赞 叹，对悠然生活的无限向往。咱们去山顶看看吧！ 万千思绪被打断，随导游一同前往山顶。重又回归那条盘山路， 不到二十分钟，便到达山顶。此时已到傍晚时分，放眼望去，在余晖的映射下，整个小镇如 同云端帝国，熠熠生辉，那种美，让我怦然心动！【详解】本题考查半命题作文。审题立意：提示语中给出了很多种让我们怦然心动的人和事件。其实，生活中有太多的美 可以让我们怦然心动，也许是清晨的一滴露珠，也许是春日里幽幽的花香，也许是偶然看到 的一本书，也许是不知从哪飘来的一串旋律，也许哪个细枝末节里的真情让自己怦然心 动的可以是一朵花、一个人、是一句话、一首诗、一个拼搏向上的画面写作文时，应围 绕着提示展开。'怦然心动是给你心灵的震撼、感动或者改变你的思想的意思，写作文时， 一定围绕这个词语来写。'怦然心动是一种心理体验，所以文中应该有一段相应的心理描写 与之呼应。选材构思：写作时，思路要打开，例如可以充满深情的语言叙述''老师的声音给我的关爱、 鼓励，就是这样一种声音使“我怦然心动，获得自信和勇气。文中开头可以运用景物描写, 使文章直接进入一种美的意境，然后点题引出下文。文中可以用亲身经历的几件小事写出了 老师的声音带给''我带来的独特的体验和感受。文末再次点题，深化中心，总结全文。写作 文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记。也可以使用几个小标题，串 联起自己尝试过程中的变化，使文章层次清晰，也很好。记叙文、议论文都可以，写作时, 选择自己最擅长的文体就可以。首先，''惊蛰是惊蛰反映的是自然生物受节律变化影响而出现萌发生长的现象，由虫醒 桃开可知这是反映的是惊蛰生命复苏的情况；其次，春分是春分后，气候温和，雨水充沛，阳光明媚。春分时节，中国民间有放风筝、 吃春菜、立蛋等风俗，春分这天南北半球昼夜平分，由昼夜等长可知这是指的春分； 最后，白露是时至白露，夏季风逐渐为冬季风所代替，冷空气转守为攻，加上太阳直射 点南移，北半球日照时间变短，光照强度减弱，地面辐射散热快，所以温度下降速度也逐渐 加快。白露基本结束了暑天的闷热，天气渐渐转凉，寒生露凝，由露从今夜白可知这是 指的“白露。3 .将下面内容填写完整。（8分）店名化用诗文出处寓意芳鲜阁芳草鲜美，桃花源记陶渊明原是环境优美，此寓 环境好味道鲜相乐轩，似与游者相乐小石潭记原是水清鱼乐，此寓 宾客食饮快乐尽兴撼岳居，波撼岳阳城望洞庭湖赠张丞相孟浩然原是气象宏伟，此寓 美味让人惊艳悠悠食府，悠悠我心子衿出自诗经海内存知己，送杜少府之任蜀州王勃原是离别之洒脱，此 寓座中皆为挚友【答案】落英缤纷 往来翕忽 柳宗元 气蒸云梦泽青青子衿 原是对人的深切思念，此寓美食让人念念不忘（意对即可，但需写出原意和寓意）知己楼比邻府等 天涯若比邻【详解】本题考查名句默写。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真 审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。 注意易错字词缤纷、翕忽、衿、天涯。其中既可仿照芳鲜阁相乐轩撼岳居的格式, 也可仿悠悠食府的格式；应仿照上下文，既要写出诗句原意是什么，此处寓指什么。4 .在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。（4分）太阳能与风能在昼夜和季节上存在着互补性，通常白天阳光强而风小，夜晚光照变得很 弱而风力很强；夏季阳光强度大而风小，O这种互补性使风光互补发电系统 在资源上具有很好的匹配性。常见的风光互补发电系统有两套发电设备，夜间和阴天由风力 发电装置发电，在既有风又有太阳的情况下，二者同时发挥作用，比单 用风力发电更经济。【答案】冬季阳光强度小而风大。