2023学年浙美版一年级上册美术教学计划和教案.docx

2023学年浙美版一年级上册美术教学支配和教案一、班级状况分析：一年级一共有四个班，一年级的小挚友刚从幼儿园升入小学，习惯比较差， 易失去留意力。从幼儿园上来须要确定的时间适应新的环境。但对绘画是特别感 爱好的，想像力丰富、大胆，敢于表现自己的想法。对于美的事物有爱好，有初 步感受美的实力，作画时初步培育视察习惯，对于想象画、命题画有较大的爱 好，能依据自己的感受大胆的描绘。完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回 家去完成少数同学形象表达实力还停留在幼儿园的水平。让他们在宽松融洽的气 氛中起先，能自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的宠爱。二、教材分析第一册美术教材共有20课，分成9个单元，内容涵盖造型.表现、设计. 应用、欣赏.评述、综合.探究4个学习领域，其中造型.表现及设计.应用占有较大 比重，欣赏评述大多随堂教学。教材的内容充分的拓展了学生的思维，使他们在 轻松、开心的氛围中创作学习。内容丰富，从而使学生的头脑中渐渐形成简洁、 详细的形象。本学期在绘画的详细形象上有所要求，学习一些简洁的作画，把基 础打实，培育他们的动手实力。三、教学目标1.学问教化目标：1 1) 了解美术的基本学问，在美术嬉戏中体验各种绘画工具和不同材料的运 用效果，加强绘画的技能。(2)尝试运用各种线条、形态和色调进行绘画表现活动(3)用单色、彩色纸以及废旧画报/挂历，采纳折、剪、撕、拼贴等方法进 行平面造型，表现生活中视察到的事物或想像中的事物。(4)用彩泥等通过揉、搓、压、切挖等方法进行简洁的物体造型，养成正确 地绘画、制作姿态与习惯。(5)在美术表现活动中，大胆采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的想 法。(6)欣赏自己和同学创作的美术作品，欣赏儿童画、民间美术作品的美。(7)通过自主视察和实践，提高学生的动手实力培育对美术学习的爱好，体 验创建胜利的欢乐。2 .实力培育目标(1)在绘画活动中大胆用笔用色，激励儿童通过绘画表达自己的心情情感。(2)提高手部运动的敏捷性，促进手和脑的协调发展。(3)提高对色调美、形态美的实力。教 学 过 程 设 计 X 含 课 堂 小 结板 书 设 计第一课时1 .趣味导课，初步感受基本形。(1)老师出示一个装有圆形、正方形和三角形的物体的纸盒或袋子，让一位学生上来 摸一摸。(2)让学生说说生活中常见的基本形物体，并用简笔画的形式画出这些形态。2 .结合生活，深化视察，感受不同基本形的特征。(1)让学生按小组视察实物的各种基本形，深化感受各种基本形及特征。(2)让学生在老师准备的模具中找出与实物相对应的基本形，并说说特征。(3)结合“生活中的基本形”课件，说说有关基本形的好玩故事，让学生感受生活中 更多的基本形及特征。3 .抓住特征，探究表现方法，激发撕画爱好。(1)让学生探讨如何画好生活中所视察到的各种基本形，通过分析，启发学生用弧线 画圆、用三条直线画三角形、用四条直线画长方形等等。(2)让学生分组在黑板上进行竞赛，看哪一组画得多和抓住特征画得好，老师学生共 同进行评价与修改。(3)让学生在黑板上记忆想象添画基本形。(4)进一步启发学生用撕纸的方法撕出基本形，探讨怎样用长方形或正方形彩纸撕出 各种基本形，感受与绘画不同的审美情趣，并提示学生正确的用纸方法。4 .撕撕、画画宠爱的各种基本形，进行记忆想象。(1)激励学生大胆地进行撕、画练习。(2)请学生对自己撕、画的基本形进行添画练习。5 .趣味展示、评价。展示学生撕、画练习作品。嬉戏展示：可让各小组推选一名同学参与竞赛，老师与同 学共同评价其作品。6 .拓展学习。老师总结，欣赏擅长用基本形画画的艺术家的作品，开拓视野；布置下节课的准备工 作。其次课时1 .复习旧学问，导入新课。请学生说说、画画和撕撕已相识的各种基本形，可用竞赛形式比比哪位同学说、画、 撕得又多又好。2 .摆摆玩玩，嬉戏导课。(1)出示一副七巧板，让学生拼出各种好玩的物体。