2020年湖南省衡阳市衡阳县小升初语文真题及答案.docx

2020年湖南省衡阳市衡阳县小升初语文真题及答案一、基础积累。1（8分）我会读拼音，写词语。tng xio zhng zhàng yòu zhì mó gu x shng qi yn kng bù dng níng 2（6分）补全词语。 灯 彩 象 新乌 之 平 和 箱 柜见 知 3（6分）把下列名句、谚语或歇后语补充完整。（1） ，老大徒伤悲。（2）良药苦口利于病， 。（3）猪八戒照镜子 。（4）苟利于民，不必法古； ， 。（5） ，水往低处流。4（5分）写出下面句子运用的修辞手法。（1）我掉落下来，花草却昂起了头，绽开了笑脸。 （2）工人师傅一声吼，地球也要抖一抖。 （3）为是其智弗若与？曰：非然也。 （4）过去的日子如轻烟，被微风吹散了 （5）乐观是一种释然的快乐，乐观是一种美妙的感觉，乐观是一种不加修饰的自信。 5（4分）按要求写句子。（1）仿照“我拿着篮球走进体育馆。”写一句话，这句话要有两个连续的动作。（2）根据提示，仿写句子。山对海说：“你博大辽远，深邃宽容，是值得我尊敬的老师。”海对山说：“ 。”6（10分）根据语境填写诗句。（1）生命是什么？生命就是范仲淹“ ， ”的远大抱负；生命就是文天祥“ ， ”的浩然正气；生命就是龚自珍“ ， ”的献身精神。（2）毕业前夕，你想用古诗句来表达你和同学的惜别之情，你会吟诵：“ ， 。”（3）明代诗人于谦曾经写了一首石灰吟，诗中表现诗人高尚情操的诗句是：“ ， 。”语文实践活动。7（3分）口语交际： 2020年年初，一场突如其来的新冠肺炎席卷武汉，为抗击疫情，来自全国各地的医护工作者奔赴一线。全国上下齐心，迅速取得了抗击疫情的伟大胜利。面对不顾自身安危的医护工作者，你想说什么？8（4分）生活实践。（1）请你为教室拟一个意思为“禁止高声喧哗”的标语。（2）用一句话点评三国演义中“曹操”这个人物。二、阅读平台。（24分）9（4分）阅读下面一段文字，回答文后的问题。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？（1）这段文字出自 写的 。（2）文章开头用一组 句写出了时间的流逝，请从文中用横线画出并仿写一组这样的句子。10（10分）阅读。学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。（1）理解词语的意思。诲： 惟： 援： 然： （2）解释句子的意思。惟弈秋之为听。为是其智弗若与？曰：非然也。（3）你知道学弈中的后者为什么学不好吗？从他身上你得到了什么启示？11（10分）阅读。十里长街送总理 天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等特着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着 夜幕开始降下来，几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰者大白花，庄严、肃穆。人们心情沉痛，日光随着灵车移动，好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。 就在这十里长街上，我们的周总理迎送过多少位来自五洲四海的国际友人，陪着毛主席检阅过多少次人民群众。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈样的面庞。然而今天，他静静地躺在灵车里，越去越远，和我们永别了！ 灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车奔跑。人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来!可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。（1）长安街两旁的人行道上挤满了 ，向东 ，向西 。说明送总理的人 。（2）“人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理灵车将要开来的方向。”一句表达了人们 的思想感情。（3）课文按 顺序，按照 、 、 的顺序组织安排材料。三、作文（30分）12（30分）小学六年即将毕业，你就将进入中学，面对生活了六年的学校、老师及同学，你肯定有很多话想说。请以“ ，我想对你 （您）说”为题，写一篇文章。要求：（1）不出现真实的姓名、校名。（2）文章有条理，语句通顺、连贯，有真情实感。（3）不少于400字。参考答案一、基础积累。1（8分）我会读拼音，写词语。tng xio通宵zhng zhàng肿胀yòu zhì幼稚mó gu魔鬼x shng牺牲qi yn蚯蚓kng bù恐怖dng níng叮咛【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：通宵 肿胀 幼稚 魔鬼 牺牲 蚯蚓 恐怖 叮咛【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。2（6分）补全词语。张灯结 彩万象更新乌合之众心平气和翻箱倒柜见微知著【分析】考查了补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。【解答】张灯结彩 万象更新 乌合之众心平气和 翻箱倒柜 见微知著故答案为：张 结 万 更 合 众心 气 翻 倒 微 著【点评】要培养学生养成积累词语的好习惯，能够准确的理解词语的意思，学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。