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    关于五年级上册音乐教学计划4篇.docx

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    关于五年级上册音乐教学计划4篇.docx

    关于五年级上册音乐教学计划4篇 一、学生状况分析 本届五年级学生,经过四年的音乐教学,已具备了肯定的音乐根底学问。如:乐理、识谱、视唱等。演唱的技巧和声音都日趋完整。并有肯定的竖笛吹奏力量。能够自觉的倾听音乐。整体素养不错,但有一局部学生学习习惯有待订正。 二、教材分析 本册教材是新的人音版教科书,沿袭了以往的以单元为单位的编写风格,严格遵循以审美为核心,以音乐文化为主线,以学科为基点的理念。加强了时间与制造,加强了综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿与始终。 教材中所选的歌曲或乐曲都能贴近学生生活,具有童趣。本册教材共有8个单元,每个单元安排了2首歌曲进展表演,另外2首作为倾听曲。内容围绕主题绽开,如第2单元“农家乐”就选择了富有农村气息的歌曲和乐曲。如苹果丰收,赶圩归来啊哩哩为表演内容,丰收锣鼓,欢乐的农夫为2首不同风格的乐曲,让学生充分感受“农家乐”。 教材中的乐理学问,如:6/8拍,装饰音,升降记号等的熟悉和运用则要求渗透于教学之中,让学生领悟和运用。另外,本册教材加强了合唱的训练,要求教师在每节课中都能渗透和训练。 三、教学目标 (一)表现 能布满自信的独立背唱24首歌曲。 能与其他同学一起合作表演合唱曲目。 能自编动作,与其他同学一起合作排演歌曲。 (二)根本乐理学问 能熟悉6/8拍并了解强弱规律。 熟悉“#”倚音,波音等音乐标记 了解变拍子的含义 能视唱所学歌曲的旋律。 (三)倾听 能积极的倾听教材中的乐(歌)曲,并随着音乐的心情进展情感的表达。 能用语言,线条,图片描绘听到的音乐 了解中外闻名音乐家的生平,如舒曼,格里格。 四、教学措施 1、注意学习过程的评价,把学生的学习兴趣、态度、参加程度纳入考察范围。 2、仔细备课,不断探究新的教学方法。 3、公正对待每一个学生,多鼓舞,少批判。 4、鼓舞学生课外学习音乐。 5、利用多媒体,让学生从视觉听觉多方位感受音乐。 五年级上册音乐教学规划 篇2 一、教材分析: 本册教材共有12课,后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题,每课都包含、等内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱、轮唱等内容。在本册中,歌曲难度、篇幅相对加大,歌曲内容较广,让学生体会不同的生活,感受不同国家、地区、民族的音乐风格。通过学习合唱熬炼学生的沟通力量、相互合作的力量。音乐常识有:节拍的学习,小节、小节线、终止线、反复记号的学习,以及了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣,给学生呈现的时机,使学生综合素养得到提高。整册教材呈现了不同国家、地区、民族的音乐特色,使学生感受各种不同的魅力,更加喜爱民族文化。 二、学情分析: 五年级的学生,大局部能够吹奏口风琴,个别学生能够演奏某些民乐器。他们性格比拟活泼,承受力量也教强,有肯定的表演欲,音乐根本功较为扎实,但在唱歌方面气息音准还有待提高,在情感表达方面稍有欠缺。因此我在教学中牢牢把握住情感这条原则,不时点燃学生的情感火花,有效地翻开学生的心灵之窗,使其在情感的勃发与感动中,享受美感,陶冶情性。 三、教学目标: 1 增进学生对音乐的兴趣,使学生关注并乐于参加音乐活动。 2 提高音乐感受与鉴赏的力量。 3 培育丰富的生活情趣和乐观的态度,增进群体意识,熬炼合作与协调力量。 4 学习课堂乐器的演奏方法,参加歌曲、乐曲的表现。 5 能够主动地参加综合性艺术表演活动,并从中享有乐趣。 四、教学策略与措施: 一、情境导入 教师要依据本课的特点和学生实际,通过诗歌、语言、故事、嬉戏、猜谜语、歌曲、舞蹈、律动、绘画、图片、动画、录像等手段创设情境,导入课题。教师也可利用自己的特长,如:舞蹈、声乐等方面的特进步行表演,创设情境,导入新课。创设情境,激发了学生学习兴趣,调动了学生学习积极性,为学习新歌作了良好的情感铺垫;师生互动,让学生领悟新课学习的意图,并以跃跃欲试的心态投入学习。 二、寓教于乐 1.自主学习,感受音乐 教师可以先通过范唱、播放VCD或录音歌曲让学生倾听,从听觉上感受歌曲的意境、心情、内容。在听的同时,从视觉上展现音乐形象,并让学生联系自己的生活阅历来体验音乐(可结合音乐嬉戏进展),使学生主动猎取新的学问,到达初步熟悉歌曲,了解歌曲的目的。 2整合作沟通,学习新歌 教师可通过一系列手段启发学生理解歌曲的内容、情感。学生自由学唱歌谱,学习歌词理解歌曲内容,通过学生相互沟通、合作,让学生汇报自己会唱了几句,哪几句比拟难,整首歌曲中最美、最好唱的是哪几句,让他们自己发觉难点,请会唱的同学做小教师教唱。这样使他们积极主动地参加复习旧学问猎取新学问的.学习实践,自己发觉难点、解决难点,不断提高音乐素养。