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关于二年级上册语文教学计划范文汇编10篇 一、本班学生状况分析 学生升入二年级时，已经熟悉近1000字，对汉字的特点有了比拟切实的感性熟悉，并且已经把握了30个左右常用偏旁部首，还把握了至少三种独立认字的方法。 二、教材简介 本册教材还是连续一年级教材的思路，全书共十六个主题单元，其中包括三个集中识字单元（丁丁冬冬学识字），和一个开放单元书的世界。每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地，一共27篇主体课文，读背古诗7首，自读短文12篇。集中识字单元需要学习25个部首：其次单元学习6个部首，第一篇看图识字，从北京的一些闻名的建筑引入。后面分三局部，学宝盖（宀）头、穴字头、广字头、厂字头还有门字框和户字头这6个部首，都是和建筑有关的部首。第七单元学9个部首，学和身体各部位有关的一些名称，和人体有关的9个部首，通过这9个部首来识字。第十二单元又安排了10个部首的学习，先学的是山、土、石这些偏旁的生字，由丁丁、冬冬对话：山上有什么？有岩石有土，引出和山石土有关的一些生字；地上有什么？有金属矿藏、宝石，引出了金、玉这些偏旁的生字；水中有什么？有鱼、有贝，就引出了带鱼字旁、贝字旁和 贝字底的生字；最终是和厨房有关的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。根据山上、地下、水中、厨房中的这个排序，选择了相关的部首进展识字，目的也是为了学生识字有兴趣，并和他们的生活阅历发生联系。 三、教学目的和要求： 1、通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习力量、学习方法和策略、情感态度价值观等各个方面都得到进展。 2、认字475个，学习偏旁部首累计至70个左右。学习利用汉字的规律，重点是利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有个较系统的归纳整理，初步学会运用不同的认字方法来独立识字 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有兴趣，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。能综合运用所学认字方法，在阅读时能独立认字。 四、教学重难点： 1、培育学生的语文实践力量。留意学生在实践中“感悟”，体会汉字的特点，感受汉字之美。实现认字过程中“情感、态度、价值观的正确导向”。 2、形成力量。 3、要正确处理认字、识字力量、文字学问三者之间的关系。“认字量”是形成认字力量的根底，文字学问是为多认字、快认字和培育识字力量效劳的。 4、利用恰当的时机、恰当的方法实现局部认字与写字的合流。学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是“认字”，也是“写字”的步骤。 五、教学措施 1、连续重视学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。 2、连续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培育学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的力量。 3、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进展说话、写话的训练。 4、在阅读教学中，加强学生听说读写力量的训练，提高学生语文力量。重视学生力量的培育，培育学生借助字典独立识字、阅读的力量。 5、知道学生用好课外阅读补充材料等课外书籍，通过大量的课外阅读，增加学生的阅读量，不断促进学生阅读力量的提高。 6、要非常重视阅读教学与写话教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为学生的作文起步打好根底。 二年级上册语文教学规划 篇2 一、指导思想 以提高教育教学质量为目标，以深化教育和实施高效教学为主线，以教师的专业水平的提高为主攻方向，开展“高质轻负”课堂教学的讨论，推动课堂教学改革向纵深进展。全面提高我校的教育质量。 二、工作目标 1、仔细完成人教版二年级上册的教学任务。 1、学习习惯 (1)连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。 (2)连续培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。 2、汉语拼音 (1)连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。 (2)熟悉大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 (1)精确认读450个生字，会写350个生字。 (2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的构造把字写端正、均匀。 4、口语交际 (1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。 (2)能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能当众说话，做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。 5、阅读 (1)连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 (2)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。 (3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、写话 (1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。 (2)学习按肯定的挨次观看图画和简洁的事物，写几句连贯的话。 (3)学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。 (4)学习使用逗号、句好、问好和感慨号。 2、对于每一课的教学，做到细心备课、创新上课、急躁批改作业。在备课上，标准备课环节，明确细化每课时的教学目标，紧紧围绕教学目标使用教材，设计教学方法。 3、上好常态课，迎接等级鉴定验收工作。 