二年级下册心理健康教案-第三十六课 学会谦让｜北师大版(1).doc

教 案 课题学会谦让课型新授课时1反 思教学目标1、通过活动，让学生明白什么是谦让，谦让具有哪些好处。2、让学生到生活中找一找哪些谦让的标志。3、知道谦让是中华传统美德，养成谦让的行为。优点： 以活动为载体，以学生为主体，引导学生多角度看问题，多方面评价自己，提高学生自信心。重点养成谦让的好行为难点生活中哪些行为是谦让教学具多媒体课件、书教学过程（问题、师生互动） 一、暖心房 1、课堂小品发新书：一学生扮演发书的同学。他抱着一摞新书走进了教室。开始发书了。突然，他发现一本书破了一个角。这时，他犹豫了一下、 A、思考：同学们猜猜他会怎么做？B、学生回答。C、教师总结：这位同学的行为就是谦让。在生活和学习中，有很多地方需要我们互相谦让。如果我们能将方便主动让给别人，那么，我们就会赢得老师和同学的喜爱，交到更多的朋友。二、育心场 1、问：你做过哪些谦让的事情？曾经有人谦让过你吗？被谦让时你的心情是怎样的？教学过程（问题、师生互动）反 思 2、师生共同交流。3、学生看图听故事小山羊过桥。 提问：A、他们互不相让，会有什么结果？B、要想顺利而又安全地过桥，应该怎么做？ 4、你还知道哪些谦让小故事？看录像：六尺巷师5、总结：如果做事情只考虑自己，那么不但会引起矛盾，还会影响同学之间的友谊，更不利于事情完成。四、实践园 1、设问：谦让是一种美德。那么你在生活中做到了吗？ 2、学生在书上各自完成“当你遇到下面情况时，怎么办？” 3、教师总结：谦让是一种美德。其实，在我们身边就有许多小朋友已经具有了谦让他人的品德。他们遇到好处首先想到别人，处处能让着别人，我们应该向他们学习。不足与措施： 教学中应适当放慢语速，便于学生听和思考。板书设计学 会 谦 让遇事先为别人想谦让美德要发扬