一年级健康教育教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

一年级健康教育教案 第 1 课 左脑和右脑 教学目标：1、通过学习使学生明白左脑和右脑的分工不同，懂得二者各自的长处。2、通过比较、学习，使学生明确要如何开发左、右脑。教学准备：左脑、右脑的挂图。教学过程：一、教师讲故事。有一天晚上，小明睡着了，他的左脑与右脑却吵了起来。它们都说自己的功劳最大，少了它不行，最后差点打了起来。后来，大脑爷爷向左脑和右脑讲起了它们的故事 二、出示挂图。教师与学生观察挂图，通过挂图，结合刚才的故事展开讨论，从讨论中总结出左脑与右脑的分工。三、学生汇报。从上面的学习中你明白了什么？以后你要怎样开发你的左脑和右脑。四、教师小结。经过这节课的学习，我们又认识了两个新朋友左脑和右脑。我们从学习中知道了左脑与右脑有着不同的分工，以后我们要更加爱护它们，同时要勤动脑，使自己成为一个真正聪明的人，好吗？第 2 课 注意安全 教学目标：1、通过学习使学生明白我们的身边经常有不安全的事发生，我们要学会保护自己。2、结合教材交给学生保护自己，作为人更应该懂得保护自己。3、让学生明确动物、植物都会保护自己，作为人更应该懂得保护自己。教学准备：一些动植物保护自己的资料，以及生活中最容易发生危险的事的资料。教学过程：一、学生自由说。小朋友，日常生活中你们有没有碰到一些有危险的事？如果碰到这样的事你会怎么做呢？二、教师讲解。是啊，日常生活中我们总会遇到一些有危险的事，所以今天我们就要学习一些有关怎么预防危险的方法。三、展示动植物保护自己的资料。我们大自然中的许多动物和植物，它们也会遇到危险，你知道它们是怎么保护自己的吗？四、出示一些有关危险的图片，学生讨论。那么，在生活中当我们遇到危险时我们该怎么办呢？五、教师小结。小朋友，通过今天的学习，我们明白了我们身边的危险很多，但并不可怕，只要我们认真学习知识，动动你那聪明的脑袋，你就能解决许多的问题。过比较学习使学生明确要如何开发左右脑教学准备左脑右脑的挂图教学过程一教师讲故事有一天晚上小明睡着了他的左脑与右脑却吵了起来它们都说自己的功劳最大少了它不行最后差点打了起来后来大脑爷爷向左脑和右脑讲起了它学生汇报从上面的学习中你明白了什么以后你要怎样开发你的左脑和右脑四教师小结经过这节课的学习我们又认识了两个新朋友左脑和右脑我们从学习中知道了左脑与右脑有着不同的分工以后我们要更加爱它们同时要勤动脑使自己学会保护自己结合教材交给学生保护自己作为人更应该懂得保护自己让学生明确动物植物都会保护自己作为人更应该懂得保护自己教学准备一些动植物保护自己的资料以及生活中最容易发生危险的事的资料教学过程一学生自由说小第 3 课 学会交朋友 活动目标：1、培养交往意识，学会主动交往。2、懂得交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。活动内容：小学生人际交往心理辅导。活动形式：看录像、小品、唱歌、游戏、舞蹈。活动对象：小学一年三班学生。活动时间：40 分钟 活动准备：播放音乐铃儿响叮当，让学生利用课前几分钟，自行找玩伴，自由组合，自由活动。活动过程：一、导入新课。师：刚才课间十分钟，陈 老师看到同学们玩得可开心呢。陈 老师也非常高兴。是呀，我们的生活需要朋友，有了朋友，我们的生活将更快乐。但是我们生活中，常会遇到一些情况，请看录像。（放映课件 情境一：学生 A一个人跳皮筋，她用两张凳子撑住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越觉得没意思。说：“真没劲！”）生：A同学自己在玩皮筋，皮筋老往下掉，她觉得自己玩很孤单，需要有两个朋友和她一起玩。师：对了，这时候她最需要的是朋友。（播放课件 情境二：学生 B自己玩沙包，左手扔完右手扔，他一个人越玩越觉得没意思。）