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关于中班教案范文合集八篇 活动目标： 1.引导幼儿运用纸袋练习多种方法跳，进展幼儿腿部力气。 2.激发幼儿的想象力，让幼儿积极尝试利用纸袋开展活动的兴趣。 活动预备： 与幼儿人数相等的纸袋、音乐录音机各一、幼儿自画小问题、长丝带一条等。 活动过程： 一、开头局部，热身运动 1.出示纸袋，引起幼儿兴趣 2.听音乐利用纸袋进展热身运动 二、根本局部，玩纸袋学习跨跳 1.幼儿探究一人玩纸袋多种跳法 2幼儿集合，沟通各种跳纸袋的方法 （1）方法一：纸袋平放地上双脚并拢跳，幼儿原地练习 （2）方法二：纸袋平放地上跨跳，幼儿原地练习 3.幼儿探究多人合作玩跳纸袋 4.幼儿集合，沟通共享玩法 （1）方法一：纸袋连接成一条，双脚并拢左右跳 （2）方法二：纸袋竖起来一个一个跨跳 5.幼儿练习跨跳过竖起来的纸袋 6.集体嬉戏：进军探秘乐园 1）教师讲解并示范嬉戏玩法 2）幼儿分四组练习一遍 3）幼儿进展嬉戏一遍 三、放松完毕 中班教案 篇2 活动目的 理解故事内容，尝试创编故事结尾。 大胆进展故事表演。 培育相互谦让，团结友爱的品德。 活动预备 1、自制故事操作背景及小白羊、小黑羊、独木桥的立体道具。 2、预备故事小羊过桥录音磁带、录音机。 3、预备小白羊、小黑羊头饰若干及用构造材料或平衡木搭成的独木桥一座。 4、幼儿事先用A3图画纸自制成空白小图书，再预备绘画用的笔若干。 活动过程 一、玩偶激趣 教师出示小白羊与小黑羊玩偶，引发幼儿活动兴趣。 二、猜测故事 教师操作故事演示台，叙述故事小羊过桥的前半段(开头至两只小羊在桥 中间碰头了，谁也走不过去)，引导幼儿边看边听。 想一想，猜一猜：他们是怎么解决问题的?结果如何? 三、观赏故事 教师借助操作材料，完整叙述故事一遍，让幼儿观赏。 四、组织争论 小白羊和小黑羊这样做好吗?为什么?假如你遇到这样的事情，会怎么处理? 五、绘画故事 鼓舞幼儿以连环画的方式表现故事的主要情节和内容。 帮忙幼儿将自己绘画的”故事编制成小画册，并写上小的姓名。 活动延长 将制作好的幼儿连环画投放在语言区，供幼儿沟通叙述。 在表演区投放相应的表演道具及故事磁带，指导幼儿进展故事表演。 中班教案 篇3 【设计意图】 新纲要在中班幼儿安康领域的目标中明确提出：要为幼儿开展多种形式的身体熬炼活动；尝摸索索运用一种器械进展几种不同功能的活动；采纳嬉戏的方式提高幼儿的主动性、积极性，体验运动带来的欢乐。 太阳伞孩子们相当喜爱的一种体育器械，当孩子们第一次看到这么大、颜色这么艳丽的大伞，孩子们的兴趣和留意点一下子全部被吸引了，能够摸一摸、玩一玩太阳伞对于他们来说是一件很奇怪、很兴奋的事情。同时，通过太阳伞的不同变化，可以满意不同层次幼儿的需要和进展。从而激发孩子自主参加、积极感受集体活动带来的欢乐颇有感受。 【过程评析】 一、活动重点： 练习在太阳伞的教导地方爬行、跳动、钻等动作技能。 二、活动难点： 借助教师的语言指令推断自己的活动形式。 三、幼儿年龄特点分析： 45岁幼儿（中班年龄段幼儿）大肌肉进展较为快速，动作进展有了明显的飞跃。活泼、好动，对事物布满奇怪，愿意遵守体育活动的规章和要求，动作的稳定性和敏捷性渐渐增加，自我爱护意识和力量渐渐增加。已能适应肯定的活动量和活动时间。 四、活动目标 1、认知目标：练习在太阳伞的教导地方爬行、跳动、感受与太阳伞一起嬉戏的乐趣中班体育好玩的太阳伞中班体育好玩的太阳伞。 2、技能目标：借助教师的语言指令推断自己的活动形式。 3、情感目标：感受集体活动带来的乐趣，与他人共享空间。 五、活动过程 1、开头局部：幼儿跟随教师边念儿歌边进入场地。 儿歌进场：小朋友，长得高。跟着教师来做操。伸伸臂，伸伸臂。弯弯腰，弯弯腰。踢踢腿，踢踢腿。蹦蹦跳，蹦蹦跳。每天熬炼身体好。 （评析：作为体育嬉戏的导入环节，教师用音乐、儿歌作为帮助手段，引导幼儿积极尝试跟着教师走的方法进入场地中间，有效地激发幼儿嬉戏的自主性，赐予幼儿自主探究的空间。） 热身嬉戏快跑、快走找颜色 介绍嬉戏玩法：在我们场地的四周角落上摆上四种不同颜色的纸棒，它们是红色、绿色、蓝色、黄色四种。当教师说“跑、跑、跑跑跑，向着红色小棒跑”，全部小朋友就要向红色的小棒跑去。