一年级上册音乐教案- 第六课 买菜｜湘艺版(2).doc

买菜教案教学目标1、学生能有表情地完整演唱歌曲买菜。2、能正确演唱xx x x- 三个不同的节奏，感受四二拍子的强弱规律，认识反复记号。3、通过学习买菜这首歌曲，体会到劳动的快乐。教学重点：学会唱买菜这首歌曲教学难点：正确演唱xx x x- 三个不同的节奏教学准备：课件、电子琴、PPT、菜篮子 教学课时：一课时教学过程：一、 师生问好歌师：同学们，美妙的音乐课开始了，准备好了吗？生：准备好了！师：那就开始吧！生唱问好歌二、 导入1. 打招呼师：同学们，你好！生：老师，你好！师：同学们的问好，让老师感到非常开心！现在老师用另一种方法打招呼，也请同学们模仿这个方式，向老师打招呼，可以吗？X X x- x- x xx |x x xx xx| x-同学们，你 好 同学们，你 好 你 好呀 你好 你好你好 你好 今 天的 天气 真呀真正 好 早 起做 运动 身呀身体 好三、律动 1.动一动师：两个小朋友和爷爷、奶奶、爸爸妈妈一起在做运动，我们也加入她们吧！跟着音乐动一动。（起立）跟着老师一起来！ 一遍2.感受24拍子强弱规律 师：刚刚听的音乐当中是不是有打击乐器的声音？现在请听一听双响筒敲打的声音，说一说，哪个声音强？哪个声音弱？强弱 强弱 强弱老师用手拍的方式表示强弱，想一想，你还可以用什么方式呢？（请一两个同学展示）请同学们用自己的动作模仿强弱，一起给音乐伴奏吧！（播放音乐） 四、创设情境1.看图片，说一说师：瞧！是谁向我们走来？（出示奶奶和小孙女的图片）她们要去干什么呀？小耳朵认真听，在音乐当中找找答案。（播放音乐）生：买菜（师板书课题买菜） 师：买菜要带上什么？ 菜篮子2、 师随音乐表演买菜的场景（播放音乐）师：老师带上菜篮子模仿这位小孙女，请同学们仔细观察买了什么菜？3、 歌中唱到奶奶在菜市场买了什么？ 说一说 4、 师：那这些菜有什么特征？（不能说出来再播放选段音乐）不着急，竖起我们的小耳朵，认真听）五、学唱歌曲1、学习选段部分A、出示歌词部分鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀，萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。B、动作模仿师：同学们你能用一个动作模仿鸡蛋吗？这个动作可以吗？（请同学们上讲台展示）那请同学们一起用这个动作模仿（弹琴唱）师：同学们用一个动作模仿青菜.那请同学们一起用这个动作模仿师：同学们用一个动作模仿母鸡.师：同学们用一个动作模仿鱼儿. （结束评价）完整的唱出这一段 3、 旋律、音高A、区分相似音符 （2）师：篮子里除了有菜，还有什么？生：音符 师：这些音符里有两个长的非常相似的兄弟，你们找到了吗？他们在第几个篮子里师：这两个兄弟哥哥高，弟弟低，请同学们听琴声，说一说，谁是弟弟？谁是哥哥？师：带上手势，唱音符 B、 音符游戏，唱旋律师：我们来和音符玩游戏！听清楚游戏规则，通过正确的方向，唱出篮子里音符的名字，才能使音符出来！同学们有没有信心通过游戏呢？（小手指拿出来）师：恭喜同学们通过第一关，接下来继续第二关！师：同学们真棒，你们成功了，音符组成了一条旋律。请你们找一找哪个音符带着一条小尾巴呢？1- 2- 师：注意！它们带着小尾巴，那可就要唱的长一点啰！拿出手指，我们一起划拍唱旋律。4、初次加入歌词唱师：请同学尝试着跟着音乐加入歌词演唱5、 反复记号师：鸡蛋圆溜溜后面接哪一个歌词呢？生回答 师：真聪明 师：为什么唱到这里又要反过来唱第二行歌词呢？同学们，你们有没有和老师一样的疑问呢？仔细看看，第二行的这段旋律中 ，多了什么呢？噢！多了一个像这样的有两条竖线加两点的符号，它在旋律前面和后面，它叫反复记号，它代表着在符号里的旋律要反复再唱一遍！你能找到歌曲中所有的反复记号吗？ 6、 歌曲情绪处理师：你们觉得小孙女和奶奶去买菜开不开心？开心（请同学们来模仿开心的）可是，买了这么多的菜，奶奶和小孙女都累了，拿也拿不了了。师范唱这句：哎呀呀哎呀呀拿也拿不了。（拿不动怎么模仿？）虽然很累，但是小孙女帮助了奶奶，她还是觉得很快乐，擦擦额头上的汗水，继续为自己加油，嗨！ 7、 进行歌表演，要求边唱边表演师：请同学们为歌曲编动作，再加上你的歌声来表现歌曲吧！8、分组演唱巩固歌曲。蓝色和红色 七、创编歌词1.选菜师：除了奶奶买的这些菜，你还想买哪一种菜？我们一起去看看有什么菜吧？你想把哪一样菜加入菜篮子中呢？师：这个菜是怎样的？ 2、 根据学生的回答，唱出歌词。3、 扩展师：除了能在市场买菜，还能买什么？请同学们想一想有什么蔬菜是你想加入篮子里的？八、结束部分师总结 ：同学们，歌曲中的小孙女帮助奶奶，她是不是一个勤劳的孩子？生：是。那么，同学们要不要向小孙女学习？我们也可以帮助长辈做一些我们能做到的事情，比如，洗菜，扫地。希望每一个同学都能成为爱劳动，孝敬长辈的好孩子。