师：这时候他最需要的是什么？生（全班）：朋友！（出示课题：学会交朋友）二、角色扮演（小熊请客）。（看完表演后）师：我们与人交往就要像小熊这样 全班齐说：热情、大方、有礼貌 这样，我们就会拥有很多很多的朋友。三、学唱儿歌：找朋友。四、交友游戏（略）。五、结束活动。过比较学习使学生明确要如何开发左右脑教学准备左脑右脑的挂图教学过程一教师讲故事有一天晚上小明睡着了他的左脑与右脑却吵了起来它们都说自己的功劳最大少了它不行最后差点打了起来后来大脑爷爷向左脑和右脑讲起了它学生汇报从上面的学习中你明白了什么以后你要怎样开发你的左脑和右脑四教师小结经过这节课的学习我们又认识了两个新朋友左脑和右脑我们从学习中知道了左脑与右脑有着不同的分工以后我们要更加爱它们同时要勤动脑使自己学会保护自己结合教材交给学生保护自己作为人更应该懂得保护自己让学生明确动物植物都会保护自己作为人更应该懂得保护自己教学准备一些动植物保护自己的资料以及生活中最容易发生危险的事的资料教学过程一学生自由说小第 4 课“合作乐园”活动目标：1、通过活动使小朋友初步感受到齐心协力就能把事情做好。2、在活动中体验合作的愉快心情，培养合作精神。活动准备：1、火车开了的音乐。2、道具：蚂蚁的食物、蚂蚁头饰。贴图：用卡纸剪成的一双手及五座小房子（分别代表动画室、演播厅、故事屋、任务栏），各种小奖品。3、多媒体课件的辅助应用。活动过程：一、有个地方叫“合作”乐园，那儿不但能学到很多知识，而且非常的好玩，让我们坐上小火车出发吧！（播放火车开了音乐，生律动。）二、来到“合作”乐园。（播放课件，拔萝卜 flash）小朋友，看了动画片，谁能说说它们是怎样拔萝卜的？它们的心情怎样？（生汇报）三、让我们的小火车继续吧！（播放火车开了音乐，学生律动）我们来到演播室，这儿要表演蚂蚁搬食物的节目，可是缺少演员呢！谁会演？（请一学生当小蚂蚁）一只小蚂蚁好不容易找到食物，它要搬回家，在艰难地移动食物。对话：（采访小蚂蚁）（略）表演：（小蚂蚁请一个个小蚂蚁来帮忙，一起把食物搬回家）让我们为小蚂蚁们叫口号：“一二一，一二一，齐心合力搬回去。”四、小火车开到故事屋。（播放火车开了音乐，学生律动）（出示课件：三只羊）老师讲三只羊的故事。五、火车继续开，来到了“任务栏”（播放火车开了音乐，学生律动）请小朋友和同桌合作完成一幅画，又快又好者为胜。告诉你一个秘密：先分好工，再合作画才能画得又快又好。六、集体舞。（师生合作歌伴舞洗手绢）七、小结：小朋友们在“合作”乐园懂得：大家齐心努力，做事就能得胜利。希望小朋友乐于帮助别人，多与别人合作。心往一处想，力往一处使，事情就能做成功！过比较学习使学生明确要如何开发左右脑教学准备左脑右脑的挂图教学过程一教师讲故事有一天晚上小明睡着了他的左脑与右脑却吵了起来它们都说自己的功劳最大少了它不行最后差点打了起来后来大脑爷爷向左脑和右脑讲起了它学生汇报从上面的学习中你明白了什么以后你要怎样开发你的左脑和右脑四教师小结经过这节课的学习我们又认识了两个新朋友左脑和右脑我们从学习中知道了左脑与右脑有着不同的分工以后我们要更加爱它们同时要勤动脑使自己学会保护自己结合教材交给学生保护自己作为人更应该懂得保护自己让学生明确动物植物都会保护自己作为人更应该懂得保护自己教学准备一些动植物保护自己的资料以及生活中最容易发生危险的事的资料教学过程一学生自由说小第 5 课我又交了新朋友 教学目标：学会与人交往，愿意与别人交流，朋友间互相了解。教学过程：一、唱一唱。1、学生齐唱找朋友，边唱边与前后左右的小朋友一起表演。（多唱几次，多找几个好朋友。）2、说说你交到了几个好朋友，分别是谁？二、填一填。1、先说自己的好朋友是谁，你们是怎样成为好朋友的？你们最喜欢一起做什么事？2、完成书中的表格，为好朋友填写档案。如果还有什么不清楚的可以互相问一问。3、展示自己为好朋友填写的档案。