白天和晴天由光力发电装置发电【详解】本题考查补写句子。一处，结合这种互补性可知，补写的句子的意思应与夏季阳光强度大而风小相反，故补 写为冬季阳光强度小而风大。二处，结合在既有风又有太阳的情况下，二者同时发挥作用可知，补写的句子应是对''夜 间和阴天由风力发电装置发电的补充，故补写为''白天和晴天由光力发电装置发电。5 .填入下列横线处的句子，与上文衔接最恰当的一项是（）（3分）倾听，是一扇通往音乐之神的大门。倾听，为我贫穷的岁月留下了欢乐。那时，我坐在 被雪埋得很虚的山坡上，那是我从未听过的一些声音，它让我站立不安，它让我血流加快， 它让我骨头发热，它让我神不守舍。我不知道，宇宙的深处，也有自己的声音，也有用声音 构架生命的信息桥。可以想象，羊有多少寂寞，我就有多少寂寞。就在我鞭子一扬的时候，一种隐秘的声音，通过长长的鞭梢，传至我的耳朵。除了羊蹄踩雪的声音，万物中更多的声音，几乎都被雪冻僵了。我只有倾听，在羊蹄踩雪的声音以外，挣断头发地倾听。A. B. C. D,【答案】B【详解】本题考查句子衔接。根据上文那时，我坐在被雪埋得很虚的山坡上可知，对应句几乎都被雪冻僵了故 应在第一句；根据''除了羊蹄踩雪的声音，万物中更多的声音了可以得出句中''羊有多少寂寞，我就有 多少寂寞的结果；句中寂寞之后，由句过渡''在羊蹄踩雪的声音以外，挣断头发地倾听对应上文中''从 未听过的一些声音；最后为了听到上文那是我从未听过的一些声音句"就在我鞭子一扬的时候''一种隐秘的 声音传至我的耳朵?故选Bo二、阅读（53分）（-）文学作品阅读（21分）母亲学认字（张达明）有段时间，我一打开电脑，母亲便悄无声息地坐在我身后，出神地望着我在键盘左右 上下敲打，我一回头，冷不丁地打了一个激灵。我埋怨母亲说：“你也不吭声，吓我一跳。” 母亲不好意思地说：“我怕打扰你，就没有吭声，吓着你了？ ”说着，便喏喏地起身离去了。一次我查字典，母亲望着厚厚的字典，问我：“那么厚的书，查个字啥时才能查到？ ” 我便逗她：“不容易哩，一个字查一晌也不一定查得到。"说完，我自顾自地乐了。母亲这 才知道我在逗她，嗔怒地说：“你是欺我没文化，拿我取乐哩。”我为自己的唐突有些不安， 安慰母亲说：“我以后有时间一定教你认好多的字。”母亲显得很高兴：“那感情好。”从那以后，我发现母亲有了一个新习惯，每天晚上七时整，就会坐到电视机前，全神 贯注地看央视的新闻联播，生怕漏听了一句话，见到图像中出现的字幕，还要问那个字 怎样念。望着母亲认真的样子，我的心里禁不住一阵悸动：母亲要学认字了。我问母亲：“您 会写您的名字吗？ ”母亲说：“会写，我的姓和毛主席是一姓的，我也就记住了。”说着就 用手蘸着杯子里的水，在茶几上写了自己的名字。看着母亲写出的字歪歪扭扭，我还是叫好。 母亲却不好意思了： “时间长了，学的字都忘光了。”我对母亲说：“只要您愿意学认字，我教您认。"母亲像孩子似的笑得很灿烂。我感 觉到，母亲的笑意里充满了对我的由衷感激。我不敢忽略了一个老人的美好愿望，不管在什么地方，只要母亲问起什么字，我都耐 心地讲给母亲听。更多的是在饭桌上，她总会睹物生情，吃饭的用具和各种饭菜的名称，都 是她学习的内容。电视屏幕上的广告飘字和挂角广告，母亲都会一个个字的念，她不认识的 字，便马上请教我。我不敢相信，母亲80多岁的人了，记忆力却是惊人的好，一个字给她 说上一次，她就牢牢记住了。有次我逗母亲；“您这学生都学了这么长时间了，得考考试了，看能得多少分。”空 亲一副求战心切的神态，把握十足地说：“来吧，谁怕谁啊！ ”我便把教过的字写到一张纸上，让母亲认。母亲很认真的一个个字念出，竟没有念错 一个。我故意开玩笑说：“错的不少嘛。”母亲急了，认真地问我：“哪个错了？哪个错了？ ” 我“扑哧”乐了，对她说：“和您逗着玩呢。”