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八年级下册语文教学反思范文八年级下册语文教学反思范文篇1以活动为载体推进探究过程，这是本课最主要的设计宗旨。学习是学生的天职，爱玩是少年的天性，这天职与天性是一对矛盾。但如果能把两 者巧妙的结合起来，既完成学习任务，又激发学生兴趣，岂不两全其美？给学生一 个球场，学生自然知道去尽情踢球；给学生一个舞台，学生自然知道去尽情表演。 基于这一认识，本课在整体感知的环节里一连串的设计了三大活动，即：别出心裁 的画插图，引人入胜的猜谜语，极富创意的当翻译。这些活动将听、说、读、写融 为一体，把学生的探究热情充分调动起来，把学生的探究潜力充分挖掘出来。这些 活动，环环相扣，不断深入，使理解课文深刻含义，理解象征手法及其运用这样复 杂枯燥的教学任务变得简单而又充满了趣味，于是在不知不觉中就完成了探究任务。课堂教学的成功，缘于对每一个环节的精心设计和每一个细节的精雕细刻。本课最 成功之处在于以精心设计的活动为载体来完成探究活动。进行探究性学习是当前课 程改革的主导方向，在这个过程中，以活动为载体来促进探究可以算是一种成功的 尝试。八年级下册语文教学反思范文【篇2】为了使学生能很好地了解我的第一本书的故事情节，我想，如果采取传统的复 述方式可能就会比较单调，而且也很难调动学生的积极主动性。所以为了使学生主 动地去掌握，我就想试试限时学习和竞赛的形式吧，或许能收到意想不到的效果。 于是我给学生2分30秒的时间快速阅读全篇和课下注解，然后合上书本，我开始 提问。比如：文中的“我”是谁？学生回答牛汉，这就了解了文章作者，我顺便谈及 我们之前学的一篇文章华南虎，也就勾起了学生的回忆。再如“我”的第一本书 有什么特别之处?学生回答那是一本经过“修修补补”后“完完整整”的书,通过“修 修补补”就引出了父亲，而这半截书的由来就引出了乔元贞。另外，“我”的期中排 名如何？这就引出了我的另外两个同学，于是顺势就导出这三个人物的命运。等等 类似的问题，就让学生在轻松的氛围中掌握了故事情节。同时我的巧妙过度，又为 下文的讲解做了一个很好的铺垫。了解了最简单的情节之后，就需要开始对文章做深层次的探讨，而这既是文章重点, 更是文章的难点。如果我再像两年前那样强行“填鸭”，可能仍然会重演两年前的尴 尬，所以我就想，还是借学生的口来说答案，这样可能会比较容易接受些，于是我 就设计了小组讨论这一环节。在讨论之前，为了不使学生偏离讨论的方向，我就先 给学生一个讨论前的指导。比如：在“我”上学的过程中，其中书本中有“狗”“小 狗大狗”这样的词语，然而“我”和狗之间达到空前的默契，给我上学带来了无限 的乐趣，所以“我”的第一本书中就包含着上学的乐趣。在这样的分析指导之下，学 生开始讨论。于是，他们谈到了关心“我”学业且慈爱的父亲，说到了上学时的好友 乔元贞，还有当年生活的艰难和辛酸。不经意间，“我的第一本书”的内涵生活 的艰辛、人间的温情、同学的友爱和上学的乐趣就全都概括了，而这一切都是在学 生的讨论中产生的。所以我立刻想到两年前是“踏破铁鞋无觅处”，今天是“得来全 不费功夫”。最后我觉得文中还有一处矛盾的她方，那就是当初父亲说乔元贞比"我'有出息，可 是多年后“我”成为了一个大学者，而乔元贞却一辈子挎着小篮子卖一些小东西。是 父亲的眼光出现了问题，还是有什么其他的原因？于是学生开始产生辩论，在各抒 己见中自然就导出了一个很有现实意义的问题“知识改变命运到此，我就水到渠 成地对学生进行价值观的教育，也让学生们明白，知识在现代社会中它的价值和决 定性的作用。说完这些，再回过头来看本节课的教学目标和重难点，竟然全在轻松的课堂中解决 了。两年前的课堂和今天的课堂的对比，似乎是殊途同归，但学生的感受和课堂效 果却完全不同。