将歌谱和歌词的学习有机地结合起来,集中精力听歌曲的旋律走向、力度的强弱、节奏的跳动舒缓,感受词曲结合所带来的饱满的艺术形象。这样便于提高学生猎取音乐学问的效率,使学生的听觉、视觉、口语表达等得到协调进展。 3.演唱歌曲,体验音乐 教师进一步提炼音乐形象,可通过课件、实物等手段让学生进一步感受音乐的美,激发学生的学习兴趣,并挖掘歌曲的内涵,扩大学生的学问面。演唱歌曲,整体体验音乐形象。调动学生用自己的声音表现音乐形象、表现歌曲,进一步提高学生的声音表现力量。 三、制造表现 1整合作探究,制造实践 感受歌曲的意境,结合艺术的其他表现形式,如:表演、舞蹈、诗歌、创作等,挖掘歌曲的文化底蕴,制造性地表现歌曲内涵。 2.表演展现,沟通评价 在动态的教学过程中,利用评价起到促进学生进展,完善教学治理的作用。学生分组表演,开展师生、生生的相互评价,在评价的过程中鼓舞学生勇于提出自己的不同见解,关注他人的不同见解,并以合作的心态接纳他人的不同见解。这样学生真正成了课堂的仆人,教师则变成整个学习活动的组织者和引导者。在这种轻松开心、和谐的气氛中学习,有利于学生的心理安康进展。 3.拓展延长,开阔视野 本环节学生制造性地表现歌曲的意境,培育了学生的想象力、表现力和制造力。教师要以学生为主体,将学生对音乐的感受和音乐活动的参加放在重要位置,鼓舞学生积极参加到音乐活动中去。 (四)完善结课 此教学程序中设计的每一个教学环节,都不是固定不变的,教学有法,教无定法,教师可依据所授歌曲的特点、难易程度、学生的状况以及教学条件,敏捷设计运用此教学策略。 五、教学进度: 五年级上册音乐教学规划 篇3 一、学生状况分析: 1、根本状况分析: 五年级有三个班,大多数学生都很喜爱上音乐课,学生的承受力量增加不少,对音乐也布满了深厚的兴趣,学生在演唱时根本上能不喊唱,会用正确的方法演唱而且熟悉到了气息的作用,演唱时也能满怀感情地唱歌。各班的学生状况大同小异,有一小局部学生乐理学问把握的不错,唱歌的状态,音色也很美丽。这些学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件缘由或其他缘由,所以唱歌技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐缺乏兴趣,所以状况不是很好。其中还有一局部学生唱歌音准不佳,连音乐学问、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽喜爱,但总是不遵守纪律所以学不好。教师应当依据详细状况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓舞. 2、双基状况: 本学期教材在乐理方面又加深了难度,如一个升号的调,升记号和复原记号等,使学生学习起来的确不简单,但它又为今后的学习做好了伏笔。总统上来看,一、二、三班学习态度仔细,学习风气深厚,学习歌曲的速度较快,个别同学学习风气不够深厚,学习态度不够仔细,故学习效率不前面几个班。针对这种现状,教师须进展大量的思想教育。每个班的学生的整体状况又不均衡,状况参差不齐。所以,对不同学生应用不同教法,要培育学生专长,即“普遍培育,重点进展”。使学生各方面均有提高。 二、指导思想: 表达素养教育观念,明确教育目标,落实新课标准的各项要求。以审美体验为核心,提高学生的审美力量,进展学生的制造性思维,形成良好的人为素养,为学生终身喜爱音乐,学习音乐,奠定根底。 三、教材分析 本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、律动,创编等。要求如下:唱歌:学习用正确的口形唱歌,咬字吐字清楚,学习正确的呼吸及连音演唱方法,能够很好的表现歌曲的情感。观赏:观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式,常见的乐器和演奏形式,了解中外出色音乐家。感受音乐的不怜悯绪。器乐:熟悉各种打击乐器,并学会正确的演奏方法。慢慢培育儿童的音乐制造力和协作力量。律动:要求学生协作音乐,跟教师示范,在技能训练上,留意培育学生的音乐感知力。 四、教学目标 (一)学问目标: 1、通过音乐教学,使学生根本上能把握教材所规定的乐理学问,视谱,视唱力量有较大的提高。 2、通过学习能正确的完善的表现歌曲,理解、观赏曲目的主要内容。 (二)力量目标: 1、学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,把握肯定的音乐技巧,使学生具有熟悉简洁乐谱的力量。 2、通过学习本册教材,熟悉一些乐器,学习演奏方法。 3、通过观赏,了解几种常见的演奏形式,培育学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知力量,培育他们的音乐想象力和联想力量,从而培育学生形成安康的审美情操。 (三)情意目标: 通过音乐教学,突出其学科的特点,激发学生喜爱祖国的真挚情感,培育学生合作意识和乐观向上的生活态度,使他们成为有抱负,有道德,有文化,有纪律的全面进展的新人。 (四)质量目标: 根本上能把握教材规定的简洁的乐理学问和简洁的音乐技能,通过学习能把握教材规定的简洁的乐理学问和音乐技能,能完整的演唱歌曲。 