（“走、走、走走走，向着蓝色小棒走”，“跳、跳、跳跳跳，向着绿色小棒跳”、爬、爬、爬爬爬，向着黄色小棒爬） （评价：通过热身嬉戏，使幼儿身心得到充分伸展，留意力集中，为后面的活动作好铺垫。 2、根本局部：好玩的太阳伞 教师介绍玩法：今日我们要和彩虹伞一起来做嬉戏喽，每个小朋友都抓住彩虹伞中班体育好玩的太阳伞教案 爬山坡嬉戏 教师：请孩子们全部蹲下，轻轻地摇一摇，小海浪；123站起来，大海浪小海浪（轻轻地摇一摇），大海浪，举高，好往下压。小朋友，现在的太阳伞像什么呀？（小山坡），手要压住啊！要不然小山坡要垮了。（请男、女小朋友交替往山坡上爬，然后休息一下），教师带来幼儿做嬉戏23遍。 （评析：陈鹤琴先生说过：“儿童以嬉戏为生命，我们应制造适当的环境，使其天真烂漫、活泼好动的特点得到充分的进展，应多采纳嬉戏式的教学法，以提高教学效果。”所以在这个环节中创设了自由、宽松的爬山坡的活动场景。引导孩子们通过试一试、玩一玩来调动孩子参加活动的积极性，主要使幼儿稳固爬的动作技能，学习从山脚下往山坡上爬的的本事） 中班教案 篇4 活动目标 1.感受与朋友交往的欢乐。 2.能用较完整的语句表达自己的想法，培育幼儿的交往力量。 3.正确使用请、感谢、不客气等礼貌用语。 活动预备 1.趣味练习：到朋友家做客 2.趣味练习：给东西和接东西的礼节 活动过程 一、导入 问题导入课题。 提问：有人到你家里面先要说什么？ 仆人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应当说什么？ 在别人家里我们要怎样表现？ 离开时我们要说什么？ 二、绽开 1.阅历叙述：做客。 提问：我们到别人家做客，意见活动过程 2.趣味练习：到朋友家做客 提问：到朋友家做客，你应当说些什么呢？ 见到大人的时候。 大人给点心的时候。 回家的时候。 小结：去别人家做客，见到仆人我们首先要问：“您好”， 吃东西要向仆人说“感谢”， 做客时不能在别人家里乱跑，不任凭乱动人家的东西， 离开时要跟仆人说：“再见”。 3.沟通活动：请客。 （1）幼儿自由争论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。 指导语：客人来了，热忱地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。 拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮助款待。 （2）教师引导幼儿学习使用“你好、请、感谢、不客气、再见、欢送再来”等礼貌用语。 4.开展嬉戏：请到我家来做客。 引导幼儿分组利用环境布置“家”进展嬉戏，教师积极参加指导。 5.学问拓展：给东西和接东西的礼节 比方：铅笔，剪刀 给东西的小朋友怎样做？接东西的小朋友怎样做？ 三、完毕 1.活动讲评：依据幼儿参加活动使用礼貌用语状况进展讲评。 2.活动延长：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。 幼儿园中班社会教案：蛋和蛋制品 活动目标： 1.通过活动知道什么蛋是什么小动物生的.。 2.在熟悉蛋的过程中，进一步进展观看力和语言表达力量。 3.在制作蛋沙拉的过程中形成文明的好习惯，享受生活的乐趣。 活动预备： 1.与每位幼儿家长联系好，请他们帮助从鸡蛋、鸭蛋、鸽子蛋和鹌鹑蛋中任选一种蛋带一只来园。 2.幼儿人手一只盆子、一只碗和一只勺。 3.教师自己也预备一些各种蛋特殊是鸽子蛋和鹌鹑蛋。 4.预备一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋，一瓶沙拉酱。 5.一只明炉、铲子、油、盐、味精、料酒等调味品，抹布若干块。 活动过程： 一.挑蛋。 师：今日教师为你们带来了许多的蛋，请你们挑一只你喜爱的蛋，然后说说你挑了一个什么蛋？它是谁生的？ 幼：我挑的是鸡蛋是鸡妈妈生的 二.摸蛋。 1.师：现在请你们看一看，摸一摸你的蛋和别人的蛋有什么一样的和不同的？ 幼：我的蛋比他的大。我的蛋比他的颜色深。 2.师：我们生活中还有许多的蛋你见过那些？ 教师总结：小朋友带来的各种各样的蛋。他们的颜色不同，大小不同，但他们摸上去都是很光滑的。 三.熟悉蛋清和蛋黄。 1.师：你们知道这些光滑的蛋壳里究竟藏了些什么东西呢？我们翻开来看一看就知道了。 2.教师介绍磕蛋的方法和应留意的方面。