(2)老师导入新课：生活中很多物体都是由各种基本形组合起来的。3 .视察感受，探究认知，启发想象。(1)初步感受：用实物投影仪出示课本中的上海浦东的图片，让学生视察感受，说一 说那些建筑物是由哪些基本形组成。(2)深化感受、探究：生活中很多物体都是由各种基本形组合起来的。老师利用课件、 图片和实物，出示一些生活中学生感爱好的物体，通过视察分析，得出结论。(3)发散学生的思维，启发学生进行大胆创新。老师给出各种基本形，请学生随意组 合成各种物体或图案，并让学生充分想象。4 .欣赏感受，激发尝试。(1)欣赏儿童撕贴、绘画作品，从作品中感受各种基本形。(2)欣赏大师撕画作品，进一步感受艺术作品中利用基本形进行创作表现的手法，激 发学生创作的欲望。5.小组合作，撕拼画练习。(1)让学生分小组，把自己撕成的各种基本形在桌面上进行组合、想象练习。(2)选择拼图画面，小组合作，把它添画完整。(3)首先让学生选择自己擅长的表现手法，画画记忆或想象中的基本形，然后小组合 作，最终把画组合在一起，最终拼成一张大作品。6.展示、自评。让学生展示作品，启发学生自取题目，自我评价作品，并说说撕贴的画与画的画有什 么异同。练习 作业选择拼图画面，小组合作，把画添画完整。教学 后记作业典 型问题 记载老师备课签(课时教案)课题第5课巧用碎纸片课型第一课时本教案第一个上课班级时间年_月日生第 节教学目标1、初步了解借形联想、添画等造型表现方法。2、通过对碎纸片的联想、添画等练习活动提高造型表现实力。3、能大胆地表现自己的独特想法，并对造型活动产生爱好。重点难点分析重点：对碎纸片的联想和添画。难点：对各种碎纸片的奇妙联想。教学一、导入：1、老师用变魔术的趣味方式引入新课学习，板书“巧用碎纸片”。二、探讨：老师将提前准备好的白色卡纸和形态不痛的纸片发到各组，引导学生小组探讨：你们 觉得这些碎纸片像什么？让你联想到了的什么？通过简洁的添画有可以变成什么？过三、老师引导学生进行小组汇报沟通。展示各个小组的探讨结果。 四、老师展示自己的范例，拓展学生的想象思路。程五、老师连续展示五张幻灯片，引导学生视察思索：头一张碎纸片是怎样变成四张不 同的作品的？设六、老师布置“添画”任务：用老师准备的彩色碎纸片进行“添画”练习，比一比哪 一组最精彩。计说明合作要求：先探讨纸片像什么，确定添画的对象，再合作添画完成。七、学生合作，进行添画练习，老师巡回辅导。八、展示学生作品，进行评价。师生共同欣赏，各自谈谈感受。九、拓展欣赏并小结：1、把一张废纸撕出的碎纸片全部利用起来进行组合，再进行想象添画。2、小结，今日我们学习了巧用碎纸片。希望同学们留意视察生活中的废弃物，用自己 的双手变废为宝。练习 作业用随意一张碎纸片进行想象添画。教学 后记作业典 型问题 记载老师备课签（课时教案）课题第6课 来来往往的汽车课型第一课时本教案第一个上课班级时间年_月日生第节教学目标1,学习概括地表现不同种类汽车的外形特征，初步了解汽车的历史、构造及功能等。2通过撕纸拼贴各种各样的汽车，进行基本形的练习。学习有目的地撕纸、有序 地拼贴。在对汽车的视察、分析和表现过程中提高学生的感知和形象思维实力。3 .在学习过程中，进一步提高学生的美术学习爱好。通过对来来往往的汽车的视 察、分析，感受汽车造型的奇妙、色调的美丽。4 .通过活动提高学生的交通平安意识，初步懂得遵守交通规则的重要性。重点难点分析重点：相识各种汽车，视察、分析来来往往的车辆的外形特征，学习用撕纸拼贴 的方法表现自己宠爱或想象中的车辆。难点：概括地表现汽车的外形轮廓及将纸撕出自己想要的形态。教学过程设计含 课 堂 小 结、 板 书 设 计第一课时1 .创设情境，表达感受。(1)请学生在小组内展示自己的玩具车，相互介绍玩具车的名称、功能等，并交换着 玩一玩。(2)学生汇报嬉戏体会，老师小结活动状况。(3)老师出示课题：来来往往的车辆。2 .引导欣赏，加强体验。(1)出示课件：作品欣赏。结合书本的作品和老师供应的作品，让学生欣赏(提示： 欣赏可以用从整体到局部，再到整体的方法，结合外形、结构和色调感受汽车文化，了解 汽车的发展历史)。(2)让几名学生说说欣赏后的感受，老师小结。(3)探讨探讨以下问题：生活中常见的汽车有哪些？