五、教学重点: 以审美体验为核心,提高学生的审美力量,进展制造思维。 六、教材难点: 审美情操的培育,实践力量的培育,培育学生的制造精神和合作精神的力量。 七、教学措施: 1、仔细钻研大纲和教材,在此根底上按课时,仔细写好教案,上好每一节课. 2、仔细执行课时规划,严格把握40分钟的课堂时间,向40分钟要效率。 3、充分作好课前预备。 4、依据学生身心进展的特点,适当放低要求,放慢教学进展,打好根底,培育学生的学习兴趣。 5、依据本校条件设备,充分利用电钢琴.,平板电脑等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。 教学进度规划 单元 教学内容 课时 1 1、音乐课常规教育 2、依马呀吉松 3、观赏:北京喜讯到边寨 4、三峡的孩子爱三峡 4时 2 1、手拉手地球村 2、留给我 3、倾听:森林狂想曲 3课时 3 1、大家一起来 2、小步舞曲 3、倾听:莫扎特作品 3课时 4 1、卢沟谣 2、倾听:彼得与狼 2课时 5 1、森林水车 2、倾听:蓝色多瑙河 3、真善美的小世界 3课时 6 1、平安夜 2、祝福歌 3、观赏:拉德茨基进展曲 3课时 7 期末考试:每人进展单独表演 1课时 五年级上册音乐教学规划 篇4 一、学情分析 本校五年级有两个教学班,五年级学生生活范围和认知领域进一步进展,体验、感受与探究制造的活动力量增加,但音乐观赏课还是缺乏急躁的倾听,学生最喜爱律动与音乐活动,在这两方面表现特别好,乐谱学问的学习局部学生仍不是很感兴趣。各班的学生状况大同小异,有一小局部学生乐理学问把握的不错,唱歌的状态,音色也很美丽。大约占整体学生的30%55%,这批学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件缘由或其他缘由,所以唱歌技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以状况不乐观。这些学生在班级中的人数不多,但他们对全班同学的影响很大,给班级带来了不少负面影响,这些学生上课时乱叫,音不准,作小动作等。但我信任,经过一学期的努力后,他们肯定会有所改善。 二、教材分析: 五年级第九册的音乐教学内容人为八个单元:朝夕、农家乐、脚印、得意的家、家乡、欢快的少年、雨花、冬雪。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容,使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主,同时结合观赏、乐理学问。在此根底上能进展歌曲创编与同伴之间的合作。 三、教学目标: 学问目标: 1、通过音乐教学,使学生根本上能把握教材所规定的乐理学问,视谱,视唱力量有较大的提高。 2、通过学习能正确的完善的表现歌曲,理解、观赏曲目的主要内容。 力量目标: 1、学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,把握肯定的音乐技巧,使学生具有熟悉简洁乐谱的力量。 2、通过学习本册教材,熟悉一些乐器,学习演奏方法。 3、通过观赏,了解几种常见的演奏形式,培育学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知力量,培育他们的音乐想象力和联想力量,从而培育学生形成安康的审美情操。 4、通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿态与方法,提高演奏力量,学习表达不同音情感的乐曲。 5、情感目标:通过音乐教学,突出其学科的特点,激发学生喜爱祖国的真挚情感,培育学生合作意识和乐观向上的生活态度,使他们成为有抱负,有道德,有文化,有纪律的全面进展的新人。 四、教学重点、难点分析。 教学重点:演唱歌曲,歌曲表演,做题目,观赏。教学难点:感受各种拍子的特点,观赏力量,审美情操的培育。 五、教学措施 1、仔细备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的预备工作,备课时留意与新课标结合,并留意备学生。 2、因材施教,对不同的学生要留意采纳不同的教学手法,使学生能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样,布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到学问,把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式,培育学生的团结协作力量及创新力量。 5、积极和其他学科沟通,积极讨论学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结阅历。 六、教学进度 课次周课题课时 第一课朝夕3 其次课农家乐4 第三课脚印4 第四课得意的家3 第五课家乡4 第六课欢快的少年3 第七课雨花4 第八课冬雪4 第九课对花3

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