并提示幼儿要留意卫生。 3.幼儿动手磕蛋，教师在旁协作指导。 4.幼儿个别答复。 教师总结：不管什么蛋，里面都有黄颜色的叫蛋黄，透亮的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。 四.教师现场煮蛋。 1.师：今日教师来为小朋友们做一道好吃的蛋做的菜好吗？ 幼：好。 2.教师边炒蛋边提问： 1)师：小朋友你们吃过那些菜是用蛋做的？ 幼：番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋汤。 2)师：蛋除了可以做好吃的菜之外还可以做许多好吃的点心呢！你知道那些点心里有蛋吗？ 幼：蛋糕、蛋卷、蛋黄派。 延长活动：制作蛋沙拉。 1.师：我们一起来学做好吃的蛋沙拉，并开一个“蛋的party”吧！ 2.师：介绍制作蛋沙拉的方法，和应留意的方面。 3.师：好，小朋友们现在我们去参与“蛋的party”吧！（舞会音乐响起）幼儿自己动手制作沙拉。 中班教案 篇5 活动预备 1、男孩木偶。 2、教学挂图和幼儿用书。 活动过程 1、谈话导入活动。 教师： (1)小朋友们，你们玩过穿珠嬉戏吗? (2)明明也来玩串珠，发生了什么事呢? 2、教师操作木偶表演故事情景。 (1)木偶表演： 旁白：嬉戏时间到了，明明选了自己最喜爱的穿珠嬉戏。 明明：小珠子，真好玩。(明明把小珠子塞到了耳朵里。) (2)教师：明明玩串珠的时候发生了什么事?你们觉得明明这样做对吗?为什么? 3、引导幼儿观看挂图，连续叙述故事。 (1)教师：我们来看看后来怎么样了。珠子塞在耳朵里出不来了，教师抓紧把明明送到了哪里?医生是怎么做的? 教师送明明到医院，医生挖出珠子。医生还告知明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危急。 (2)教师操作木偶，仿照明明的声音说：我再也不把玩具塞到耳朵里了。 4、拓展幼儿阅历。 (1)教师：我们身体上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都有特别重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看，还有什么东西像小珠子一样小?什么东西比小珠子还小?它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。 (2)教师总结：教室里的小珠子、小插粒、小磁钉，家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里，假如不当心掉进去，肯定要立刻去医院请医生来帮忙我们。 家园共育 家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地方，同时对幼儿进展安全教育。 中班教案 篇6 活动目标： 1、初步了解放火学问，学会自救方法。 2、培育幼儿的自我爱护意识和疼惜自己生命的情感。 page_break 3、熬炼幼儿遇事不慌、不怕危急和困难的英勇精神。 活动预备： 1、放火标志、火警电话标志、安全门标志。 2、火灾录象、消防车听声录音、电话机一架。 3、喷烟器、湿毛巾、衣服（毛巾等）失火的模拟声音、安全通道。 活动过程： （一）消防车叫声：（激发幼儿兴趣） 1、小朋友们听，这是什么声音？学一学消防车的叫声。 2、你在哪儿听到过消防车的声音？ 3、消防车开来了，发生什么事啦？ （二）观看火灾录象：（培育幼儿认真观看积极发表的力量） 问：你看到什么啦？ 引导幼儿叙述： 1、房子烧了，有的人烧死，有的人烧伤。 2、有的人很英勇，自己在想方法，离开火灾现场。 3、消防队员开着消防车来救人。 （三）假如你在失火的地方，你会怎么办呢？（引出幼儿相互争论，说出自咎方法） 1、打“119“火警电话。 2、喊大人来救。 3、用湿毛巾捂住嘴、鼻子，用湿的衣服顶在头上，弯腰跑出去。 （四）放火演习（让幼儿亲身体验在火灾现场该怎么办） 放模拟火 灾的声音： 1、小朋友着火了，你们怎么办呢？ 2、小朋友不要慌，赶快想方法离开火灾现场。 （五）回放录象（让让幼儿从尝试中探究出正确的方法） 1、你是怎样想方法离开火灾现场的？ 2、谁打“119”的？ 3、哪些人喊救命啦？ 4、你们是从哪儿离开火灾现场的？