从外表看，它们有哪些相同的地方和不同的特点？3 .自主探讨，激发创意。(1)提问：怎样表现汽车？除了这些方法，还有其他的方法吗？(2)探讨课本中的步骤图，分析撕纸拼贴汽车的表现方法。(3)学生汇报探讨结果，老师适当示范：先撕出车的轮廓，再拼贴车轮、车窗等。4 .布置作业，表现感受。(1)提出作业要求：用撕纸拼贴的方法表现一辆自己宠爱的汽车。(2)学生创作表现，老师巡回辅导。5 .展示作品，学习评价。(1)学生用完成的作品，模拟来来往往的车辆行进的场景进行嬉戏活动，在嬉戏活动 中相互学习、评价同学的作品。(2)老师小结本课的学习状况。其次课时1 .运用情景，启发思维。(1)出示课件：创设情景后，老师介绍将来汽车的发展趋势。(2)请学生想象将来汽车的特点。2 .结合课件，述说感受。(1)老师展示各种概念车的图片，向学生介绍几种现代化新型汽车，如汽车飞机、超 音速汽车等。(2)小组内探讨自己想象中的将来汽车的模样。3 .讲解并描述故事，结合表演。(1)让学生说说将来汽车的故事(可结合表演的形式)。(2)小组评价，老师总结。4布置作业，创作表现。(1)提出作业要求：设计一辆将来的汽车，用撕纸拼贴或在纸板、纸箱上贴的方法表 现出来。(2)学生创作表现，老师巡回辅导。5 .作业欣赏，开拓思维。(1)全体学生将自己制作的汽车拿在手上或粘在身上，全班模拟车辆来来往往的场景。(2)学生之间相互介绍自己创作的汽车的特点。(3)学生互评作业，老师对有独创性的作业予以表扬与确定。练习作业用撕纸拼贴的方法表现一辆自己宠爱的汽车。教学后记作业典型问题记载老师备课签（课时教案）课题第7课字母设计课型2课时本教案第一个上课班级时间年_月日生第 节教学目标学问、技能：了解字母娃娃的制作过程及方法，培育学生语言实力、装饰实力及 设计意识。过程、方法：通过对生活中事物的视察，激发学生的创作意识，创作出新奇的美 术作品。情感、看法：能开心的参与教学活动，从体验中引发美术爱好，感受创作的喜悦， 以及培育学生相互协作精神。培育学生丰富的想象力和简洁的装饰实力。重点难点分析重点：培育学生丰富的想象力和简洁的装饰实力。难点：能够利用各种纸张进行大胆奇妙的综合表现，设计出的字母形象要表现的 贴近、生动、美观。教 学 过 程 设 计一导入新课老师请学生在黑板上写字母。老师为学生写的字母添头和脚。示范后，让学生试添。二讲授新课与学生一起背诵26个拼音字母。打开教材，与学生分析书中的作品，有易到难探讨、理解。老师请学生一起合作向全体同学展示字母娃娃的制作过程。三布置作业结合教材作品，再充分发挥想象，把自己的姓名用字母娃娃的形式表现出来。四巡回指导发觉问题予以订正，并留意平安老师进行公允公正的辅导，并对一些创作过程中出现困难的学生刚好加以指导。 五展评作品提高学生的表达实力及想象实力老师让学生将作品贴到前面，与大家一起欣赏。练习 作业教学 后记作业典 型问题 记载老师备课签（课时教案）课题第8课奇异的同心圆课型第一课时本教案第一个上课班级时间年_月日生第 节教学目标1、能用线和色来表现圆形。2、初步学习在规定形态里涂色的方法，运用色调进行造型表现。3、通过以圆形的构成嬉戏来提升对造型活动的爱好。重点难点分析教学重点：了解同心圆的特征并能大胆用色调和线条来绘制同心圆。 教学难点：画出同心圆的美感。教 学 过 程 设 计一、视察图片，揭示课题。1、看一看，你有什么发觉？二、老师引导学生回忆生活中见过的同心圆画面，共同赏析一些图片，老师请学生尝 试找出各种物品中的同心圆纹样。三、老师小结：同心圆就是指同一圆心不同半径的圆。四、老师适当示范后请学生尝试用水粉颜料画几个同心圆。五、老师引导学生进行展示评价，让学生自评、看看谁画的同心圆最好看？然后再让 学生将自己的作业拼成大作品。六、老师评价学生的作品后出示康定斯基的作品方块与同心圆引导学生欣赏。七、老师请学生谈课本的学习收获，然后介绍同心圆理论在城市建筑规划中的应用。练习 作业教学 后记老师备课签（课时教案）课题第9课彩旗飘飘课型第一课时本教案第一个上课班级时间年_月日生第 节教学目标L初步学习形的改变。2 .能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化环境。