这也让我思索，必须不断地反省自己，并实施改变，才能真正让自八年级下册语文教学反思范文【篇3】公开课上完了，终于松了一口气。还没有进行集体评课，不知道听课的老师评价如 何，不过听了个别老师的评价，反应很好。回想整个课堂就像发了一场梦，但上课 感觉还良好，让我开心的是同学们都积极参与其中，而且他们对母亲的真情流露让 我感动不已，母爱这种情感的感染力也就达到了预期的目的！但回想了整个课堂， 还是存在一定的不足：第一，引导不到位。在第一个环节学生自由朗读喜欢的句子时，学生读的声音太小, 像是不敢读出声。这导致在这个环节里有点尴尬，那时内心很焦急，却无可奈何。 回想起来问题在于我，我没有正确地引导学生读。毕竟一般一篇课文学生自己真正 喜欢的欣赏的句子也就那么一两句，对于同一句话，读了一两遍就不再想读了，而 我当时没有想到，也就没有用正确的语言去引导。第二，对学生的朗读没有做出必要的指导。在赏析这个环节的时候，让学生有感情 地读出自己喜欢的句子，并与大家分享自己的感悟。学生读出自己喜欢的句子时， 我没有进行必要的指导。例如，一个学生赏析文中最后一句“哎，还说什么呢？心 痛！心痛！ ”他赏析得很到位，还用了一个贴切的词语“撕心裂肺”来形容。但他读 的时候却没有将这种情感表达出来，赏析完如果他再读一次的话，那么就真正的是 有感情地朗读了。第三，时间把握不好。上公开课，最忌的就是拖堂，而我延迟了两分钟下课。在读 赏这个环节超过了预期的时间，时间控制不好，本来可以控制的，但是学生还想回 答，不想扼杀这种积极性，更不想扼杀学生情感的真挚流露。所以后面就省了一个 “读背名言名句”的环节。但时间还是超了。以上都是我应该要注意的问题，但因经验不足没法考虑周全。还有其他问题，由于 当局者迷，还没能总结出。附：学生课后在QQ空间发表的感想。今天，学了老舍的我的母亲这课，文章通过回忆母亲的身世以及母亲撑持家境 的坚强与辛酸，终生的刚强与贫苦等。表现了作者对母亲的感激、怀念及对失去母 亲的痛心。在公开课上，同学们对母亲的爱散布整个教室。同学们教通过这机会抒发出了对母 亲的爱。看到同学们的真情实感及听到他们说出的包含感情的语言时，我不禁热泪 盈眶。突然想起妈妈。她的额边又多了些许银丝，眼角旁布了几裂皱纹。脸色也不 再像从前那样的红润。昔日那双纤细的双手也消逝了。想着想着，泪珠滚下。心中 涌出一种痛，但兼并着一股巨大的暖流，多少个日日夜夜，妈妈为我做的一切全从 我的心门涌出，呈现在脑海。妈妈，我想对你说：您用您的生命哺育了我，您赋予 了我生命，赋予了我一切。您劳动的身影让我永远无法忘记，您慈祥的笑容将永远 铭刻在我心灵的深处。是您，在我迷途是您，忘返的时候给我指明前进的方向。是 您，在我伤心落泪的时候给予我温暖和快乐。您是我心中永远不灭的太阳，您的光 辉将陪伴我走向生命的尽头。此时此刻，我只想对您说：妈妈，我爱你！八年级下册语文教学反思范文篇4罗布泊，消逝的仙湖一课是八年级下册第三单元的一篇自读课文，篇幅较长， 但内容浅显易懂。按照我原定教学设计，一节课上下来，受益匪浅。八年级下册语文教学反思范文篇5本单元课文有散文，也有小说，都是叙事性作品，写的都是普通人。学习本单元要求熟读这些课文，把握人物形象，理解作者感情，感受课文所表现的 形形色色的“爱”，从而陶冶自己的情操。鲁迅先生的阿长与（山海经）所追忆的保姆，虽是一个粗人，然而质朴、善良、 热心。鲁迅深情地抒写了对这位劳动妇女诚挚的怀念。朱自清的背影，突出地刻画父亲的“背影”，着力表现父亲的爱。在祸不单行、 阴云笼罩、哀愁焦虑的日子，父爱显得异乎寻常地感人。文章中的叙述和描写都恰 到好处，朴素的语言表达了真挚的感情。