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关于中学教师活动总结3篇中学教师活动总结 篇1 20xx年10月28日，东至昭潭中学英语教研组一行共23人来我校进展教研沟通活动。昭潭中学教师于上午8：00到达我校，在经过一格简短的欢送仪式和会面之后，各个教师立即马不停蹄的步入教室，听取我校英语教师的公开课，我校英语教师伴随昭潭中学教师一起听取了程龙枝、吴静、冯娴、王晓琴四位教师的公开课。随后，昭潭中学教师与我校英语教师进展了评课研讨会，会议在热闹、融洽的气氛中进展。最终，由双方教研组长及校领导总结发言，整个教研活动圆满完毕。 本次教研沟通活动的收获是巨大的，在评课过程中，昭潭中学教师提出了珍贵意见。他们赞扬四位教师上课语言流畅，根本功扎实，讲解细致、急躁、条理清楚、驾驭课堂力量强，敏捷多变，擅长鼓舞学生，以最大限度地调动学生的积极性，教学效果好。第一、擅长使用多媒体等现代教学手段，上课形式丰富多样；其次、能很好的抓住重点与难点，同时视野开阔，能将课堂学问与当前流行元素结合起来，提高学生的学习兴趣；第三、四位教师都是青年教师，讲课富有激情，驾驭课堂的力量很强，课程节奏错落有致，风格老练。在欣赏优点的同时还提出板书的层次系统性、教学语言标准化等缺乏之处。我校李文伟教师代表英语组全体教师向昭潭中学的陈校长及全体英语教师表示诚心的感谢，盼望今后能有更多的时机不断加强两校英语组的沟通学习活动，实现相互促进，资源共享，力争创英语学科为学校的品牌学科！ 最终双方校领导总结，首先是昭潭中学的陈校长发言，他感谢学校给他们供应了这次沟通学习的时机，感谢石台中学的英语科组全体教师给他们教学上的指导，感谢石台中学全体学生对他们课堂上的主动协作，他也盼望以后能有更多的时机来我校进展沟通促进活动。然后我校徐校长对本次活动作出总结，他对昭潭中学的光临表示欢送，对昭潭中学教师对我校英语教师的帮忙表示感谢；盼望两校教师今后连续加强来往，也盼望四位石台中学的教师为石台中学的英语教学起到推动、示范的作用！ 本次沟通活动在校领导的关怀支持下，得到了英语科组全体成员及各班班主任和学生的理解与协作，取得了圆满胜利！ 中学教师活动总结 篇2 参与“立足本职、创先争优”教育活动以来，随着学习的不断深入，对其教育活动的意义和必要性的理解也越来越深刻。自己作为一名教师，一名党员教师，如何立足于自己平凡的教育岗位，也能争做党员先锋，群众榜样，保持一名共产党员的先进，浅薄熟悉如下。 立足本职、创先争优就是要把学习做为“基”，锻造复合型自我；就是要把工作做为“本”，努力争创一流业绩；就是要把生活做为“根”，锤炼自己的优秀品质。总之，一句话：精彩地做好本职工作立足学生进展，提高课堂教学的实效性。 一、存在的主要问题 1.课堂改革的步伐不大。对于我校开展的“有效教学”模式熟悉的还不够深刻。虽然自己也积极参加，在课堂的教学中，也在尝试着运用，仅仅是看到了一些影子而已，没有把步伐迈得再大一些。虽然平常也不耻下问，但面对日新月异的现代教育技术，总是力不从心，比方对电子白板的运用、课件制作等方面存有不少的怀疑，对现代教育技术设备使用率不高。 2.课堂教学没有真正“动”起来。课堂中，尽管努力调动学生的学习兴趣和积极性，但效果不佳。学生良好的学习习惯没有养成，没有争论的热忱和意识，回答下列问题就像挤牙膏，黑板演练不敏捷，懒得整理记笔记，更谈不上有双色笔记了；课前预习、课后温习质量不高，可以说是空白。作为教师的我在这些方面改良的太少。 3.争先创优精神不够。对自己的课堂教学保有一种盲目的满意感，缺乏自信。