3 .在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想实力和基本的设计制作实力。重点难点分析重点：彩旗形态的改变、美化及设计制作。 难点：各种形的相识及组合、表现。教 学 过程设 计含 课 堂 小 结师：同学们你看过彩旗飘飘的场面吗？师：现在应老师邀请你们一起来看看！（出示课题彩旗飘飘,）你在哪里见到过彩旗？它们有什么用途？师：好的那我们就来看看吧！1.看一看。（看不同形态的彩旗）（1）看不同形态的彩旗（2）这里有你宠爱的彩旗吗？评价：视察的很细致！（3）那你还能想到其它不同形态的彩旗吗？评价：有想法，对彩旗进行了奇妙的联想。2、iffll一iffllo师：这个形态比较难画？那就看我画！简洁的你们画。动手画一画彩旗的外形吧！（要求：拿出你的铅笔来。把刚才说的形态，试着画在彩色纸上。）小结：彩旗的外形有了，就这样的彩旗，还是不够美观。3、赏一赏。（装饰彩旗）这里有一个蓝色的房间，你看看该如何装饰好。（1）图1：推断3张同一个形态，同一形态装饰的图，发觉色调的不同可以起到装饰 效果。（2）赏不同形态的彩旗，有用圆形图案点缀的彩旗。也有干脆用个色线条来装饰的彩 旗。小结：色调搭配，可以装饰画面。出不：几张老师和学生作品。（3）出示老师的作品图3：鲤鱼旗。竖鲤鱼旗是希望孩子像鲤鱼那样健康成长的意思。鲤鱼旗外形、色调都有了。它还多了很多图案。身上有曲线和一些小圆点。现在我想 把这条鲤鱼旗挂起来，就这样挂，似乎不好，你看鱼的头部会折掉。有了拿张纸，在彩旗板 书 设 计的背面贴起来！假如还想美丽一些，可以再添上不同形态的旗穗（如星形的或是水水纹形 的！）我这个悬挂在绳上，挂旗完成了。看书上有吗？4、想一想。变一变（1）我这条鲤鱼旗的外形，可以变成萝卜旗。想看吗？剪2刀，贴一贴就变了。（2）依据你画的外形，你想怎么变出自己宠爱的彩旗？生：说一说。（3）拓展联想：老师手中有一个圆形，你能联想到什么。（西瓜、小孩的脸、足球、地 球或给它贴上2个耳朵变成熊猫）好的现在我就来装饰一下，让它成为美丽的彩旗。5、作业要求请每位同学设计出自己宠爱而富有创意的彩旗！ 1、可以用不同的方法装饰旗面。 2、制作过程留意平安，正确运用手中的工具。 3、最终把作品贴在吊绳上。6、作业展示，点评布置。（1）小组内展示作业，互评作业。（2）把彩旗挂在吊绳上或粘在小木棒（或筷子）上，全班评，老师小结。 小结：美丽的彩旗都挂上来了，那我们来欣赏自己的作品。7、评价：色调艳丽、外形丰富、线条富有改变。板书：老师作品:彩旗飘飘方法：画、剪、贴、拼练习作业请每位同学用添画或拼贴的方法设计出自己宠爱而富有创意的彩旗!教学后记作业典 型问题 记载老师备课签（课时教案）课题第10课纸袋玩偶课型第一课时本教案第一个上课班级时间年_月日_生第 节教学目标1 .利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。2 .萌发幼儿的创作意识，增加探究实力。3 .能大胆想像和制作不同的表情，体验制作活动的乐趣。重点难点分析教学重点：把信封或纸拎袋设计成玩偶，并进行装饰。 教学难点：如何使设计的玩偶好玩。教学过程设计含 课 堂 小 结板 书 设 计一、导入活动，激发爱好。二、学生学习制作方法。1 .刚才小挚友们相识了这些小动物挚友，现在老师给你们提个问题：你们知道这些 小动物是用什么材料制作的吗？2 .那小挚友看一看是怎样制作的呢？留意提示幼儿视察，纸袋小动物的外型特征， 怎样区分小动物的头和身体呢？（学生依据实物说出把纸袋用剪刀剪两个洞）3 .老师在拿起来纸袋让学生视察纸袋两端有什么不一样，（回答出一边有口，一边没 有口）那想想小动物的头应当放在哪边，做出来的小动物才能表演呢？通过动脑筋说出 头应当在没有口的一边，并知道在这一边剪掉两个小角。同时提示幼儿，小动物的耳朵是 不一样的，粘上不同形态的耳朵在画上五官，就是不同的小动物4 .老师依据学生的表述进行总结，演不制作方法：（1）贴：在纸袋上部适当位置贴上 小熊猫的眼睛、嘴巴，在纸袋上部两角贴上耳朵。也可以用彩笔画出小熊猫的眼睛、嘴巴。 （2）剪：在纸袋两边中下部剪两个小孔，大小能伸进手指即可。（3）伸：把一只手伸进 纸袋，大拇指和食指分别伸进纸袋两边的小孔，做小熊猫的手，纸袋玩偶就做好了。老师边做边引导学生学习制作步骤。三、学生学做纸袋玩偶。1 .带领学生参观老师准备的材料，有剪好的小动物耳朵还有五彩缤纷的彩色纸。问学 生你们想不想自己制作一个纸袋小动物，激发学生动手制作的爱好。2 .学生自由选择材料制作。进行制作用老师准备的小动物耳朵制作也可以，自己剪出 小动物的耳朵也可以。看一看谁最聪慧，能制作中与老帅不同的纸袋小动物就最棒了。激 发激励学生大胆的探究、创新，还进行竞赛看谁把小动物装扮的最美丽。四、总结评价，体验胜利的喜悦。老师戴上玩偶，以玩偶的身份与学生打招呼，进行简短交谈，确定学生的制作，并从 五官的位置、材料和色调的选用等方面对作品进行评价。学生戴上玩偶结伴嬉戏或自我嬉戏，体验胜利的喜悦。练习 作业用信封或纸拎袋做个好玩的纸偶。教学 后记老师备课签（课时教案）课题第11课“东西南北”课型第一课时本教案第一个上课班级时间年_月日生第 节教学目标1 .相识纸材可以折成不同造型。2 .能独立折出一个完整的“东西南北”，利用画、剪、贴等各种方法制作出别出心 裁的美丽立体造型“东西南北”。3 .培育学生的立体造型实力、动手操作实力及乐于助人的优良品质。重点难点分析教学重点：用彩纸折出“东西南北”，初步培育学生的立体造型实力。 教学难点：对“东西南北”进行夸张的再创建，使它变得生动好玩。教 学过程设 计含 课 堂 小 结、一、激趣导入出示“东西南北师：小挚友们，你们相识它吗？师：小挚友们你们会做吗？师：好，今日我们就一起来做一做“东西南北”。课件出示（“东西南北”课题）二、小组合作，自主制作师：不会做的同学可以请组内的小老师帮忙，有没有问题？好，现在请小挚友准备一张大的正方形彩纸，我们的竞赛现在起先！（生小组合作制作“东西南北”）师：现在请小挚友举起手中的“东南西北”。现在我也有一个好消息要告知大家，今日我们“东西南北”纸偶王国要实行一个化妆 舞会，我想邀请这些挚友都参与，你们情愿当他们的化妆师吗？三、展示范作、指导创作。师：要想成为化妆师，我们首先要学会给“东西南北”化妆的本事。师出示（“东西南北”纸偶，引导学生视察联想。）师：大家看，这是一只“东西南北”，我想把它做成上下能够张合的大嘴巴，怎么做？师示范大嘴巴的粘贴方法师：什么东西有大嘴巴的呢？大嘴巴的东西很多，课件出示动物形象。师：每一种动物都有自己的特征，老师也化妆了一个，看看它是谁呢？出示“东西南北”狮子造型生：是一只大狮子。3.审美教化目标(1)培育儿童健康的审美情趣、培育他们对美术学习的爱好及爱好(2)让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创建活动的爱好。四、教学重点与难点1 .重点：(1)相识常用的色调及形态，体验不同媒材工具的运用效果。用撕、剪、贴、 画的方法表达自己的想法。(2)探究感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，培育动手实力，立体造型(3)欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的 方法。(4)探究用线的形式表现各种物体。2 .难点：1 .学生对感受物体的发表，并用画面来表示。2 .引导学生体会不同笔触、不同的画材给予画面的不同效果，引导学生表 现自己的所见所闻。3 .培育学生的创新精神，在学习活动中能举一反三五、教学措施1 .课前细心准备，包括让学生也准备好学习用具等。2 .各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的 学习看法，逐步培育学生良好的学习习惯。在课堂教学中，要关切每一个学生, 让每一个学生都觉得老师是宠爱他的，欣赏他的，在情感中与老师拉近了距离。3 .利用课堂教学，充分发挥老师的直观性演示，动作要规范化，给学生以 楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。4 .