怎么离开的？ （六）在进展依次防货演习。比比谁最英勇爱动脑子。（用正确的方法来稳固练习一次） 演习开头：教师和幼儿共同参加。 演习完毕：回到座位，评价幼儿。 （七）发生火灾真可怕，怎么样就能预防火灾的发生呢？进展幼儿求异思维）引导幼儿说出 1、不在简单着火的地方玩火。 2、那些东西简单着火呢？ 3、这些东西简单着火，别人不知道怎么办？ 4、出示防火标志，让幼儿说出防火标志的意思。 （八）活动延长 把自己想到的方法回去告知家里人。 中班教案 篇7 活动目标： 1、通过观赏童话故事，使幼儿初步了解小水珠受冷下落， 遇热蒸发的自然现象。 2、激发幼儿对雨水的探究兴趣。 活动预备：动画、图片。 活动流程：完整观赏分段理解摆放叙述延长活动 活动过程： 一、完整观赏，引起兴趣。 1、今日，教师带来了一个好玩的故事，让我们一起来宁静地看一看。后问： （1）刚刚你们看到了一个什么故事？你看到了什么？ （2）有没有什么地方没看明白的？ 2、结合幼儿的问题，教师也提出问题： 刚刚，小朋友提出了几个没看明白的地方，教师也有几个地方没看明白，让我们一起再来看一看，把这些问题弄明白。 二、分段理解 、小水珠怎么会从天上落下来的？ 一起看第一段，并争论，小结：“冷空气爷爷来了， 小水珠们越变越大，最终从天上落下来。” 、小水珠们掉到了哪些地方？它们去那儿干什么？ 一起看其次段，并争论，小结：“小水珠们落到了许 多的地方，还熟悉了这么多好朋友。” 、小水珠是怎么回家的”？ 一起看第三段，并争论，小结：“太阳公公暖和的大 手使小水珠们蒸发后，回到了天上。” 、再次完整观赏。 （1）请个别幼儿说说小水珠怎么会从天上落下来？去了哪里？最终又怎么回到了天上？ （2）一起完整观赏故事。 （3）引导幼儿共同叙述小水珠从天上落下来，最终又回到天上的过程。 三、摆放叙述 、提出要求：按挨次摆放图片，并叙述。 、幼儿摆放叙述，教师参加倾听。 、请幼儿在集风光前叙述故事。 中班教案 篇8 中班社会课： 当生疏人来敲门 活动目标： 1、通过图片、故事，让幼儿知道不能随便的给生疏人开门。 2、通过谈话及情景表演，知道随便给生疏人开门存在肯定的危急性。 3、初步培育幼儿的安全意识。 4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 5、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。 活动预备： Flash动画，相关图片 活动过程： 1、听故事：兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛、一个叫长耳朵、还有一个叫短尾巴。 有一天，妈妈对孩子们说：“妈妈要到地里拔萝卜，你们要好好看家，把门关关好“。 大灰狼观察兔妈妈出门了，它就想吃掉小兔子，可是门关的紧紧的进不去。正好，兔妈妈回来了，大灰狼赶忙躲在大树背后。只见，兔妈妈一边敲门一边唱着“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来“，小兔子们听到妈妈的.歌声，赶忙开门。 大灰狼躲在旁边，偷偷的把兔妈妈的歌学会了。 其次天，兔妈妈到树林里采蘑菇，大灰狼来到小兔家，一边敲门一边唱歌：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来“。 红眼睛，短尾巴赶忙要去开门，长耳朵一听：“呀，不对不对，这不是妈妈的声音“，小兔子们朝门缝一看，“呀，是大灰狼，不能开门!“大灰狼看小兔子们不开门，可焦急了，它说：“我是你们的妈妈，不信，我把尾巴伸进来给你们看“，说着，把一条毛茸茸的大尾巴伸进门缝里。小兔子们用完力气把门关上，夹住了大灰狼的尾巴，大灰狼痛的，“哎呦，哎呦“的直叫。兔妈妈也回来了，拿起木棍狠狠的打大灰狼的脑袋，大灰狼用劲一怔，尾巴断了，狼狈的逃跑了。 小兔子们可快乐了，他们抢着给妈妈开门，兔妈妈亲亲孩子们，夸它们是好孩子。 2、争论 3、出示图片 4、情景表演 5、儿歌 教学反思： 活动完毕后，我仔细反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的阅历来进展教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。