尽管仔细去思索在课堂教学中中还存在这样或那样的缺乏，但改良的力度不大，教学措施落实的不彻底或是方法不得当。当看到自己的教学策略针对局部学生（或后进生）不适合或无效时，失去信念，没有仔细分析缘由，而是一切顺其自然，影响了教学质量的提升。 4.全局意识不强。对于自己的工作能尽心尽力，尽职尽责。对于学校或教研组里的其它工作虽然也能完成，但努力程度明显较低，总觉得应是各尽其职，各管一摊，不是自己责任范围内的事做的很少，认为多一事不如少一事，无视了“整体的”这一全局第一要务的熟悉，没有从全局观念动身考虑问题。参加集体备课不扎实，团队精神不强。 二、存在问题的缘由分析 对存在的以上问题，既有客观的缘由，又有主观方面的缘由，我本着实事求是的态度，对自身存在的主客观缘由进展了深刻剖析，主要表现在： 1.课堂改革的步伐不大。对带动全备课组教师强力推动课堂改革缺乏足够的熟悉。只是探究自己的课堂教学改革，对其他备课组教师的课堂调研的少，学习的不力，影响了工作效率的提升。工作的阅历还不够丰富，没有打破传统的“填鸭式”，“满堂灌”的教育方法，没有大胆、放手学生、细致地开展本职工作。 2.课堂教学没有真正“动”起来。我校学生生源简单，局部家长对教育重视不够，学生的养成教育行为习惯、自学力量较弱。学生几乎全部为走读生，每门课的课时只有那么多，教学有效时间紧急！班级人数较多，个别班级近55人，分组和组织治理难度较大。本人的教学方法还存在一些漏洞。 3.争先创优精神不够。在实际工作中，还习惯沿于用传统的阅历和眼光来处理工作，缺少跟家长联系、跟学生沟通、很少倾听学生的心声、分析和解决问题性急。面对当前工作的新形势、新任务，缺对策、少方法。就事论事多、讨论政策少，照抄照搬多、理论指导实践少，致使学问更新、效劳力量落后于学生工作的进展变化。 4.全局意识不强。在工作中有怕得罪人的“老好人”思想，并以严于律己，宽宏待人的为人准则思想的影响，认为自己把领导交办的任务完成是本职，争着干其他同事会反感。在治理事务中，经常会为别人着想，自认为不是什么原则性事，都会为别人开“绿灯”。在工作上、学习上、作风上还不能高标准、严要求，没有充分发挥备课组长带头作用。在提高自己工作力量，改良工作作风的紧迫感和责任心不强，离领导的要求和学生的期望还有肯定的差距。 三、今后努力的方向 1.树立好党员形象，做好课堂改革先锋。 党是中国工人阶级的先锋队。先锋队，就有领先、争先、先进的意思。作为一名党员教师，就应当严以律已，标准自身言行，提高自身修养，敢当教师的先锋，做好学生的表率，同事的榜样。因此，在今后的工作中，我会更好的树立党员形象，团结教师、积极进取、勇挑重担，大胆创新，放手课堂教学改革。在教学中，信任学生，“放手”学生，充分调动学生的学习兴趣和积极性，以学生为主，教师为导，深入开展仿“有效”教学模式，逐步形成郭村中学特色的教学模式。 2.树立良好的师德形象，做一个合格的人民教师。 面对全体学生，随时仔细讨论学情。细心观看每一位学困生，发觉他们的闪光点和缺乏之处，加强与学生及家长的沟通，关注学困生和后进生的成长，鼓励他们喜爱学习。逐步培育学生的学习行为习惯。留意用良好的形态面对学生，与学生交谈，与学生交心，教育感染学生求真求实，积极上进。在工作过程中，积极地处理好与同事、与学生家长、与社会各界的关系。 3.立足本职，增加效劳意识，做一个学生喜爱的教师。 关怀爱惜每一个学生。无论是学习上还是生活上，做好学生成长路上的领路人、指导者。公正公正对待全体学生，不偏袒爱惜“好生”，更不卑视“问题学生”和家庭贫困学生，一视同仁。特殊关注“差生”，不管是学生成绩差还是行为习惯差，应多与他们沟通、交谈，了解状况，分析缘由，帮忙他们准时改正和提高。