依据学生的心理特点，留意课堂的按部就班和趣味性。在语言看法上要 符合一年级学生的特点，要亲切温柔，要儿童化，气氛要轻松，要主动激励学生 动脑筋，大胆添画，来培育他们的想象实力和创建实力。5 .对学生的美术学习习惯要求要严格。对习惯的养成要持之以恒。6 .留意学生的学习方法，引导学生以感受/视察/体验/表现及评价等学习方 法进行自主学习与合作沟通。7 .学业考核以平常成果为主，考核实行课堂提问/作业等多种方式相结合。8 .对学生的课堂练习进行评价，评价中以激励学生为主，并把课堂上的优 秀作业在墙壁上展示出来，9 .重视学生创新精神和实践实力的培育板 书 设 计师：大狮子有什么主要特征呢？生：满脸的长鬃毛，大鼻子、大嘴巴，师：只要我们在“东西南北”添加上狮子的这些特征，它看起来就像是一头威猛的大 狮子了。师：这头狮子还有个兄弟，我们来比比他们兄弟俩个谁化妆得更美丽？出示另一只色调单调、造型平板的狮子造像师：丰富的色调可以让形象变得更美丽，折和卷的方法使形象变得更立体。出示有手有脚的小青蛙造像师：再来看看这只有着胳膊腿的小青蛙，大大的眼睛和美丽的小星星是不是让小青蛙 变得更讨人宠爱呢！四、演示做法，突破难点师：现在我们就来试一试把这只“东西南北”化妆成一只可爱的小兔子。课件出示基本制作步骤（师边解说边示范小兔的基本做法）小兔子有哪些主要特征呢？1：嘴巴一一用双面胶将上下两半部分粘合起来就可以一张一合，用红纸剪出宽长条作 舌头并贴在大嘴巴里。2：耳朵一一用对折的方法在彩纸上画出长耳朵并剪下贴在头部的上方，（对折一下使 其具有立体感）3：眼睛一一可先剪圆形再画眼珠子，也可在脸上干脆画出。4：鼻子一一剪一个小圆贴在嘴巴的上方突出部位。5：手、脚一一对折剪出基本形贴于小兔身子上。6：装饰一一可以添加蝴蝶结、红脸蛋等饰物。（出示不同颜色、不同材质的小兔）师：大嘴巴除了可以扮装成可爱的动物们。出示可爱的小女孩造型也能扮装成大嘴巴的人，当然它还可以扮装成想象中的东西。看，这是什么，（出示太 阳造型）一个很酷的太阳！好，现在我们再换个角度进行联想，“东西南北”又能化妆成什么呢？引导学生从多角度对“东西南北”绽开联想（竖着、倒着、重复相连的。）出示一朵花、花篮、翘翘板，这些造型都是老师依据“东西南北”的不同角度绽开联想进行化妆的。小挚友们，只要开动脑筋，你也确定会成为优秀的化妆师！下面我们就起先“东西南 北”的化妆大赛。五、学生制作，循环辅导制作要求：1、请小挚友绽开想象的翅膀用剪贴或添画的方法将“东西南北”指偶装饰成一个好玩 的新形象。2、并给自己的“东西南北”取一个名字。六、拓展延长，创意无限老师小结：小挚友们，折纸是我们中国古老而传统的民间艺术，学习折纸不仅可以让 我们变得心灵手巧，还可以美化我们的生活。今日，简简洁单的“东西南北”在小挚友的 手里变成了各种各样好玩的艺术品，你们的表现真不错！其实“东西南北”再动动脑筋还 能玩出更多的花样呢！想看吗？（出示“东西南北”再造形象：上下串联的元宝挂件、手 绘图案挂件、红灯笼饰物、衣服和裤子）练习 作业用剪贴或添画的方法将“东西南北”指偶装饰成一个好玩的新形象。教学 后记老师备课签（课时教案）课题第12课 秀秀我的玩具课型第一课时本教案第一个上课班级时间年_月日生第 节教学目标1 .学生能用自己宠爱的方式，表现玩具的形、色、声、质等，感知艺术要素。2 .在绘画、嬉戏等活动中，结合运用艺术要素，培育学生动脑、动手的实力， 体验在艺术创建中的乐趣与胜利感。3 .在活动中，学会与他人商议、合作。重点难点分析教学重点：要在激发学生爱好的基础上，学会视察玩具的造型特征、色调搭配， 用简洁的语言表达自己的爱好和对玩具的评价。教学难点：让学生学习视察方法，并能对视察到的玩具特征做出描述与评价， 学会合作与共享。教 学 过 程 设 计 含 课 堂 小一、导入新课师：今日我们每个人都带来了自己的好挚友，是谁啊？（出示板书：我宠爱的玩具）既然带来了自己的好挚友，那确定要介绍给大家，想一想，怎样来介绍你的玩具挚友 呢？（出示板书：介绍）二、沟通探讨，学习视察方法1、指名学生沟通如：“为什么这是你最宠爱的玩具？” “你知道吗？这个玩具很特殊。”“我的玩具是这样 玩的！ ”“玩具告知了我一个故事。"