高一化学《金属钠的性质和应用》说课稿1高中教育_-.pdf

学习必备 欢迎下载 金属钠的性质和应用说课【学习任务分析】本节内容选自苏教版高中化学必修 1 专题 2 第二单元，本节内容包括钠的物理性质、化学性质、制备及用途，并以资料卡的形式简单介绍了过氧化钠。这节内容安排在氯、溴、碘及其化合物性质以及氧化还原反应之后，由于氯、溴、碘、钠等元素都是海水中获得的重要元素，且钠的有关反应均为氧化还原反应，这就便于学生对钠的性质的进一步认识，这样的安排很自然地与学生认知领域相吻合，为以后学习其它元素化合物知识起到了好的铺垫作用。【学习者分析】第一专题学习的实验方案的设计，原子结构基础为本节内容的学习奠定了基础。同时在生活中学生也经常接触到含钠的产品，但是缺乏对物质结构的认识，分析和抽象思维能力都较弱，而钠又是学生在高中阶段第一次接触的金属元素，因此我将钠的物理性质和化学性质作为本节课的重点。而在钠的化学性质中，钠与水的反应由于现象多而复杂，因此我将本节课的难点定为钠与水的反应。【教学目标】知识与技能目标：1.认识钠是一种很活泼的金属，掌握钠的化学性质，了解钠的物理性质、保存、存在和用途。实验现象。过程与方法目标：初步认识：“创设情景提出问题理论探究（假说）实验探究（验证）科学推论（结论）迁移拓展（应用）”的科学方法过程。情感态度目标：学习必备 欢迎下载 通过探究实验，亲身体验进行科学探究的一般方法，丰富科学体验、激发探究的兴趣。通过讨论，增进交流与表达的意识。【教学方法与策略】在本节课的教学中我将采用实物展示法、多媒体辅助法与讲授法进行教学。【教学过程】1、导入阶段 首先，上课一开始我会先给学生表演一个魔术滴水生火，并引导学生观察火焰的颜色是黄色，得出那是钠的化合物，借此引出金属钠，并进入下一步教学。2、新课教学 在这个教学过程中设计三个实验和一个视频录相，三个实验分别为：观察钠表面的颜色以及表面颜色的变化；点燃金属钠，观察实验现象；将钠投入水中观察现象；指导学生根据教材 P48 页实验要求进行，认真记录实验现象。在介绍金属钠燃烧的实验时，返回介绍刚开始上课时进行的魔术的原材料过氧化钠，并对过氧化钠和氧化钠进行简单的介绍。同时，为体现环保意识，将钠和氯气的反应用录像的形式展现。（三）突显重点，突破难点 钠与水反应是本节重点和难点，需用多种形式、多角度对该反应进行分析。首先是学生亲自操作钠与水在烧杯中的反应。使学生在亲身观察实验现象，描述实验现象。教师适时提问，说明钠的性质。在此期间，用谐音“芙蓉又想红”来巧记小结钠和水反应的现象。容包括钠的物理性质化学性质制备及用途并以资料卡的形式简单介绍了过氧化钠这节内容安排在氯溴碘及其化合物性质以及氧化还原反应之后由于氯溴碘钠等元素都是海水中获得的重要元素且钠的有关反应均为氧化还原反应这就便了好的铺垫作用学习者分析第一专题学习的实验方案的设原子结构基础为本节内容的学习奠定了基础同时在生活中学生也经常接触到含钠的产品但是缺乏对物质结构的认识分析和抽象思维能力都较弱而钠又是学生在高中阶段第一次多而复杂因此我将本节课的难点定为钠与水的反应教学目标知识与技能目标认识钠是一种很活泼的金属掌握钠的化学性质了解钠的物理性质保存存在和用途实验现象过程与方法目标初步认识创设情景提出问题理论探究假说实验探究学习必备 欢迎下载 其次，在该实验中可以用滴加了酚酞的溶液变红来检验 NaOH，但是不能检验另一种产物氢气，故将钠和水的反应进行了改进。用 u 型管（两端分别是分液漏斗和带活塞的尖嘴玻璃管）为实验仪器，加入用红墨水染红的水，再在有尖嘴玻璃管的一端加入少量煤油，放入钠，塞上尖嘴玻璃管。反应一段时间后打开活塞，点燃气体，由此可以验证该气体为氢气，从而写出化学方程式，并从钠的原子结构入手分析钠在反应中的化合价变化，运用氧化还原反应原理分析反应的实质，总结归纳钠的化学性质。最后介绍钠的存在形式、工业制法和钠的用途。容包括钠的物理性质化学性质制备及用途并以资料卡的形式简单介绍了过氧化钠这节内容安排在氯溴碘及其化合物性质以及氧化还原反应之后由于氯溴碘钠等元素都是海水中获得的重要元素且钠的有关反应均为氧化还原反应这就便了好的铺垫作用学习者分析第一专题学习的实验方案的设原子结构基础为本节内容的学习奠定了基础同时在生活中学生也经常接触到含钠的产品但是缺乏对物质结构的认识分析和抽象思维能力都较弱而钠又是学生在高中阶段第一次多而复杂因此我将本节课的难点定为钠与水的反应教学目标知识与技能目标认识钠是一种很活泼的金属掌握钠的化学性质了解钠的物理性质保存存在和用途实验现象过程与方法目标初步认识创设情景提出问题理论探究假说实验探究