4、全面落实市教委关于义务教育学校减轻学生课业负担的规定，做好减负工作。 5、本学期听课数量不能少于15节。 6、逐步完善“361助学课堂”模式，全面提高课堂效率。 7、完善校本课程的教学活动，制定活动规划和评价方案，并单独写教案。 8、积极参与“教研活动”。 9、优化备课活动，为“高质轻负”课堂的讨论奠基。 10、优化课后作业，提高课堂效率。 11、优化辅导，提高培优补差的实效。 12优化测试，检验课堂效果。 三、详细工作措施 (一)仔细完成人教版第三册的教学任务。 教学措施 教师在精确把握教科书书编写意图的根底上，要制造性地使用教材，既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。在每组教学过程中应当安排哪些教材内容，布置学生进展哪些学习预备，教师要做到心中有数。 1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮忙学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，制造性地使用教材。 4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，积极参加沟通、争论和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 5、引导学生积存好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，进展语文根底学问的综合练习。教学时，要鼓舞学生独立完成练习，主动积存词句，将积存的词语运用于口头和书面语言之中。 6、鼓舞学生相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力量。 (二)连续做好培优补差工作，大力提高三生的成绩。 利用课余时间为三生做全面的辅导，使他们都能取得较大的进步。同时为他们搭建展现自己的平台，使他们感受到胜利的喜悦。 (三)上好每一节常态课，标准备课环节，明确细化每课时的教学目标，紧紧围绕教学目标使用教材，设计教学方法。用新的理念，根据“六项标准”和“361助学课堂”细心备课，全面提高课堂教学效率。 (四)标准工作细节，急躁批改作业。标准自己的作业批改行为，标准用笔，保持作业本的干净，注明时间、等级、评语。注意对学生写字的培育。 (五)仔细开展校本课程的教学，制定出活动规划和评价方案。培育学生正确、流利的背诵古诗词的内容。 (六)积极投身到“教研活动”中去。以良好的状态积极参加，细心备课。并努力做好师傅的引领工作。 (七)本学期结合“减负”规定，开展“高质轻负”课堂教学讨论，连续探究“361助学课堂”模式。真正把“讲堂”变“学堂”，从而打造“生动活泼，低负高效”的课堂，提高教育质量。抓住听课的时机，并写出心得体会。 (八)优化课后作业，提高课堂效率。把作业的安排作为备课的一项重要工作，坚持弹性作业的做法，依据学生的根底水平和学习状态有选择地安排作业，不留书写作业。 本规划以提高教师素养为根底，以解放思想、一心一意抓课堂教学为重点，以新课程标准为指针，以提高学生的创新力量和语文综合素养为目的，为全面提高语文教学成绩而努力奋斗。 总之，在今后的教育教学中，本人将以此为根底，在实践中将其不断加以改良，完善.我会一丝不苟的开展各项工作，扬长补短，争取取得较好的教育教学效果，使学生的身心能得到安康的进展。 二年级上册语文教学规划 篇3 兴趣可以使人集中留意，产生开心紧急的心理状态，假如要让学生感兴趣，教师就要饱含情感。编辑了人教版小学二年级语文教学规划，欢送阅读! 一、班级状况分析 本学期，本班学生45人，男生29人，女生16人。经过一年的语文学习，学生已经熟悉了好多生字，积存了一些词汇，语言力量得到了肯定的进展。但局部同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成绩层次清楚。对于这局部学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身进展的需要。 另外一方面，大局部学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培育正确的学习习惯。但仍有一局部学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，常常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级里的几个特别学生，由于先天智力存在缺乏导致学习和习惯培育上的障碍。这局部学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上到达合格要求。本学期的语文教学教育任务还是非常艰难，重在培育学生的学习习惯和语文学习的力量。尤其是学生的书写习惯要花时间订正、培育，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注意课外识字的力量培育，逐步提高学生的语文素养。 二、教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，喜爱科学。每个专题的涵盖都比拟广泛，避开了局限性。教材内容比拟贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。 本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。本册教材仍旧坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍旧表达内容丰富、布满情趣的特点。本册课文语言标准，浅显易懂，便于对学生进展朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于帮忙学生理解课文内容，培育其形象思维力量。 三、教学目标 1、学习习惯 (1)连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。 (2)连续培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。 (3)培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音 (1)连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。 (2)熟悉大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 (1)精确认读450个生字，会写350个生字。 (2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的构造把字写端正、均匀。 4、口语交际 (1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。 (2)能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能当众说话，做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。 5、阅读 (1)连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 (2)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。 (3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、写话 (1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。 (2)学习按肯定的挨次观看图画和简洁的事物，写几句连贯的话。 (3)学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。 (4)学习使用逗号、句好、问好和感慨号。 四、教学重难点 1、熟悉450个字，会写350个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写要标准、端正、干净、美观。 2、喜爱阅读，对阅读有兴趣，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 3、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 五、教学措施 1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮忙学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,制造性地使用教材。 4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，积极参加沟通、争论和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 5、引导学生积存好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，进展语文根底学问的综合练习。教学时，要鼓舞学生独立完成练习，主动积存词句，将积存的词语运用于口头和书面语言之中。 6、鼓舞学生相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力量。 六、教学进度 略 二年级上册语文教学规划 篇4 一、学生状况分析 二年五班共有学生51人，其中男同学23人，女同学28人。大局部同学有责任心，在学习过程中能努力向上，仔细完成作业。经过一年的学习，有肯定的识字根底和阅读力量，但也有一些学生识字力量、学习习惯欠佳，孩子本身坐不住、留意力不集中，各个方面有待加强，有待改良。尤其他们不喜爱读书，所以这局部同学也是我这学期需要特殊关注和帮忙的对象。班里陈硕、王宁媛、刘馨怡、尤辰初等同学学习仔细，成绩优良，樊正航、郭昱亨、娜荷芽等朗读较好。我要利用学生资源采纳“一帮一，共进步”的方法，使全体同学都能更好的进展。 二、教材分析 1、 内容及编排 本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题；多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；爱护环境、爱惜动物；喜爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文及 “语文园地”。各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。 2、 教材特点 围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展现台等内容都围围着本组的专题安排。 识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天漂亮风光、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。 课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。 课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。 课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积存语言，启发思维，培育语文实践力量。 突破传统教材的呈现方式，增加亲和力。编写角度由效劳于教师的教转向效劳于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发觉、探究。 “语文园地”里设有“展现台”一栏，给学生供应展现学习成果和才能的时机。 教材内容具有开放性和弹性。 本册教材规定了识字量熟悉450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓舞学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求熟悉的字表达根本要求，学有余力的学生可以多认。 三、学习目标： 1、 复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉450个字，会写350个字。要求熟悉的”字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3、 会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片断。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。 7、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 二年级上册语文教学规划 篇5 一、班级状况分析： 本学期本班共有学生21人。、教学中要帮忙学生打好根底。培育他们的学习兴趣，帮忙他们把握良好的学习方法。