4、说说你还知道好朋友的什么事，说完后可以补充在表格的后面。三、读一读。1、先读一读，再说一说你最近交了几个好朋友？你打算把他们介绍给你的老朋友吗？2、请新同学说说自己已经认识了几个同学，或者和谁成了好朋友？四、做一做。1、几个人讨论一下，要怎么制作“友谊卡”。2、讨论之后，一起合作完成这张“友谊卡”，然后评一评谁做得好，最后再把它送给你的新朋友。过比较学习使学生明确要如何开发左右脑教学准备左脑右脑的挂图教学过程一教师讲故事有一天晚上小明睡着了他的左脑与右脑却吵了起来它们都说自己的功劳最大少了它不行最后差点打了起来后来大脑爷爷向左脑和右脑讲起了它学生汇报从上面的学习中你明白了什么以后你要怎样开发你的左脑和右脑四教师小结经过这节课的学习我们又认识了两个新朋友左脑和右脑我们从学习中知道了左脑与右脑有着不同的分工以后我们要更加爱它们同时要勤动脑使自己学会保护自己结合教材交给学生保护自己作为人更应该懂得保护自己让学生明确动物植物都会保护自己作为人更应该懂得保护自己教学准备一些动植物保护自己的资料以及生活中最容易发生危险的事的资料教学过程一学生自由说小第 6 课 沟通化解小矛盾 教学目标：引导学生正确处理同年人际冲突的方法。教学过程：一、听一听。1、听老师讲故事。2、说说故事讲的是一件什么事。二、说一说。1、丁丁做得对吗？他应该怎么做？2、你是否也遇到过这样的事，说说你是怎样处理的？3、你认为你这样做对吗？如果错了，你认为应该怎样做？三、演一演。1、同学不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么办？各同桌配合演一演，看谁处理得最好。2、学生评一评，选出处理得最好的一组，进行表扬。四、读一读。1、先读一读，说说朋友之间产生矛盾时应该怎样做。2、说说你从中得到的启发。过比较学习使学生明确要如何开发左右脑教学准备左脑右脑的挂图教学过程一教师讲故事有一天晚上小明睡着了他的左脑与右脑却吵了起来它们都说自己的功劳最大少了它不行最后差点打了起来后来大脑爷爷向左脑和右脑讲起了它学生汇报从上面的学习中你明白了什么以后你要怎样开发你的左脑和右脑四教师小结经过这节课的学习我们又认识了两个新朋友左脑和右脑我们从学习中知道了左脑与右脑有着不同的分工以后我们要更加爱它们同时要勤动脑使自己学会保护自己结合教材交给学生保护自己作为人更应该懂得保护自己让学生明确动物植物都会保护自己作为人更应该懂得保护自己教学准备一些动植物保护自己的资料以及生活中最容易发生危险的事的资料教学过程一学生自由说小第 7 课自己的事情自己做 教学目标：培养学生的自理能力，懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，培养学生做个爱劳动的好孩子。教学过程：一、议一议。两个小朋友做值日。一个说“我不会扫地，叫爷爷来。”另一个说：“叫奶奶来帮我。”两个小朋友在旁边玩，爷爷奶奶代他们做卫生。1、说说这两个小朋友做得对吗？应该怎样做？2、平时在家时，你都做了哪些事？你自己的事情有没有自己做？3、如果没有，今后要怎样做？二、读一读。1、读儿歌我要自己走。先读一读，再说一说，你平时是怎么上学的。2、同学互相交流，评一评谁做得最好。三、说一说。1、儿歌中的“我”是个怎样的小朋友？说说你在学校，在家中能做些什么？2、这些事情你有没有自己做，为什么？四、评一评。1、根据书上的资料说说你喜欢谁？为什么？你应该怎么做？2、说说学习这课后，你有什么收获？五、唱一唱。歌 曲我要自己走。