3（6分）把下列名句、谚语或歇后语补充完整。（1）少壮不努力，老大徒伤悲。（2）良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。（3）猪八戒照镜子里外不是人。（4）苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。（5）人往高处走，水往低处流。【分析】本题考查了名言警句和谚语、俗语及惯用语的积累，名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于留传。【解答】（1）“少壮不努力，老大徒伤悲”出自汉代乐府诗长歌行，意思是：年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年，悲伤也没用了。（2）“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”这句话是一句俗语，意思是：良药多数是带苦味的，但却有利于治病；而教人从善的语言多数是不太动听的，但有利于人们改正缺点。（3）“猪八戒照镜子里外不是人”歇后语，意思是：镜子里面的和外面的都是猪八戒，都不属于人。这个是用来比喻做事两面都不讨好，到处受人埋怨。（4）“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”这句话出自西汉时期的哲学著作淮南子，意思是：只要政策有利于人民，就不一定要效法先人的制度；只要新制度有助于事情的成功，就不必沿袭老规矩。（5）“人往高处走，水往低处流”是一句俗语。 意思是人是要向高的地方走的，水是要向低的地方流的。故答案为：（1）少壮不努力；（2）忠言逆耳利于行；（3）里外不是人；（4）苟周于事 不必循旧；（5）人往高处走。【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细的进行检查，做到书写认真，回答正确。4（5分）写出下面句子运用的修辞手法。（1）我掉落下来，花草却昂起了头，绽开了笑脸。拟人（2）工人师傅一声吼，地球也要抖一抖。夸张（3）为是其智弗若与？曰：非然也。设问（4）过去的日子如轻烟，被微风吹散了比喻（5）乐观是一种释然的快乐，乐观是一种美妙的感觉，乐观是一种不加修饰的自信。排比【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）把“花草”看作了人，运用了拟人的手法；（2）夸大了“工人师傅”的吼声。运用了夸张的手法；（3）有问有答，运用了设问的修辞；（4）把“过去的日子”比作“轻烟”，运用了比喻的手法；（5）由“乐观是，乐观是，乐观是”引导的排比句；故答案为：（1）拟人；（2）夸张；（3）设问；（4）比喻；（5）排比。【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。5（4分）按要求写句子。（1）仿照“我拿着篮球走进体育馆。”写一句话，这句话要有两个连续的动作。他推开门轻轻地走了进去。（2）根据提示，仿写句子。山对海说：“你博大辽远，深邃宽容，是值得我尊敬的老师。”海对山说：“你高耸入云，挺拔巍峨，是值得我追求的目标。”【分析】考查了句子的仿写，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。【解答】（1）仿写一个有两个连续的动作的句子。（2）结合事物的特点及例句仿写，故答案为：（1）他推开门轻轻地走了进去。（2）你高耸入云，挺拔巍峨，是值得我追求的目标。【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。6（10分）根据语境填写诗句。（1）生命是什么？生命就是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负；生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气；生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。（2）毕业前夕，你想用古诗句来表达你和同学的惜别之情，你会吟诵：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”（3）明代诗人于谦曾经写了一首石灰吟，诗中表现诗人高尚情操的诗句是：“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。”【分析】本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读，完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。【解答】（1）分别出自宋代范仲淹的岳阳楼记，宋代文天祥的过零丁洋，清代龚自珍的己亥杂诗；（2）出自唐代高适的别董大；（3）石灰吟这是一首托物言志诗，作者是明代诗人于谦。于谦是一位与岳飞齐名的民族英雄，又是一位廉洁、正直的清官。作者以石灰作比喻，抒发自己坚强不屈，洁身自好的品质和不同流合污情。故答案为：（1）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 落红不是无情物 化作春泥更护花；（2）莫愁前路无知己 天下谁人不识君；（3）粉骨碎身全不怕 要留清白在人间。【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细的进行检查，做到书写认真，回答正确。语文实践活动。