教师的读书满分演讲稿5篇.docx

教师的读书满分演讲稿5篇老师的读书满分演讲稿篇1 大家好，作为一名一般的学校老师，今日能和大家一起走进这片书香浓郁的境地，心里特殊感动，今日是个特别的日子，是世界读书日，是个美丽的日子，我们相聚一起在喧嚣中享受一份宁静。其实对于每一个爱读书的人来说，只要拥有一本好书就是一个好日子。读书是一件令人满足的事情，可以在苦痛中得到劝慰，可以在孤独中赶走孤独，可以在彷徨中查找到目标，可以在怀疑中找到答案。 在我眼里，书是炎炎夏日的一阵凉风，吹散我心头的燥热;是数九寒冬的一缕阳光，温和我受伤的心灵;是可以倾诉衷肠的亲热伴侣，欢快着我的欢快，苦痛着我的苦痛;是令人魂牵梦萦的故地，让我寻回儿时的欢声笑语，更是牵着我的手一起慢慢变老的知心爱人，永久不离不弃。它对每个人都一视同仁，不由于身份的凹凸而显出不同的脸色;它安静平和，无论世界怎样风云变幻，它照旧从容淡定;它牢靠，不会由于你得势而奉承更不会由于你失败而远离你。无论何时何地，它都愿网意成为你心灵的避风港，为你撑起一方晴空。 以一颗闲适安静的心，在无人的家中或办公室里，泡上一杯茶，再翻看一本书，不匆忙，不焦灼，任思维游离规律的轨迹向着更广袤更深邃的空间伸展，我且铺张地享受这无拘无束的拘束从容就像是走进了一个宽敞多彩的世界，那点点文字如汩汩清泉流入心间，浸润心田。这虽不是禅境，但我却于独处之际体悟到一种纯真，一种净化，一种清心怡情的雅致。 书香校内，书写着一个个读书故事，成就着一个个幸福人生! 如今，研读名家成了我们阅读的主流，李镇西、窦桂梅、魏书生、苏霍姆林斯基走进了我们的办公室，我们争论他们的课堂，领悟他们的方法，感悟他们的思想，与名家沟通，与文本对话，让我们多了一份睿智，也多了一份灵性。他们的教育思想一点一滴的溶于我们的教育教同学活之中，我们在阅读中厚实着自己，在践行中反思着自己，在沟通着提高着自己。 闲适时读书，会添一份文苑闲逛的雅致;苦闷时读书，会多一份从容淡定的情怀;迷惘时读书，会有一种柳暗花明的惊喜。对我而言，读书已变成一种幸福的享受。 让一本本好书走进我们的生活，融入我们的生命，装饰我们的梦境吧!让我们由于阅读而幸福，由于阅读而富有吧。 老师的读书满分演讲稿篇2 有人说，老师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵;也有人说，老师是春蚕，劳作到死吐丝方尽;还有人说老师是人类灵魂的工程师，塑造着同学的精神世界;更有人说，老师是蜡，燃烧自己去照亮别人。 我说都不是!老师就是老师，是一个永久与同学一起学习一起成长的人。 我觉得，老师与同学是一对相互依靠的生命，是一对共同成长的伙伴。老师的幸福不仅仅是同学的进步与成长，同时还应当包括自己的充实与成长。吾生有涯，而知无涯。老师的职业特点准备了我们只有通过读书，不断地给自己“充电”，才能拥有源源不断的“活水”，给自己和同学的双重成长以坚实的保证。 今日站在这里，我不想用那些华丽的词藻去描述读书的奇妙和意义，只想与大家一起共享一下我的成长故事。 记得刚踏上工作岗位时，学校为了让我们尽快地生疏业务、完成角色转换，对我们青年老师进行了一系列的培训。初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义，尤其是没有必要讲那些教育教学方面的理论，只要多供应几堂精彩的示范课，让我们仿照就可以了。由于初登讲台，不懂得什么教学方法，面对教材总是感到束手无策，不知道课堂上该讲什么、讲多少，所以特别希望老老师给一个明确的、具体的、能“立竿见影”的做法或模式让我们参照，甚至照搬，否则心里就没有底。这样做果真省劲，一切都不必费心，教材的处理、教学环节的设计、课后练习的支配，等等，一切都照老老师的去做，无从下手的困扰没有了，每天上完课回到办公室，感觉是那样的轻松，那时的我以为教学就这样简洁、简洁呢。可是，渐渐地我发觉我的课堂缺乏活力、了无趣味，除了少数几个同学在比较认真地听讲之外，其他同学表现出很淡漠的样子，有的在下面偷偷地谈天，看课外书，做小动作，甚至有的同学干脆趴在课桌上打起了瞌睡。每当我提问问题的时候，下面几乎都是一片缄默。