同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作。好的学生态度不够仔细，要培育他们良好的学习习惯，培育他们合作，帮忙他人，喜爱集体，积极参与各项活动意识。对于后进生，增加集体意识，培育他们学习兴趣，培育他们的学习信念。落实培尖补差工作是这学期的重点、。 二、教材分析： 全册教材由“培育良好的学习习惯（3）”与“识字”、“课文”组成。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。课文安排了6个单元，每单元35课，共23课。 1、关于识字。本册连续采纳“识字分流”的方法安排生字。全册共安排生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130个只要求熟悉。“识字”课有三种形式： （1）词串识字。 （2）看图会意识字。 （3）形声字归类识字。 2、关于课文。全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生熟悉社会，熟悉人生等。 3、关于练习。全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。 三、本册教学目标 1、学习习惯。 （1）把握正确的读写姿态，养成疼惜学习用品的习惯； （2）勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音。 （1）稳固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习一般话。 （2）熟悉大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字。 （1）精确认读406个生字。 （2）把握27个常用偏旁，正确书写、默写276个生字。 4、口语交际。 （1）能仔细听别人讲话，能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （2）能就所听所读内容，用一般话回答下列问题，情愿和别人沟通，态度大方，有礼貌。 5、阅读。 （1）连续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。 （2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 6、写话。 （1）能用学过的局部词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。 （2）学习按肯定的挨次观看图画和简洁事物，写几句连贯的话。 四、详细措施： 1、深入学习新课程改革的理论学问，更新教育观念，提高自身的教学水平，转变让学生承受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培育学生的自主合作学习。 2、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，仔细上好每一节课。课前细心预备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。仔细批改每一次作业，准时反应。 3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。 4、重视学生整体素养的提高，组织好语文实践活动，充分培育学生的语文综合力量。 5、不断学习现代教育技术为教育教学效劳。 6、积极参与语文教研活动，改良教学方法，提高教学效果。 五、教学时间安排： 本学期所需教学时间初步估量如下： 培育良好的学习习惯（3）2课时 识字8课24课时 课文23课69课时 综合练习8个24课时 小计：119课时 二年级上册语文教学规划 篇6 一、教材分析 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践力量，培育创新精神，促进学生的全面进展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，喜爱科学。每个专题的涵盖面都比拟广泛，避开了局限性。教材内容贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。 二、教学目标 1复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2熟悉450个字，会写350个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 5能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语。 6能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 三、教学重难点： 重点： 1 会写350个熟悉的字，熟悉、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 2 熟悉450个常用字，读准字音, 结合词句了解意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在阅读中主动积存词语。 难点： 1 提高识字力量，稳固识字，连续养成良好的写字习惯。 2 熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 3 培育写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。 四、教学措施 1、识字方面： 1）在详细的教学过程当中，要引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的偏旁部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。 2）本册教材要求学生熟悉550个生字，这些字的学习主要通过两个途径实现：一是结合课文学习认字，二是在语文园地里安排少量要求熟悉的字。 3）培育和加强识字的兴趣是识字教学的难点，教师要制造多种途径和方式，培育学生的识字兴趣，引导学生主动识记生字，并留意加强复现稳固，防止上升。 2、写字方面： 在写字教学过程中，教师肯定要通过自己的板书示范，具体指导不易写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正、美观。 3口语交际方面： 在交际过程当中，教师应当积极参加到学生的沟通中去，为学生供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、布满童趣的精彩语言，固然也要留意标准学生的口头语言。 