李森祥的台阶以农民的儿子作为故事叙述者，叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的 一生，表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神，作品兼 有崇敬和怜悯双重感情色彩。杨绛的老王写自已与车夫的交往，写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格， 含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。余秋雨的信客写了两代信客的命运，着重刻画一个受人敬重的信客形象，赞美 他任劳任怨，诚信无私，善良宽容，说明无私奉献的人总是能赢得敬重和爱戴的。学习本单元还要求从中学习人物描写的方法，体会人物描写的作用，揣摩语言的特 点，从而提高描写能力。如杨绛在老王中，为表现老王生命衰竭的状况，写道 “直僵僵地镶嵌在门框里工学习本单元要求揣摩记叙文语言的特点。揣摩记叙文语言的特点就是初步感受语言 风格。语言特点是由作品的题材、描写的对象决定的。要着重让学生明白，用什么 语言要看写什么人、什么事。要总结五篇课文语言的共同特点，让学生领会，使用 语言要在朴素自然的基础上，融进典雅的书面语，这是提高语言能力的正道。学习本单元还要求学习作者写入的方法，可以选择一个感人瞬间表现人物，与可以 选择多件事写人。运用这些手法表现我们身边的普通人，大胆发现，大胆表达，相 信会让我们笔下的人物更具个性。八年级下册语文教学反思范文篇6教学设计：第三课时的教学设计重在进行阅读与写作的结合。尤其设计“探究”环节 的多元理解来激发学生的兴趣。同样写父爱的文章为什么背影却经久不衰呢？ 探究这个问题，就是见仁见智，可以众说纷纭！学生可以进入深思的氛围，这是课堂设计中老师的预想。可是，学生未必能探究出所以然来。因此，本课时对以“动 情点''为题目为线索，紧扣“精彩的瞬间”来细加描绘(聚焦特写)，最后水到渠成 地揭示中心主要采用点拨、诱导的方式并由老师讲清讲透，让学生有一个幡 然的“顿悟”。在适宜的场合老师总结(1): “新奇留意”是本文的经典之一。本文质朴的特点也是得到大家公认的，有 人说，没有背影的细腻描摹、没有质朴的语言就没有背影的全部风采。因此， 老师指导大家再次走进文本，感受本文质朴的特点。(重点从语言上突破)。老师再次总结(2): “质朴传情”是本文的经典之二。当然，学生可能还会从其他方面来品评 背影的魅力。只要言之成理就要加以肯定。接下来，老师再次以情感激发同学 的热情，增加感染点。赏读父亲写给孩子的一句话，体会深沉的父爱。“情感夺人” 是本节课的又一重点。亲身体验、感受独特的个性化的父爱，在次基础上完成以 “父爱”为话题的作文。反思：本课时的教学基本上实现了教学设计中的重点，实现 了阅读教学与写作教学的结合。调动了学生的学习热情，让学生产生了的顿悟并在 课堂中能收到真实的父爱体验。八年级下册语文教学反思范文篇7作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以很 好地改正讲课缺点，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编为大家收集 的八年级下册语文背起行囊走四方教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大 家有所帮助。回顾这节课的前前后后，我感觉整个课堂都是处在一种求知的氛围之中。师生积极 投入，学生的精彩发言一个胜过一个。课上完了，学生似乎还是兴犹未尽。一直以来，我想的最多的都是我要教给学生什么知识，而不是学生想学什么，怎样 的学。而这节课尝试让我改变了看法。上好一节课，教师要做的不再仅仅是交给学 生更多知识，而是要给予学生恰当的表现、表演机会，让学生更好地主动获取知识, 增强能力。