这样的教学效果当然不好，我特别沮丧却束手无策。再去听老老师的课，看到人家课堂上那喧闹的气氛，活跃的场面，我感到不解：一样的学问，一样的讲解，为什么效果却差这么多?我们的组长孙老师语重心长地说：老师和老师不同，同学和同学也不一样，不同班级的同学，有不同的学习特点，再者，教学是一个互动的过程，需要老师依据具体状况加以变通和取舍。别人的教案和课例，只能作为一个参考，教学还是得有自己的东西啊。 一席话说得我茅塞顿开。我仔细地比较了一下与老老师的差异：老老师们生疏教材，了解同学，他们的授课方案总是以同学为中心，对同学学习中可能消逝的问题，具有预见性，并能预备好一套或几套解决方案;他们擅长调动同学的学习爱好，课堂语言生动，讲解详略得当;他们留意新旧学问的联系，使同学始终在前一学问的基础上学习新的学问，这样，学起来轻松，把握起来也不感到困难。而我总是搞不清楚一节课毕竟能进行多少内容，惟恐完不成教学任务，所以总像是被人追赶似的赶进度;每节课我的第一句话通常是：“这节课我们连续进行下一节。”完全顾及不到新旧学问的关联;课堂上我虽然也想上出点新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通过对比，我最终明白，干工作只凭热忱是不行的，教育教学工作时刻需要心灵的介入。仅靠简洁仿照不行能把握教学规律，它需要的是长期的学习与积累。不学习，心灵之泉就会枯竭，工作也就无“心”可用。要给同学一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。这个水源就是学习和实践。 带着这样的熟识，我开头如饥似渴地投入到读书学习中去。我首先通读了五年制师范学校数学专业的全部教材，我要了解自己所教的这一部分在整个体系中所处的位置，及其与前后学问的关联;同时我到处搜寻名家著作，观摩名家课例，认真查找着自身的不足。读书和学习让我眼界大开。我发觉，随着阅读量的增加，在我的眼前好象打开了一扇大门，我不敢说我已经迈进了数学王国的门槛，但我真实地领悟到了数学之美，备课变得简洁了，课讲得生动了，同学的学习爱好也变得深厚了。用我们校长的话来说，这一切都是由于我进步了在教的过程中，我先学，我和同学们一起成长了! 老师的读书满分演讲稿篇3 小时候，我觉得老师很宏大，从进入学校的第一天开头，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“老师”这一职业期望的种子。随着年龄的增长，这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发芽了，长大了。今日，它最终结出了果实-我也成了一位老师。幻想的实现，参加让我一度有种飘飘然的感觉，我觉得我仿佛是天底下最幸福的人一样，然而，当我一每天成熟，在老师岗位上一每天成长的时候，我才真正体会到“春蚕”、“红烛”、“园侗、“灵魂的工程师”这一串串字眼所包含的真实道理。 老师是很平凡的，也是很一般的一个职业，我们每天所要做的事情看起来很罗嗦，仿佛就好像给同学上上课，批改批改作业。其实不是的，在给同学上课的时候，我们为了让这堂课更生动，我们很多次在灯下挑灯夜读，或许多次在夜深人静的时候备课;为了让这堂课更有意义，我们很多时候没有休息，很多时候没去照看自己的孩子。很多人这样形容老师，老师就如一颗小小的铺路石，也只是社会中的沧海一栗，的确是这样，大多数的老师，都只是静静地在自己的岗位上，燃烧尽了自身全部的光和热，再悄悄地退下了，没有惊人的事迹，更没有辉煌的成就，犹如一块黑板，曾经写满了奇异，最终擦去的都是功和利。虽然是这样，我照旧为自己是个老师而感到高傲，由于在老师的手中，都握着许多的金种子-那便是希望，这就是老师的全部财宝，也是老师的奇异之处。 青年节就要到来了，在这个青春洋溢的日子里，我愿站在这个台上，用青年老师的名义告知大家，我愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，虽然它没有水晶的纯静，没有宝石的明丽，没有钻石的光线，只有一个培育祖国下一代的目标。