五、课时安排 第一组 13-15课时 其次组 13-16课时 第三组 12-14课时 第四组 14-16课时 第五组 14-18课时 第六组 12-15课时 第七组 14-17课时 第八组 15-20课时 二年级上册语文教学规划 篇7 一、指导思想 坚持党的教育方针，坚持新课标新理念和新目标，致力于构建新的教与学的师生关系，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。本着“加强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中进步”的原则，仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的根底。同时力争期末考试到达同类学校的先进水平。 二、工作思路 1努力学好有关文件，坚持理论学习，树立全新的教学、教育理念，并渗透进平常的教学中去。 2搞好课堂教学有效性策略的讨论，形成有效教学的根本框架和教学策略。 3加强教学常规治理，提高教学质量。 4增加教师的教科研意识，坚持课题讨论。 三、本学期的主要工作 1、坚持理论学习，坚持用新的理念教学。 活到老，学到老，平常除了教学工作以外，还要坚持理论学习，用先进的理论指导教学工作，以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、坚决贯彻教学五仔细，上好每一堂课。 教师要做到教学五仔细，坚持实施集体备课，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。备课充分，教案书写标准，作业批改标准、要准时。 3、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法。 注意培育语言交际力量和写作力量，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 4、搞好其次课堂活动。 结合教材中的名著观赏，引导学生多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文力量。 5、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育。 积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为高考打下坚实的根底。 6、积极进展课题讨论与论文写作。 申报有效课题作为个人或组内的专题讨论课题，促使良好教研气氛的形成。协作学校语文教研组搞好教科研活动。积极撰写论文，没学期一篇。搞好语文教学专题研讨课，针对我校语文教学现状，总结阅历，发觉问题，研讨作文教学的新模式和新策略。 7、做好新教师的带教工作。 二年级上册语文教学规划 篇8 一、教材简析 本册教材还是连续一年级教材的思路，全书共十六个主题单元，其中包括三个集中识字单元（丁丁冬冬学识字），和一个开放单元书的世界。每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地，一共27篇主体课文，读背古诗7首，自读短文12篇。集中识字单元需要学习25个部首：其次单元学习6个部首，第一篇看图识字，从北京的一些闻名的建筑引入。后面分三局部，学宝盖（宀）头、穴字头、广字头、厂字头还有门字框和户字头这6个部首，都是和建筑有关的部首。第七单元学9个部首，学和身体各部位有关的一些名称，和人体有关的9个部首，通过这9个部首来识字。第十二单元又安排了10个部首的学习，先学的是山、土、石这些偏旁的生字，由丁丁、冬冬对话：山上有什么？有岩石有土，引出和山石土有关的一些生字；地上有什么？有金属矿藏、宝石，引出了金、玉这些偏旁的生字；水中有什么？有鱼、有贝，就引出了带鱼字旁、贝字旁和贝字底的生字；最终是和厨房有关的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。根据山上、地下、水中、厨房中的这个排序，选择了相关的部首进展识字，目的也是为了学生识字有兴趣，并和他们的生活阅历发生联系。 二、教学目的和要求： 1、通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习力量、学习方法和策略、情感态度价值观等各个方面都得到进展。 2、认字475个，学习偏旁部首累计至70个左右。学习利用汉字的规律，重点是利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有个较系统的归纳整理，初步学会运用不同的认字方法来独立识字 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有兴趣，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 三、教学重难点： 1、培育学生的语文实践力量。留意学生在实践中“感悟”，体会汉字的特点，感受汉字之美。实现认字过程中“情感、态度、价值观的正确导向”。 2、形成力量。 3、要正确处理认字、识字力量、文字学问三者之间的关系。“认字量”是形成认字力量的根底，文字学问是为多认字、快认字和培育识字力量效劳的。 4、利用恰当的时机、恰当的方法实现局部认字与写字的合流。学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是“认字”，也是“写字”的步骤。 四、班情分析 本班学生35名，大局部学生活泼好动，文明守纪，好学上进，承受力量也较强，集体荣誉感强。在经过了一年的学习生活后，学生的日常行为习惯和刚入学时相比有了很大的进步，但也有小局部同学（特殊是几个男生）纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性。针对这局部学生在今后的教学中将连续加强学生行为习惯的养成教育和安全教育，从平常的点点滴滴做起，实行多种方式，激发他们的学习兴趣，引导他们守纪律，爱学习，求上进，使全体学生养成良好的行为习惯和学习习惯，使整个班级形成一种好学的气氛，促使大家共同进步。 经过一年的学习，学生根本上已经到达学习的目标，对学习有着肯定的兴趣，乐于参与到学习活动中来。但是面对新课程较大的识字量和阅读量，学生识字的返生效较高。因此本学期在教学上应当更多地关注如何用生动好玩、形式多样的方法提高学生的识字力量和阅读力量，使他们体验学习所获得的胜利和乐趣。 同时需要加强家校联系，依靠学校、家庭、社会多方面的力气培育孩子勤学乐学，勇于创新，大胆探究的精神，以适应新时代的需求。 五、教学措施 1、