或'请你猜一猜我的玩具是什么？ ”引导学生用声音描绘、 动作仿照、谜语等方式进行。老师依据学生沟通状况，出示板书：造型、色调、材质、功能引导学生从造型、颜色、质地、性能等方面进行视察。2 .小组内探讨沟通1）每个学生介绍自己玩具，可以说说自己宠爱的缘由，最特殊的地方，如：造型可爱， 色调搭配美丽，材质很松软，还会说话，发出声音等。2）指名几个推选出的代表上台沟通。评出合作最佳的小组。3、欣赏中外民间玩具（老师用纸袋装起来）请一名学生上台视察，并描述玩具的特征，让大家猜一猜。俄罗斯套娃，师简洁的介绍它的传闻故事：相传俄罗斯民族有两家表亲相邻，表兄妹 童年相伴长大，后来表兄远走它乡，由于思念家乡的表妹，每年续做木娃娃，一年比一年结、 板 书 设 计X做的娃娃大。数年后，见到表妹就将一排木娃娃送给表妹以表达思念之情，后人仿照传称 套娃，又叫祥瑞娃娃。京剧脸谱：色调图案改变多样的脸谱后确定的欣赏价值，脸谱的色调特别讲究，五彩 缤纷决非仅仅为了好看。不同含义的色调绘制在不同图案轮廓里，内行的人从脸谱上就可 以辨别出这个角色是英雄还是坏人，聪慧还是愚蠢，受人爱戴还是使人厌恶。脸谱艺术可 是门学问。看来玩具还能让我们增长学问。4、逛逛玩具城师：看，喜羊羊来了，他要带我们乘上小火车去逛逛玩具城啦。看看，有没有你宠爱 的玩具！不同造型的娃娃（女孩子偏爱的玩具）塑料变形玩具、电动玩具、车、枪的模型（男孩子偏爱的玩具）民间玩具泥娃娃：布老虎：以头大、眼大、嘴大、尾巴大的造型来突出威猛的神态，虎头及五官显示出 天真和稚气，透露出儿童一样可爱的憨态。有驱邪、祛病、祝愿的美妙寓意。自制的传统老玩具，爸爸妈妈小时候的玩具，玩具是不断改变发展的。师：你还知道那些民间玩具？5、师：逛完玩具城，这些的玩具真让我们大开眼界，喜羊羊有个问题让小挚友回答： 假如你是玩具设计师，你觉得设计怎样的玩具大家会宠爱呢？（好看、好玩、还能让人开动脑筋，有寓意）大家好好学习，说不定在我们中间 会诞生玩具设计大师呢！三、玩玩具，共享欢乐1 .小组间互换玩玩具。培育学生合作意识，有欢乐一起共享的精神及爱惜物品的习惯。 （可以在课桌上玩，也可以在地上玩，可以两个人玩，还可以多人一起玩）2 .也可用勾线笔把你宠爱的玩具画下来，带回去，向你的爸爸妈妈，爷爷奶奶介绍你 宠爱的玩具。四、总结延长1 .师：同学们，通过学习介绍我宠爱的玩具这一课，你们懂得了什么呢？2 .课后向长辈了解他们儿时玩的玩具、沟通玩玩具中的趣闻。练习 作业和好挚友一起欣赏自己最宠爱的玩具，说说玩具的造型、色调和材质的特点。教学 后记老师备课签（课时教案）课题第13课 花式“点心”课型第一课时本教案第一个上课班级时间年_月日生第 节教学目标1 .学习搓、团、捏、拉、压和接等泥塑的基本方法，用彩泥表现各种“小点心”， 体验材料的美感。2 .培育学生大胆想象、勇于创建及表现的实力。3 .培育学生对泥塑活动的爱好。4 .培育学生良好的作业习惯。重点难点分析重点：简洁的“点心”造型、色调的搭配。难点：造型的改变。教 学 过 程 设 计1 .导入。(1)出示课件：欣赏歌曲生日歌。让学生结合实际状况，说说自己或家人是如何过 生日的。从学生的答案引出蛋糕，让学生说出蛋糕的造型、色调。探讨后老师出示各种造 型的蛋糕图片(或课件演示)，介绍蛋糕的种类。(2)结合课件，引出点心的概念，并让学生简洁介绍有关点心的一些学问或趣闻。(3)揭示课题，提出要求：尝试利用彩泥制作各种花式“点心”。2 .探究泥塑方法。(1)激励学生动手玩玩手中的彩泥，上台演示。沟通归纳出搓、团、压及拉等方法。(2)提示学生从色调的搭配、造型拟人化等方面进行想象，激励学生探讨泥塑的方法 和步骤。3 .学生创作。(1)提出作业的主题：用彩泥做几个好看的花式“点心”。(2)给自己做的“点心”取一个好听的名字。(3)老师巡回指导，练习前提示学生卷好袖子，留意在泥工板(或铅画纸)上作业， 保持衣服和桌面的整齐。学生作业不要求做得很像、很精细。4 .作业展评。(1)用“点心店”、“西饼屋”等形式展示作品。通过“选购自己宠爱的点心”白勺方 式对作品进行评价。(2)整理和整理：作品完成后，提示学生整理整理工具材料，保持环境卫生、整齐， 课后洗手，养成良好的学习和卫生习惯。