母亲如释重负地说：“我就说嘛，哪能认错 呢。”母亲学以致用，只要是有字的东西她都要拿起来看，尤其对于门缝里塞进来的小广告， 看得更是津津有味。看了后就对我讲：“现在的人都像得了急症一样，都想把别人的钱橹到 自家口袋里。”她指着小广告，嘱咐我千万不要上当。我订有一份报纸，报纸一送来，母亲 便要先睹为快。她患有眼底硬化，小字看不清，只看大标题和副标题，加上她爱看电视新闻， 国内国际近日发生的事情她差不多都清楚。外国政要的名字，字多且绕口，但母亲都记个八 九不离十，每当和老年人一起聊天时，母亲就成了新闻发布人，这是母亲最得意的时候。我 明显感觉到，母亲变得比以前爱说爱笑了，仿佛年轻了好多岁。我经常想：母亲虽然失去了美好的学习时光，但她不怨天尤人，仍在有生之年努力学习，简单而快乐的面对这纷繁世间，而我正处在人生的鼎盛期，又有什么理由不直面人生呢？ 母亲是一面镜子，在她面前，我感到汗颜。6 .文章以母亲学认字为题，有何妙处？ （4分）7 .开头两段主要写了哪两件事？在文中有什么作用？ （4分）8 .结合语境，赏析下列词句。（4分）（1）体会句子每天晚上七时整，就会坐到电视机前，全神贯注地看央视的新闻联播， 生怕漏听了一句话中加点词语的表达效果。（2）赏析文中画线的句子：母亲一副求战心切的神态，把握十足地说：来吧，谁怕谁啊！9 .作者为什么说母亲是一面镜子，在她面前，我感到汗颜？（4分）10 .文中母亲对待学习的态度不仅让作者汗颜，我想对我们每个人都有触动吧，结合你的 实际，谈谈你的感受？ （5分）【答案】6 .概括了文章的主要内容；作为叙事线索，贯穿全文；设置悬念，激发读者的阅 读兴趣。（答出任意二点即可）7 .开头两段写了两件事：母亲坐在我身后，认真地望着我在键盘上敲打。我查字典, 母亲望着厚厚的字典，问'我：那么厚的书，查个字啥时才能查到？ 这为下文写母亲学认 字埋下了伏笔。8 . （1）示例：全神贯注生动地写出了母亲坐到电视机前，边看电视边学认字的专注神情。 表现了母亲有着认真，执着的学习态度。（2）示例：句子通求战心切把握十足等词语，生动地写出了母亲对认字考试的期待和 急迫，表现了母亲对认字能够取胜充满信心。（也可从描写方法的角度赏析）9 .因为母亲虽然失去了美好的学习时光，但她不怨天尤人，仍在有生之年努力学习，简单 而快乐地面对这纷繁世间。10 .示例：卢梭说过：生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有 感受的人。我们对待学习何尝不是如此，很多时候总是望难而却步，从不想过去做，其实学 习什么时候开始都不晚，晚的是，你总是不敢开始。【解析】6 .本题考查标题作用。本文主要讲了母亲学习认字的过程及做法，以及母亲的学以致用带给我的感悟，所以标题”母 亲学认字概括了文章的主要内容；文章中写到母亲看我在电脑上打字，母亲看我查字典，母亲看新闻联播，母亲随时随地 学习认字，母亲学以致用，每一个情节都和母亲学习认字相关，所以，母亲学认字也是贯 穿全文的线索，推动了故事情节的发展；母亲学认字这一标题也可以吸引读者阅读兴趣：母亲这个年龄阶段的人，为什么还要学习 认字呢？他们又怎么学习呢？进而引发读者关于学习的思考。7 .本题考查句段作用。第段根据''有段时间，我一打开电脑，母亲便悄无声息地坐在我身后，出神地望着我在键 盘左右上下敲打可概括事件为：母亲坐在''我身后，认真地望着''我在键盘上敲打；第段根据“一次我查字典，母亲望着厚厚的字典，问我：那么厚的书，查个字啥时才能查 到？