为了这个目标，我情愿付出努力，付出我的青春，我情愿用我全部的力气让我们的新一代走在我们铺就的平坦而宽敞的道路上奔向前方，奔向四方，奔向远方。 说到就要做到，要付出实实在在的行动，在工作当中，我会对自己提出了严格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，将学校当成了自己的又一个家!俗话说：“不打无预备的仗”，在每一堂课之前，我都会细心备课，认真上课，并做好课后的摘记工作。我会将同学当成自己的孩子一样照看，不但传授他们学问，还要教会他们做人的道理。在业余，我会除了阅读自己订阅的杂志之外，还大量翻阅学校现有的教育杂志，并认真做好理论笔记，不断积累，不断给自己充电，扎扎实实打基础，为做了名合格的数学老师而努力。 老师们，路在脚下延长，而我刚刚起步!路在脚下延长，而我就在铺路! 我的演讲完毕，感谢大家! 老师的读书满分演讲稿篇4 新课程编写的理念之一，就是要转变老师的教学方式、转变同学的学习方式，从而转变和提升师生的生活方式。这种转变，将使我们的老师面临着前所未有的机遇与挑战。这是由于，教育不仅仅传授学问，更孕育着一种源源不绝的人文资源。所以说，人文修养、人文情怀是一个才智型老师的必备素养。一句话，时代呼唤“有才智的老师。” 最近读了肖川教授的教育的才智与真情，我不禁为肖川教授的率直而肃然起敬。再联系他在前文中谈到的“素养教育”，我们可以清晰地触摸到一位有胆识的学问分子对于当前中国教育现状的思考与忧虑：“为什么应试教育早已成为众矢之的却能大行其道，素养教育虽然千呼万唤却难觅踪迹?”“一个民族在相当长的时间内都培育不出世界一流的思想家、科学家和艺术家、在某一领域引起结构性变革的大师，那么，其教育确定存在某些严峻的问题。”扪心自问，自己工作了近三十年，是不是在这其中也有这样那样的问题?或许有人会说，一个一般的学校老师能转变什么?是的，我们的力气太微小，转变不了应试教育“滚滚洪流”，但我也可以说，我们的力气很大，足以对自己的同学的养成学习态度、把握学习方式、确立人生目标起到巨大的作用，甚至自己的一举一动会深深地、长期地留在同学的记忆中。 文中还提到“眼界准备境界，方向准备方法。”方向对了，怎么走就得看每个人自己了。如今教育界流行的“填鸭式”，“应试型”的教育方式，已经成为遏制孩子们共性化进展的枷锁。作者有一句话是特殊令人警醒的“假如我们没有教孩子们任何她真正需要知道的东西，譬如：如何欢快的活着，如何与不同的人相处，如何面对冲突和挫折，如何有个人价值感和自尊心，而单纯教给她如何读、写、算，那又有多少意义?”如今的许多教育方式所培育出来的很大部分是只会读、写、算，的学习机器，而要出些人才的确不是件简洁的事情。“状元”很多，然而其未必是“人才”，但是状元的消逝，很有可能埋没一些真正意义上的可塑之人才，由于大家的目光都被状元所吸引了。这是在现行教育制度下所不行避开的事实。人人呼吁改革，但是又没有人知道该由谁来改革。其实能转变这些现状的，只有我们这些老师 基层的教育工作者。 “教学中的交往使同学间的合作与竞争成为可能，而无论是合作还是竞争均是同学学习和进展的强大动力;是个体之间面对面的交互作用，因而使准时反馈成为可能;交往使师生间的视界融合成为可能，使课堂生活生动活泼、多姿多彩成为可能生动活泼、多姿多彩的课堂生活是同学的学校生活之所以值得过的重要缘由。”带着才智与真情和同学沟通，是调动同学主观能动性的必需途径。作为学校老师，我们是同学人生的启蒙者;我们肩负着的不仅仅是要他们学会说话、写字更重要的是要将他们引导成为一个高级趣味的人。人生来就是具有自己共性的独立体，每个人都有不同于其他人的一面，因此我们要用自己的才智和真情来感悟每一个孩子的心灵，只有真正进入他们的内心世界才可能正确而合理的引导他们。沟通便是进入他们内心世界的最佳途径。怎样才能使每个孩子都认为“学校生活值得过”?其实谁都知道，那就是让孩子们觉得上学很好玩。与孩子沟通可以知道孩子们的爱好，也可以了解他们的性格，当对每个同学都了如指掌的时候，我们就可以找到孩子们都感爱好的教学方式了。假如每个孩子都是带着爱好来学习的话，那么我们的课堂就真正成了孩子们的课堂了。