尽心尽力传道、授业、解惑，把自己所学倾囊相授，无论是学科学问、还是生活习惯、心理、思想、道德、精神、身体安康、社会阅历等诸多方面都积极地教育引导他们，促进他们全面进展。 4 .不断学习，提高自身修养，提高业务水平。 给学生一碗水，教师必需要有一桶流淌的水。作为党员教师要不断学习，提高自身思想道德水平和业务水平。钻研教材，把握中考考点，结合学情，细心设计学案，做好自测习题的精选和优化组合，切实提高课堂自测习题的检测质量。注意学习方法的引导和教学过程的落实，增加纠错本的实效性和有用性。依据学情，分层教学，布置相应的、适量的课后合页稿纸作业习题，加强对化学术语的娴熟把握。同时，多翻阅与学科有关科研材料，夯实自己的业务学问素养。 5.爱岗敬业，脚踏实地，淡泊名利。 教师这一职业，与社会许多其它行业相比，地位和待遇都很一般。但是，既然已选择了教师这一职业，就应爱上它，并情愿为其而献身。不能因攀比而失去了心理平衡，不能因追求名利而迷失了方向。教育，是一项“良心”工程，要倾注全部的精力和热忱，倾注全部的爱心和良心，需要教师全身心的投入。作为一名党员教师，更应用自己的一言一行践行这一宏大而平凡的事业，淡泊名利，脚踏实地，干好本职，无私奉献。 6.仔细地学习一般话，争取不断有所进步。努力转变自己的性格，争取课堂教学气氛活泼生动。 总之，做一名党员教师，应力求备好每一节课，努力从整体上优化课堂教学，提高课堂教学效益。从学生的学习兴趣、学习积极性着手，努力挖掘学生的潜在力量，力争发挥教师的主导作用、学生的主体作用，从多方面、多角度去启发学生，努力形成一种和谐的课堂气氛。在工作中，做好本职工作，充分发挥党员教师的榜样作用，力争能够把自己的工作做细做实，能够为学校的进展进一份力气。 中学教师活动总结 篇3 为了进一步加强我校教师队伍的建立，聚焦课堂，全面提升教师专业化水平，提倡教研组备课组内的有效合作，打造一支具有较强教育教学力量与较高教育教学水平的骨干教师队伍。使我们的教师形成自我进展的内在动力，形成会反思，会改良自身教育教学行为的本事，从而实现教师自身教育价值的追求，克制职业倦怠，让教师真正从职业走向事业。我校于20xx年9月中旬启动了第一届“田兰杯”教师专业力量评优活动，于20xx年xx月底落下了帷幕。 这次活动，以聚焦课堂教学为核心，从教师对新课标的理解、在新理念指导下对教材和学生的讨论、对教学目标的设计、对教学过程的预设、对教学方法和手段的运用，对课堂的调控和应变力量、对课堂教学后的反思力量等进展全面评比，突出教师教学行为的转变和学生学习方式的转变 ,激发教师提升自身专业水平的内驱力；这次活动，以团队合作讨论为手段，推动了教研组备课组建立，营造了团队研修气氛，通过伙伴互动、团队合作，开展了一系列敏捷多样、行之有效的教研活动。 这次活动，给全体教师搭建了专业提升的平台，供应了教师相互学习的时机，激发了教师对学科讨论的主动性，保障了教师的专业进展。 回忆这次评优活动的全过程，这次评优活动各个层面都高度重视，仔细对待本次竞赛。学校领导在假期中就开头筹划此项活动、经过了屡次会议研讨，确定了学校关于此项活动的指导思想、活动目标、活动精神；教育处依据校领导的会议精神拟定活动方案，召开教研组长会议征求意见和建议，组织和安排各阶段的时间节点及活动内容，并全程关注各教研组的活动开展；教研组依据方案，领悟精神，开展教研组活动进展组内发动，悉心安排每个阶段活动的时间节点和形式，有规划地开展集体说课、教师上课、集体评课活动等。 