可概括事件为：母亲看我查厚厚的字典，问我啥时候才能把字给查到；作用：根据第段你是欺我没文化，拿我取乐哩我以后有时间一定教你认好多的字母 亲显得很高兴可知，着两段内容交代了母亲文化程度不高，对学习认字充满了期待；根据 第段“从那以后，我发现母亲有了一个新习惯，每天晚上七时整，就会坐到电视机前，全 神贯注地看央视的新闻联播，生怕漏听了一句话，见到图像中出现的字幕，还要问那个 字怎样念可知，后文写到了母亲学习认字的表现，所以开头两段的故事还可以为后文写母 亲学习认字做铺垫，推动故事情节发展。8 .本题考查句子赏析。（1）全神贯注意为：全副精神高度集中。文中写母亲在看新闻联播的时候精力高度集 中，生怕漏听了一句话，时刻关注着字幕，不懂的字还要及时发问，表现出母亲在学习认字 时的高度投入、认真执着的学习态度，流露出作者对母亲学习态度的敬佩之情。（2） 来吧，谁怕谁啊这是母亲面对我说要考试的时候所说的一句话，属于语言描写，表 现出母亲对于考试志在必得的强烈信心，求战心切写出了母亲对于认字考试的期待，突出 母亲也想通过考试检验自己学习成果的急切心理，把握十足突出母亲对认字能够取胜充满 信心。9 .本题考查文章内容理解。根据文章第段电视屏幕上的广告飘字和挂角广告，母亲都会一个个字的念，她不认识的 字，便马上请教我。我不敢相信，母亲80多岁的人了，记忆力却是惊人的好，一个字给她 说上一次，她就牢牢记住了第段“我经常想：母亲虽然失去了美好的学习时光，但她不 怨天尤人，仍在有生之年努力学习，简单而快乐的面对这纷繁世间，而我正处在人生的鼎盛 期，又有什么理由不直面人生呢可知，母亲一位八十多岁的老人，已经失去了最美好的学 习时光，但是在学习认字上还保持着极大的热情，极其认真执着，从不怨天尤人，只是简单 而快乐地学习着，她的行为也让我反观自己，在面对学习的时候是否有像母亲一样的热情认真，母亲就像一面镜子，折射出学习中的态度，让我反思自身。10 .本题考查感悟启示。示例：学习在任何时候都不晚。文中的八十多岁的母亲在有生之年仍努力学习，简单而快乐 的面对这纷繁世间，正处在人生学习黄金期的我们，更应该发奋努力学习文化知识。（二）非文学作品阅读（13分）【材料一】最新中国科学院大气物理研究所数据表明，在2021年，全球海洋上层2000米吸收的热 量与2020年相比增加了 14X1021焦耳，这些热量相当于中国2020全年发电量的500倍左 右。过去80年中，海洋每一个十年都比前十年更暖。海洋变暖为台风、飓风等极端事件增添了''燃料，使强台风、飓风更多，极端降雨更多。 我国邻近的西北太平洋是全球台风发生最多、最强的地区，全球热带气旋有1/3发生在西北 太平洋。因此，我国未来将面临更强的极端天气事件的挑战。同时，由于上层海洋比深海变暖更快，海洋层结也在持续加强，这会抑制海洋垂向热量 交换和溶解氧输送，进一步导致全球气温上升，并影响海洋生态系统的健康。受海洋变暖趋势的影响，海洋热浪等海洋极端高温事件不断增多，给海洋渔业、养殖业 提出了新的挑战。2018年，发生在我国北方海域的海洋热浪事件给辽宁海参养殖产业带来 了沉重打击，辽宁圈养海参因高温天气大面积死亡，直接经济损失高达数亿元。（根据新京报报道改编） 【材料二】绿色家庭减排:优秀习惯对居民碳排放定量预估居民碳排放减排定量()2.521.510.50【材料三】近年来，社会各界都在倡导低碳生活。但在落实低碳生活的过程中，出现了各种声音。网友一：我在外面吃饭时用一次性餐具更干净更方便，开空调时开窗室内空气更流通， 我能付得起钱，为什么不让我用？网友二：响应单位倡议，我每年都参加地球一小时，平时我自己做饭，出行基本是自行 车，但是带环保购物袋太麻烦了。网友三：我们学校也提倡低碳生活，我们推行垃圾分类几年了，但仍然有小部分同学觉 得很麻烦，不愿意进行垃圾分类。（选自某论坛）11 .下列对材料一的理解，正确的一项是（）（3分）A. 2021年全球海洋上层2000米吸收的热量比2020年增加了 14x1021焦耳，相等于中国 2020全年发电量的500倍。B.