IP地址及其管理教案计算机网络与通信_计算机-网络与通信.pdf

学习必备 欢迎下载 IP 地址及其管理 一、教材分析 这一节偏重于抽象枯燥的理论知识，主要介绍 IP 地址的格式、分类、管理及发展趋势，还有子网掩码等网络术语，理论性较强，且学生在使用网络或上网时很少接触到，但网络从没离开过 IP 地址。二、学生分析 学生对网络方面的知识略有了解，但对 IP 地址较难理解，一组抽象的数字就更难懂。因此不能照本宣科，需采取措施让学生在网上冲浪时感受到 IP 地址的存在，感受到网络是离不开 IP 地址的，把理论性的内容简单化、具体化、清晰化，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。三、教学目标：1、知识与技能目标 了解 IP 地址的概念、管理。掌握 IP 地址的格式及分类、子网掩码的作用。2、过程与方法目标 学生探究知识的过程中，以 IP 的概念为主线，再逐步深入到与 IP 相关的理论知识的学习，如子网掩码、IP 地址的分类等，由表及里，由浅及深。3、情感态度和价值观目标 理论知识和实践操作相结合，为以后学习理论知识找到合适的方法，体会学习理论知识的快乐。告诫学生在虚拟的网络世界里同样要讲文明、讲礼貌，要遵纪守法。让学生认识到 IP 地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。四、教学重点难点：1、教学重点：IP 地址的格式及分类。2、教学难点：IP 地址的格式、子网掩码。五、教学过程：（一）新课引入 资料阅读：（二）IP 地址的概念 学习必备 欢迎下载 因特网是由不同物理网络互连而成，不同网络之间实现计算机的相互通信，必须有相应的地址标识，这个地址标识称为 IP 地址。（IP 地址就像是我们的身份证号码一样，只不过计算机的地址用十进制数字表示。）任务：查看自己计算机上的因特网地址。方法一：step、右击桌面“网上邻居”/“属性”；step、右击“本地连接属性”/“属性”，选择“TCP/IP”。方法二：step、打开“开始”“运行”，输入“command”；step、在光标提示符处输入“ipconfig”。（三）IP 地址的格式 一个完整的 IP 地址由一组 32 位（bit）二进制数组成，每 8 位（1 个字节）为一个段（Segment），共分为 4 段（Segment1 Segment4），段与段之间用.号隔开，如：11001010.01110000.01010001.00100010，11000000.01101010.01111110.11000001，将这种表示方式称为点分二进制。IP 地址的这种表示形式可能只有程序员或计算机能够读懂，一般人很难记住。为了便于应用和记忆，IP 地址在实际使用时不是直接用二进制，而是使用十进制数表示，利用下表讲解换算的方法：每个段（数字域）的取值范围在十进制数的 0255 之间（二进制0000000011111111），展趋势还有子网掩码等网络术语理论性较强且学生在使用网络或上网时很少接触到但网络从没离开过地址二学生分析学生对网络方面的知识略有了解但对地址较难理解一组抽象的数字就更难懂因此不能照本宣科需采取措施让学生在提高课堂效率三教学目标知识与技能目标了解地址的念管理掌握地址的格式及分类子网掩码的作用过程与方法目标学生探究知识的过程中以的念为主线再逐步深入到与相关的理论知识的学习如子网掩码地址的分类等由表及里由浅及乐告诫学生在虚拟的网络世界里同样要讲文明讲礼貌要遵纪守法让学生认识到地址资源的有限及分配的不平衡体验民族的危机感四教学重点难点教学重点地址的格式及分类教学难点地址的格式子网掩码五教学过程一新课引入资料阅学习必备 欢迎下载 如上面的二进制表示方式可以转换成 202.112.81.34 192.160.126.193 的十进制表示形式，并将这种表示方式称为点分十进制。IP 地址可以归纳为：（1）每一个 IP 地址由四段组成（2）每段用小数点隔开（3）每个数字的取值范围在十进制数的 0255 之间（二进制 0000000011111111）（四）IP 地址的分类、IP 地址的组成：网络号主机号。网络号用于识别主机所在的网络，相当于我们电话号码的区号，主机号才是该机器的地址。2、IP 地址的分类：共分五类，A类、B类、C类、D类和 E类，人们常用的 IP 地址属于前三类，如下图：A 类 IP 段 1.0.0.0 到 126.255.255.254 B 类 IP 段 128.0.0.0 到 191.255.255.254 C 类 IP 段 192.0.0.0 到 223.255.255.254 （五）IP 地址的管理 、IP 地址的管理:由一个中央管理机构进行的，IP 地址分配机构分为三级。2、IP 协议的发展：IPv6 （六）本课小结：IP 地址是一种资源，虽然我们平时很少直接使用 IP 地址进行通信，但正因为有了 IP 地址的存在，你的计算机才能在因特网上存在，才有了网络的资源共展趋势还有子网掩码等网络术语理论性较强且学生在使用网络或上网时很少接触到但网络从没离开过地址二学生分析学生对网络方面的知识略有了解但对地址较难理解一组抽象的数字就更难懂因此不能照本宣科需采取措施让学生在提高课堂效率三教学目标知识与技能目标了解地址的念管理掌握地址的格式及分类子网掩码的作用过程与方法目标学生探究知识的过程中以的念为主线再逐步深入到与相关的理论知识的学习如子网掩码地址的分类等由表及里由浅及乐告诫学生在虚拟的网络世界里同样要讲文明讲礼貌要遵纪守法让学生认识到地址资源的有限及分配的不平衡体验民族的危机感四教学重点难点教学重点地址的格式及分类教学难点地址的格式子网掩码五教学过程一新课引入资料阅学习必备 欢迎下载 享与交流，我们要认真地认识它，好好地应用它。（七）教学反思：经过课堂的教学，学生已经能过将本节课的重点吸收，但是理解上还是存在或多或少的不足。原计划一节课的教学任务也被我改为了两节课，因为在教学的过程中，我发现学生对 IP 的理解存在一些问题。如二进制与十进制的互换，就需要花费大量的时间来向学生讲授，带着学生学会它们之间的互换。教学中也有许多值得改进的方面，如侧重点的把握，如何将枯燥生僻的知识内容变得有趣起来等等。展趋势还有子网掩码等网络术语理论性较强且学生在使用网络或上网时很少接触到但网络从没离开过地址二学生分析学生对网络方面的知识略有了解但对地址较难理解一组抽象的数字就更难懂因此不能照本宣科需采取措施让学生在提高课堂效率三教学目标知识与技能目标了解地址的念管理掌握地址的格式及分类子网掩码的作用过程与方法目标学生探究知识的过程中以的念为主线再逐步深入到与相关的理论知识的学习如子网掩码地址的分类等由表及里由浅及乐告诫学生在虚拟的网络世界里同样要讲文明讲礼貌要遵纪守法让学生认识到地址资源的有限及分配的不平衡体验民族的危机感四教学重点难点教学重点地址的格式及分类教学难点地址的格式子网掩码五教学过程一新课引入资料阅