依据方案，各学科评审小组成员本着公正、公开、公正的原则，利用课余时间集中争论，客观地评价每一位教师的表现；我们的教师把本次活动作为自己一次难得的熬炼和展现的时机，认真选课，细心备课，仔细上课，较好地展现了我校教师的风采；在活动中，为了保证各项活动正常开展，少不了要调课、摄像、拍照、预备凳子、检查电视机的运行状况等，虽然有一些小状况消失，但是金教师、耿教师、小杭、小俞都能克制和解决，着实让人感动。正是由于学校领导的正确决策、教育处的细心组织和安排、教研组备课组的仔细实施、评审小组成员的公正点评、教师的积极参加、工作人员的大力支持等，才得以使本次活动在时间紧、任务重的状况下，能够准时、有序、高效地进展。在这次活动中，校内教师团结一心，群策群力，出办法想方法，为参赛教师鼓劲加油，与其说是某个教师参与竞赛，不如说是教研组集体才智的比拼，这一点充分表达了教师团结进取的精神风貌。再此，我代表教育处在这里由衷的对全部仔细投入、积极参加和大力支持这项活动的教师们表示感谢。 虽然说，本次评优活动根本到达了我们预期的活动目标，但是在这次评优活动中反思各个环节的进展状况，还是有待其次届活动时加以改良的。主要有以下两个方面： 1、教研组对学校评优活动精神理解不透。 9月9日，学校召开了教研组长关于本届评优活动的启动会议，在会上把方案初稿具体的进展了解读，并征求了各教研组长的意见和建议，于9月13日教研组长例会上确定了这次活动的方案，在会上刘校长强调了这次活动的目的和重要性，教育处明确了详细工作安排，也要求教研组长依据方案制定出自己学科的评优活动方案，把每个阶段活动（主要是教研组内的发动会、备课组的教学设计沟通会、教研组内的说课活动、教研组内的预赛课安排、评审小组评课安排等）的时间、地点、内容等一一安排出来。由于局部教研组对学校活动精神没有真正理解、内化和准时发动和传达，导致组内教师曲解或根本就不清晰整个活动的过程和环节，造成了局部教师对这次活动的安排产生疑义。 2、教研组预赛活动各环节安排滞后。 如方案中讲到组内初赛时间安排及根本要求：“第一阶段：20xx年9月20日20xx年9月21日（第四周）要求：（1）参赛教师必需按正常的教学进度（第五周）确定参赛教学内容，撰写教案和教学设计说明（要求按教研组统一格式），各备课组利用备课活动或其他时间组织教师进展教学设计沟通，参赛教师依据沟通意见进展修改；其次阶段：20xx年9月25日20xx年9月30日（第五周）要求：各教研组安排时间组织参赛教师进展说课活动，评审小组选拔局部教师进展上课活动，课后评审组对其作出书面评价，全程录像并制成光盘。评审组依据参赛者的教学设计及说课、上课状况，确定参与校级决赛名单。”但是结果不尽人意，有四个备课组没有在第五周完毕预赛，而是推延到第七周，缘由很清晰：或许是教研组长没有理解活动精神、或许是教研组长没有在组内发动是解读清晰、或者或许是教研组活动时教师没有仔细听取教研组长对方案的解读和时间节点的安排，种种缘由造成说课滞后、预赛课滞后。这样就势必使预赛和决赛时间拉得很近，让局部教师感觉学校活动的时间安排存在不合理和不科学的倾向。 这次评优活动虽然带着些许圆满落幕了，但是那种活动精神永久留在我们心中。竞赛虽然完毕了，但是我们要把在竞赛中表现出来的那股干劲、那种热忱、那份专业投入到我们常规的教学和教研活动中去。下一阶段教研组要仔细总结评优活动，值得发扬的教学方法、手段、学科亮点要在备课组内加以宣传和推广；令我们教师值得反思、亟待改良的缺乏，要在备课组内争论和讨论，找到解决问题的途径和方法，最终使我们教师在学科素养上不断地改良和提高，在专业道路上越走越远。我信任，只有通过我们扎实的工作，才能进一步推动我们教研组备课组的建立和进展，才能真正提升我们教师的学科素养和教学业务力量，才能真正提高学校的教学质量。 【关于中学教师活动总结3篇】