7（3分）口语交际： 2020年年初，一场突如其来的新冠肺炎席卷武汉，为抗击疫情，来自全国各地的医护工作者奔赴一线。全国上下齐心，迅速取得了抗击疫情的伟大胜利。面对不顾自身安危的医护工作者，你想说什么？突如其来的新冠肺炎席卷武汉，为抗击疫情，是你们这些白衣天使站在风险的最前端，用生命守护生命。在疫情面前，你们表现出了医务工作所具有的责任和担当。你们是最美的逆行者!向你们致敬!【分析】考查了口语交际的能力，口语交际是听话、说话能力在实际交往中的应用。本题口语交际考查的是围绕既定的主题进行的说话训练，注意结合题干的要求“对抗击新冠肺炎的医护工作者表达自己的敬意”这一主题来说话。【解答】故答案为：突如其来的新冠肺炎席卷武汉，为抗击疫情，是你们这些白衣天使站在风险的最前端，用生命守护生命。在疫情面前，你们表现出了医务工作所具有的责任和担当。你们是最美的逆行者!向你们致敬!【点评】口语交际的练习贯穿于小学阶段的全过程，目的促使小学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。8（4分）生活实践。（1）请你为教室拟一个意思为“禁止高声喧哗”的标语。轻声细语让我们大家都能清楚听到彼此的声音!（2）用一句话点评三国演义中“曹操”这个人物。治世之能臣，乱世之奸雄【分析】本题考查学生拟写宣传语的能力及对名著中人物形象的辨析。拟写宣传语的目的是为了让受众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出，中心明确，又因为群众的文化水平不一，所以宣传语一定要易懂易记。【解答】（1）考查了学生拟写宣传标语的能力。注意围绕“禁止高声喧哗”这一主题拟写，注意语言要简练，易懂，让人易于接受。（2）考查了对名著中人物形象的辨析，可在阅读理解基础上，用自己的语言点评，也可借人名人的点评。故答案为：（1）轻声细语让我们大家都能清楚听到彼此的声音!（2）治世之能臣，乱世之奸雄。【点评】写宣传标语，紧扣给出的主题来分析，注意语言简洁，朗朗上口，有节奏感。二、阅读平台。（24分）9（4分）阅读下面一段文字，回答文后的问题。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？（1）这段文字出自朱自清写的匆匆。（2）文章开头用一组排比句写出了时间的流逝，请从文中用横线画出并仿写一组这样的句子。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。太阳落了，有再升的时候；月亮走了，有再回的时候；玫瑰凋谢了，有再绽放的时候。【分析】语段选自匆匆。这篇文章先写了日子一去不复返的特点，再写了自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，告诫我们不要虚度光阴。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。【解答】（1）考查学生对文学常识的积累。阅读文章可知，这段文字出自朱自清写的匆匆。（2）考查学生对修辞手法的理解和仿写句子的能力。阅读句子“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”可知，这句话运用了排比的修辞手法，写出了时间的流逝。仿写句子为：太阳落了，有再升的时候；月亮走了，有再回的时候；玫瑰凋谢了，有再绽放的时候。故答案为：（1）朱自清 匆匆；（2）排比 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。太阳落了，有再升的时候；月亮走了，有再回的时候；玫瑰凋谢了，有再绽放的时候。【点评】阅读这篇短文，注意抓住含义深刻的句子，体会并作答文后提出的问题。10（10分）阅读。学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。（1）理解词语的意思。诲：教导。惟：只。援：引、拉。然：这样。（2）解释句子的意思。惟弈秋之为听。只听从弈秋的教导。为是其智弗若与？曰：非然也。是因为他的智商不如前一个吗？有人说：不是这样的。（3）你知道学弈中的后者为什么学不好吗？从他身上你得到了什么启示？因为后者学习不专心致志，三心二意，所以学习效果不好，从中明白了学习应专心致志，不可三心二意的道理。【分析】译文：弈秋是全国最善于下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也听讲，可是心里却想着天上有天鹅要飞过来，便想拉弓搭箭去射它。这个人虽然同前一个人一起学习，成绩却不如那个人。有人说，难道是他的智力不如前一个人吗？回答：并非这样。【解答】（1）（2）考查了学生对于文言文中字句的理解，结合课内学习及译文完成。（3）考查了学生的阅读理解能力及对主题的理解。通过阅读可知，两人中，其中一人学习专心致志，另一人三心二意，虽然两人一块学习，但是学习效果不同，从中我们明白了学习应专心致志，不可三心二意的道理。故答案为：（1）教导。只。引、拉。这样。（2）只听从弈秋的教导。是因为他的智商不如前一个吗？有人说：不是这样的。（3）因为后者学习不专心致志，三心二意，所以学习效果不好，从中明白了学习应专心致志，不可三心二意的道理。【点评】文言文的理解是小学语文中的难点，完成此类题目要注意古今异义及语言习惯的不同。11（10分）阅读。十里长街送总理 天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等特着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着 夜幕开始降下来，几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰者大白花，庄严、肃穆。