这节课的教学能以学生的求知需求为主线，课前充分准备，课堂平等对 话。教师和学生面对作品的平等对话，在积极有效的学习情境中进行。在这样的课 堂上，学生的主体地位完全体现，教师的促进作用充分发挥，师生间不再是施受关 系。教师的作用主要是营造一种和谐的对话氛围，不断引领学生深入探究感悟，从 而使得每一个学生都拥有舒展的.心灵、思考的大脑，实现有效语文综合性学习。不足之处就是，活动中一部分学生牢牢把握话语权，少数学生参与极少，热闹中也 有寂寞。在大班教学有限的45分钟内，那些性格外向、准备充分的学生参与机会 较多，这也使得有些较为内向、反应较慢或课前准备不充分的学生参与机会不多。 这就需要教师在教学中加以重视，既要备好教案，也要备好学情，关注每一个学生 的发展。课前要布置并落实好学生的预习准备，课堂注意调节，给那些有困难的学 生相应机会，鼓励他们积极参与到学习活动之中。只有让尽可能多的学生都参与其 中，才能实现更有效促进每个学生的发展。可见，初中语文教学上真的需要教师能认真反思自己的教学观念，努力践行新课改 的要求，进行有益的尝试。试着给学生创设学习情境，引领学生在合作中深入探究 感悟，在质疑中成长壮大。八年级下册语文教学反思范文篇8为了使学生能很好地了解我的第一本书的故事情节，我想，如果采取传统的复 述方式可能就会比较单调，而且也很难调动学生的积极主动性。所以为了使学生主 动地去掌握，我就想试试限时学习和竞赛的形式吧，或许能收到意想不到的效果。 于是我给学生2分30秒的时间快速阅读全篇和课下注解，然后合上书本，我开始 提问。比如：文中的“我”是谁？学生回答牛汉，这就了解了文章作者，我顺便谈及 我们之前学的一篇文章华南虎，也就勾起了学生的回忆。再如“我”的第一本书 有什么特别之处？学生回答那是一本经过“修修补补”后“完完整整”的书，通过“修 修补补”就引出了父亲，而这半截书的由来就引出了乔元贞。另外，“我”的期中排 名如何？这就引出了我的另外两个同学，于是顺势就导出这三个人物的命运。等等 类似的问题，就让学生在轻松的氛围中掌握了故事情节。同时我的巧妙过度，又为 下文的讲解做了一个很好的铺垫。了解了最简单的情节之后，就需要开始对文章做深层次的探讨，而这既是文章重点, 更是文章的难点。如果我再像两年前那样强行“填鸭”，可能仍然会重演两年前的尴 尬，所以我就想，还是借学生的口来说答案，这样可能会比较容易接受些，于是我 就设计了小组讨论这一环节。在讨论之前，为了不使学生偏离讨论的方向，我就先 给学生一个讨论前的指导。比如：在“我''上学的过程中，其中书本中有“狗”“小 狗”“大狗”这样的词语，然而“我”和狗之间达到空前的默契，给我上学带来了无限 的乐趣，所以“我”的第一本书中就包含着上学的乐趣。在这样的分析指导之下，学 生开始讨论。于是，他们谈到了关心“我”学业且慈爱的父亲，说到了上学时的好友 乔元贞，还有当年生活的艰难和辛酸。不经意间，“我的第一本书”的内涵生活 的艰辛、人间的温情、同学的友爱和上学的乐趣就全都概括了，而这一切都是在学 生的讨论中产生的、。所以我立刻想到两年前是“踏破铁鞋无觅处”，今天是“得来全 不费功夫最后我觉得文中还有一处矛盾的地方，那就是当初父亲说乔元贞比"我'有出息，可 是多年后“我”成为了一个大学者，而乔元贞却一辈子挎着小篮子卖一些小东西。是 父亲的眼光出现了问题，还是有什么其他的原因？于是学生开始产生辩论，在各抒 己见中自然就导出了一个很有现实意义的问题“知识改变命运到此，我就水到渠 成地对学生进行价值观的教育，也让学生们明白，知识在现代社会中它的价值和决 定性的作用。说完这些，再回过头来看本节课的教学目标和重难点，竟然全在轻松的课堂中解决 了。两年前的课堂和今天的课堂的对比，似乎是殊途同归，但学生的感受和课堂效 果却完全不同。这也让我思索，必须不断地反省自己，并实施改变，才能真正让自