也只有产生了学习的爱好，同学也就有了学习动力和求知欲。对于小孩子来说动力和求知欲就是新颖感。这样的新颖感，恰是形成“生动活泼、多姿多彩的课堂”的必要条件。 作为同学内心世界的窥探者和激发同学学习爱好的引导者，老师又该如何修炼?引用书中的一句话“作为老师，只有学而不厌，才能保持内心的开放和鲜活，才会有不断增长的与人共享的内在需要。”老师本身就是课程资源的重要组成部分，老师自身的成长是教育力气的源泉。同学需要学习，老师也需要通过学习不断丰富自己的文化底蕴，使自己更具文化眼光。庄子云：水之积也不厚，则其负大舟也无力;风之积也不厚，则其负大翼也无力。只有多读，多想，多沟通，多实践才能丰富自身底蕴。这是一个需要持之以恒的学习之道，由于丰厚的底蕴是靠长期积累而形成的个人素养。大量的阅读是我们获得学问的重要途径;在阅读中不断思考才能将学问化为己有;拿自己所把握的学问与别人沟通探讨，是对自己的又一次提升;最终把学问运用到实践中，传播给我们的同学。这便是真正意义上教学!孔子的“学而不厌，诲人不倦”是老师的重要品质，其实，前者是后者的必要条件。 教育的才智与真情是作者对教育这门学科的感悟与探究，记录了他的精神之旅，他给我们读者留下的不仅仅是阅历，更多的是思考。 老师的读书满分演讲稿篇5 敬重的各位评委，友爱的伴侣们： 上午好!正所谓人非生而知之者，孰能无惑，惑而不读书，其为惑也，终不解矣。今日我演讲的题目就是读书伴我成长。 20_年的那个夏天，我顺当的高校毕业了，带着对教育事业的无限憧憬，我来到了勒流职校。正所谓书生意气，年少轻狂，我简洁的把教育理解为：教育就是把老师教给我的再转授给同学。然而，第一个学期的患病狠狠地打击了我，当我的课堂消逝了越来越多睡觉的同学，甚至有了逃课现象的时候，我立即感到了一种无形而巨大的压力，我不禁问自己：是我的专业不过硬吗?是我的课不精彩吗?是我的一般话不标准吗?还是? 其次年，为了转变这种困局，为了让自己更贴近这些同学，我毅然选择了做班主任，在工作中我全情投入，努力做到全力关怀和感化同学，然而结果却差强人意。我的同学还是问题不断，我的班级在学校还是籍籍无名。我懵了!在这刚开头工作的两年里，我，是苦痛的，是迷茫的，就像个无助的孩子。 这个时候，一个偶然的机会，我读到了班主任兵法一书，这本书生动地叙述了班主任和同学斗智斗勇的真实故事，书中同行前辈们的教育才智深深的吸引了我。我顿悟：教育除了需要爱心和奉献，更需要才智!于是我试着运用书里的一些方法去解决同学的问题，其结果竟然比我想像的还要好!我震憾了，这就是书的魅力? 从今，我开头认真的反思：教育界有句俗语-要想给同学一滴水，老师要有一桶水。然而我的一桶水，或许并不满，或许早已不新颖，所以根本满足不了同学的味口，所以同学不接受，不听从，不宠爱。是的，确定是这样的!那么，我要做的就是让我的一桶水永久保持新颖，永久不会枯竭!而要做到这一点，就必需阅读，必需与书为伴! 就这样，我开头宠爱上读书!我读了新教育之梦，它让我懂得了什么叫新教育，让我站得更高，看得更远。我读了向孩子学习，它让我深刻明白了“三人行，则必有我师焉”，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻”，同学也有值得我学习的地方。我读了爱心与教育，它让我体会到了什么叫“以心灵赢得心灵，以人格塑造人格”，什么是真正的民主教育。正是读书让我的眼前豁然开朗。正是读书让我的思维奔流沸腾。是的，我甚至有一种复活的感觉! 20_年，当我再次担当新一届班主任工作的时候，我尽情的用我的“水”来浇灌同学，我的班级两年多来获得了三十多个奖项，其中多次获得一等奖，我上课的班级的同学，给我的评教分是最高的，我在校际沟通课上的讲课、说课或者发言，都得到了认可，被认为是先进的、有思想的!今年的老师节，我光荣的站在了“顺德区优秀班主任”的领奖台上 我知道，这一切，都是书给我的，没有书里先进的教育理念，没有书里各种精彩的教育案例，没有书里对同学心理询问透彻的分析，凭我一个人的力气是远远做不到这些的。 书，从今是我最好的伴侣，在教育这个神圣的职业上，伴侣们，让我们都来读书，让我们并肩前行!11