人们心情沉痛，日光随着灵车移动，好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。 就在这十里长街上，我们的周总理迎送过多少位来自五洲四海的国际友人，陪着毛主席检阅过多少次人民群众。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈样的面庞。然而今天，他静静地躺在灵车里，越去越远，和我们永别了！ 灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车奔跑。人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来!可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。（1）长安街两旁的人行道上挤满了男女老少，向东望不见头，向西望不见尾。说明送总理的人多。（2）“人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理灵车将要开来的方向。”一句表达了人们对总理的尊敬和爱戴的思想感情。（3）课文按事情发展顺序，按照等灵车、望灵车、送灵车的顺序组织安排材料。【分析】语段选自十里长街送总理，文章描写了敬爱的周总理逝世后，人们怀着沉痛的心情，伫立长安街两旁为总理灵车送行的感人场面，表达了人民热爱周总理的深厚感情。【解答】（1）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少，向东望不见头，向西望不见尾。说明送总理的人多。（2）考查学生对句子的理解。阅读句子“人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理灵车将要开来的方向”可知，这一句表达了人们对总理的尊敬和爱戴的思想感情。（3）考查学生对写作顺序的理解。阅读文章可知，课文按事情发展顺序，按照等灵车、望灵车、送灵车的顺序组织安排材料。故答案为：（1）男女老少 望不见头 望不见尾多；（2）对总理的尊敬和爱戴；（3）事情发展 等灵车 望灵车 送灵车。【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。三、作文（30分）12（30分）小学六年即将毕业，你就将进入中学，面对生活了六年的学校、老师及同学，你肯定有很多话想说。请以“ ，我想对你 （您）说”为题，写一篇文章。要求：（1）不出现真实的姓名、校名。（2）文章有条理，语句通顺、连贯，有真情实感。（3）不少于400字。【分析】本题为半命题作文，要求以“（），我想对你说”为题，写一篇记叙文。回顾自己的学习与生活，想想你最想对谁说说心里话，确定好写作内容后，将题目补充完整。写作时，首先要注意要以第一人称“我”与第二人称“你”进行写作。想好开头与结尾。开头可点题，结尾可照应前文或表达情感，中间具体写自己想要说的话，写的时候注意修辞手法的运用，写作文重要的是真实情感，不要有应付心理，这样才能写好。叙述事情时注意抓住人物当时的动作、神态、语言等，精心刻画细节。【解答】范文：老师，我想对你说 我曾是一个调皮无知的顽童，可现在，我变成了一个有礼貌、明道理、有知识的小学生了。这要感谢您敬爱的刘老师。 老师，您还记得吗？当您第一次走进教室为我们上课时，我就被您吸引住了。您那清脆、响亮的声音永远留在我的记忆里，回荡在我耳边。您把一道道很复杂的题目讲得清清楚楚。您上课生动有趣，我们听得津津有味。 您还记得吗？每个星期二都是您最忙、最累的一天。有一次，您走进教室，脸色苍白，嘴唇干裂。但是您的脸上挂满了和蔼可亲的笑容。上课时您的声音越来越低，我抬头认真观察，发现您以前那乌黑发亮的头发中已掺有几十根白发，您的额头上也爬满了皱纹，看上去，消瘦了许多。您那清脆、响亮的声音也已经沙哑了。这时，您又发出了一阵阵咳嗽声，让我们心疼。下课了，您迈着缓慢的步子静静地离开教室，同学们到办公室找您批作业，却发现办公室里空无一人，我们去别的办公室一打听，才知道原来您今天带病上课，现在在医院呢。这时，同学们像炸开了锅，七嘴八舌地议论开了，有的像热锅上的蚂蚁，急得团团转。因为下午还有您的课。怎么办啊？我们猜想一定让其他老师来代课了。到了下午，上课铃响了，同学们坐在位置上等待着新的老师来上课。这时，老师，您笑容可掬地走进教室，我们都大吃一惊，原来老师为了不耽误我们上课，特地又从医院赶了回来，上完课，您还要回去治疗呢。这节课，班里鼎鼎有名的“捣蛋鬼”也乖了许多，深深地被您那无私的奉献，忘我的工作精神感化了。 您需要回家休息，身体第一啊!可您常常把我们的学习放在第一位，为了使我们能够学到更多的知识，为了我们健康快乐地成长，您放弃了一切。您教我们爱祖国，爱人民；您教我们爱劳动，爱科学；您教我们做人的道理。您为我们打开了一扇知识的窗户，展现在我们眼前的是辽阔的天空，您让我们自由地飞翔! 老师，您知道吗？我们是您亲手栽种的桃李，我们的萌芽生长，无不沐浴着您的阳光雨露。您每天细心地浇水、施肥为我们灌溉知识的肥料，捉虫为我们改掉坏习惯，让我们茁壮成长。没有您的付出，就没有现在的我们。我为自己有这样的老师而骄傲、幸福。老师，我真诚地想对您说声谢谢。您的恩情我们一生一世都不会忘记。我一定不辜负您的期望，好好学习，将来成为一个建设祖国的有用之才。一定要为老师、为学校、为祖国增光添彩!【点评】这篇叙事文情感真挚，人物形象突出。全文运用第二人称口吻，仿佛面对面地与老师进行感情交流，显得亲切，便于抒发感情，增强感染力。文章叙述了老师的点点滴滴，字里行间表达了对老师深深的敬意。