大西洋是全球台风发生最多、最强的地区，全球热带气旋有始发生在大西洋。C.海洋垂向热量交换和溶解氧输送越活跃，全球气温上升越快，越影响海洋生态系统的健 康。D.海洋温度的上升引发了更多海洋极端高温事件，对海洋渔业、养殖业产生了很大影响。 12.结合材料二和生活实际情况，提出几条日常生活中节能减排的可行性建议。（4分）13.如果选用上述三则材料做一期宣传专题，下列哪项适合做专题的主标题？请选择并简述 理由。（6分）A.海洋升温背后的低碳降温思考B.低碳生活，如何正确打开？C.倡导低碳生活，贡献个人力量【答案】11 . D12 .示例：及时更新厨房家电；尽量步行或自行车出行；及时更换空调滤网；洗衣服时采用 晾干的方式；降低热水温度。13 .示例：选A。材料首先说明了海洋升温的危害，其次分析了如何减排，最后列举了倡导 低碳生活中人们的不同看法，这些都是海洋升温背后的低碳降温思考。【解析】11 .本题考查理解材料内容。结合材料一分析。A/500倍说法绝对，第一段原文是这些热量相当于中国2020全年发电量的500倍左右； B.大西洋错误，第二段原文是我国邻近的西北太平洋是全球台风发生最多、最强的地区， 全球热带气旋有卑发生在西北太平洋”；C.海洋垂向热量交换和溶解氧输送越活跃错误，第三段原文是这会抑制海洋垂向热量交换和溶解氧输送；故选Do12 .本题考查图文转换和提建议的能力。结合材料二分析。材料二是居民碳排放减排定量表，结合“优秀习惯对居民碳排放定量预估”分析可知，居民碳 排放减排定量最高的是"及时更新厨房家电"，其次是"步行或自行车出行”，如何依次为"更 换空调滤网晾干代替烘干“降低热水温度。可据此提建议。13 .本题考查理解材料内容。结合三则材料的内容分析。示例：选C。材料一强台风、飓风更多，极端降雨更多由于上层海洋比深海变暖更快，海 洋层结也在持续加强，这会抑制海洋垂向热量交换和溶解氧输送,进一步导致全球气温上升, 并影响海洋生态系统的健康受海洋变暖趋势的影响，海洋热浪等海洋极端高温事件不断增 多，给海洋渔业、养殖业提出了新的挑战首先说明了海洋升温的危害，材料二利用图表告 诉我们日常生活中应如何节能减排，材料三在落实低碳生活的过程中，出现了各种声音 列举了人们的错误想法和做法。所有这些都再倡导人们低碳生活，贡献个人力量。（三）古诗文阅读（19分）学完小石潭记，某班同学开展了一次体悟柳宗元永州情怀的专题探究活动。请你阅读 柳宗元古诗文和材料，完成相关题目。愚溪诗序（节选）灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。或日：可以 染也，名之以其能，故谓之染溪。予以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者 家焉。古有愚公谷，今余家是溪，而名莫能定，土之居者，犹断断然，不可以不更也， *故更之为愚溪。愚溪之上，买小丘，为愚丘。自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居之，为愚泉。愚泉 凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。合流屈曲而南，为愚沟。遂负土累石，塞其隘，为愚池。 愚池之东为愚堂。其南为愚亭。池之中为愚岛。嘉木异石错置，皆山水之奇者，以予故，咸 以愚辱焉。夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急多垠石， 大舟不可入也。幽邃浅狭蛟龙不屑不能兴云雨无以利世，而适类于予，然则虽辱而愚之，可 也。【注释】尤绝者：风景特别美的地方。断断（yin yin）然：争辩的样子。溪居久为簪组累，幸此南夷谪。*闲依农圃邻，偶似山林客。晓耕翻露草，夜榜响溪石。