5 .课后拓展。尝试用其他材料(彩纸、布、棉花等)制作“点心”。练习 作业用彩泥做好看的花式“点心”，并给“点心”取一个好听的名字。后记作业典 型问题 记载老师备课签（课时教案）课题第14课 好看的棒棒糖课型第一课时本教案第一个上课班级时间年_月日生第 节教学目标1.接着学习泥塑的简洁工艺，要求能塑出几种好玩的棒棒糖造型。2,培育初步的设计意识、想象力、创建力和动手实力。3 .尝试泥塑造型的乐趣，进一步感受色调搭配。4 ,体验创作过程中的自主性和胜利感。5,互帮互学，学习合作。重点难点分析重点：通过变色活动让学生直观感知色调的改变，相识色调，培育学生主体造型 的初步实力。难点：引导想象，采纳拟人化手法，联系蔬果、动物、人物的形象，用彩泥塑造 一些美丽有特色的棒棒糖，在造型上能抓住形体的主要特征，既夸张又可爱，色 调艳丽。关键是从塑造过程中培育对造型艺术的爱好。教 学过 程 设 计1 ,创设情境。（1）出示实物，师生共同探讨、了解棒棒糖的造形、色调等有关学问。2 .理解技法，驾驭技能。（1）出示课件，探讨棒棒糖的形态特点。（2）提问：有什么方法能使手中的彩泥颜色更丰富、更美丽？（3）学生探讨，并上台演示。（4）出示课件，让学生欣赏详细的制作图。老师归名内方法。3 .作业要求。独立或小组合作，制作美丽、有特色的棒棒糖。老师巡回指导，刚好表扬有创意的作 品。4 ,体验胜利。（1）作品完成后，插到展示台上。（2）集体评价：评出最想购买的棒棒糖。从色调搭配和形态上分析。评出最佳创意奖、 最佳设计奖、最佳色调奖等，以此激励学生。5 .课后拓展。欣赏面花。练习 作业用彩泥做一个好看又好玩的“棒棒糖”。教学 后记老师备课签（课时教案）课题第15课小小水果店课型第一课时本教案第一个上课班级时间年_月日生第 节教学目标1、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。2、引导学生进行大胆想像创建，培育学生实践实力和自主创新实力。3、激励学生在创作的过程中，发扬团结帮助的精神。重点难点分析教学重点：引导学生进行大胆想像创建，利用橡皮泥制作各种水果，培育学生的实践实力，想像实力和自主创新实力。教学难点：引导学生突破常规水果的造型与色调，进行大胆地想像与创建。教 学 过 程 设 计 含 课 堂一、激趣导入：（多媒体出示水果图片）宠爱吃水果吗？老师和小挚友们一样特殊爱吃水果,所以老师开了一家“香甜水果店”， 跟老师一起去看看吧。请学生来介绍出示的水果。二、发展尝试阶段：1、通过视察我们知道水果有各种不同的种类、颜色、形态、并且还特别有养分，对我 们的成长是很有好处的。要是每个小挚友都有自己的“小小水果店”该多好啊，不过想开 水果店可不是件简洁的事，老师要考考大家，你能用橡皮泥来制作水果吗？每个小挚友做 一个你宠爱的水果，做完后要介绍你用了什么方法来制作的。多媒体出示要求：1、模样像。2、颜色艳丽。学生尝试制作。2、哪个小挚友到前面来带着你的小水果告知大家你是怎么制作的。学生介绍自己作品 的制作方法、过程，并用完整的语言表达。老师总结制作方法。团成球象什么（像山楂、像苹果），搓成条（像枝、像茎），压成饼（像叶子），捏成点。3、看来小挚友们开一家一般的水果店是没有问题了，可是你怎么使你水果店的水果更 特殊、更好玩、更有创意呢？现在就请我看一下老师水果店里的特殊、好玩的水果。课件 展示，看了老师店里的特殊水果，也请你把自己水果店里的水果变变变！学生探讨、沟通。 （出示多媒体，引导学生对水果进行装扮、装饰，运用拟人等方法突破水果常规进行想像、 创建。）三、实践阶段：过渡句：老师为小挚友们准备好了 “小小水果店”的店面，店里的水果就要靠小挚友小 结、 板 书 设 计们用你灵活的双手和聪慧的大脑来创建了。为了让小挚友们开好水果店老师还要带领大家 香甜看看哪里的水果，老师为小挚友们准备好了 “小小水果店”的摆放店面。店里的水果 就要靠小挚友们敏捷的双手向大家展示出来。（向小组发水果店牌，组织学生在小组内选出店长一名，组织协调样品的展示。）1、一组小挚友合作开“小小水果店”并选出店长来协调每个学生的分工任务。体现团