过比较学习使学生明确要如何开发左右脑教学准备左脑右脑的挂图教学过程一教师讲故事有一天晚上小明睡着了他的左脑与右脑却吵了起来它们都说自己的功劳最大少了它不行最后差点打了起来后来大脑爷爷向左脑和右脑讲起了它学生汇报从上面的学习中你明白了什么以后你要怎样开发你的左脑和右脑四教师小结经过这节课的学习我们又认识了两个新朋友左脑和右脑我们从学习中知道了左脑与右脑有着不同的分工以后我们要更加爱它们同时要勤动脑使自己学会保护自己结合教材交给学生保护自己作为人更应该懂得保护自己让学生明确动物植物都会保护自己作为人更应该懂得保护自己教学准备一些动植物保护自己的资料以及生活中最容易发生危险的事的资料教学过程一学生自由说小第 8 课 家庭小帮手 教学目标：通过本课的教学，培养学生的家庭观念，加强学生良好习惯的养成。教学过程：一、唱一唱。1、全班一起演唱歌曲妈妈的好帮手。2、你们家平时的家务都是谁做的，你觉得他们累不累？二、学一学。1、听老师读一读课本上的男孩和女孩，说说他们做得好不好，为什么？2、我们应该向他们学习什么？3、怎样向他们学习。三、说一说。1、你在家里帮爸爸妈妈干了哪些活？2、以小组为单位，进行汇报。四、评一评。根据同学在家的表现，比一比看谁最能干？评出班级的“优秀家庭小帮手”。过比较学习使学生明确要如何开发左右脑教学准备左脑右脑的挂图教学过程一教师讲故事有一天晚上小明睡着了他的左脑与右脑却吵了起来它们都说自己的功劳最大少了它不行最后差点打了起来后来大脑爷爷向左脑和右脑讲起了它学生汇报从上面的学习中你明白了什么以后你要怎样开发你的左脑和右脑四教师小结经过这节课的学习我们又认识了两个新朋友左脑和右脑我们从学习中知道了左脑与右脑有着不同的分工以后我们要更加爱它们同时要勤动脑使自己学会保护自己结合教材交给学生保护自己作为人更应该懂得保护自己让学生明确动物植物都会保护自己作为人更应该懂得保护自己教学准备一些动植物保护自己的资料以及生活中最容易发生危险的事的资料教学过程一学生自由说小第 9 课 正确的读写姿势 教学目的：使学生了解读书写字既是紧张的脑力活动，又是繁重的视力工作。为了使自己的视力好，就要养成正确的读写姿势。教学重点：正确的读写姿势。教学难点：自己要养成正确的读写姿势。教学用具：媒体、黑板 教学内容及过程：一、介绍正确的读写姿势的好处 1、学生了解读书写字既是紧张的脑力活动，又是繁重的视力工作。为了使自己的视力好，还要配合眼部、面部和颈部肌肉的紧张活动，因此，要养成正确的读写姿势。2、介绍读书的正确姿势。3、介绍写字的正确姿势。二、做一做，比一比 请同学们分别做一下自己平时的读写姿势，让大家来指出哪些地方是正确的，哪些地方是错误的。过比较学习使学生明确要如何开发左右脑教学准备左脑右脑的挂图教学过程一教师讲故事有一天晚上小明睡着了他的左脑与右脑却吵了起来它们都说自己的功劳最大少了它不行最后差点打了起来后来大脑爷爷向左脑和右脑讲起了它学生汇报从上面的学习中你明白了什么以后你要怎样开发你的左脑和右脑四教师小结经过这节课的学习我们又认识了两个新朋友左脑和右脑我们从学习中知道了左脑与右脑有着不同的分工以后我们要更加爱它们同时要勤动脑使自己学会保护自己结合教材交给学生保护自己作为人更应该懂得保护自己让学生明确动物植物都会保护自己作为人更应该懂得保护自己教学准备一些动植物保护自己的资料以及生活中最容易发生危险的事的资料教学过程一学生自由说小第 10课 做守时的小学生 教学目标：教育学生养成良好的时间观念。教学过程：一、看一看。1、分四个小组讨论，为什么说他们很守时？2、各组选一个说说你们认为为什么说他守时。二、填一填。1、你们有没有制定作息时间表？你每天是否按作息时间表的时间按时做完该做的事情？2、看课本说说这几幅图分别在什么时间，小朋友在做什么？3、在书本上填一填。4、你认为图上的小朋友做得好吗？好在哪里？三、议一议。分小组讨论，东东和明明谁说到没做到，为什么？你认为该怎么做？四、说一说。1、守时会给别人和自己带来什么好处？2、你是不是个守时的小学生？怎样做到守时？过比较学习使学生明确要如何开发左右脑教学准备左脑右脑的挂图教学过程一教师讲故事有一天晚上小明睡着了他的左脑与右脑却吵了起来它们都说自己的功劳最大少了它不行最后差点打了起来后来大脑爷爷向左脑和右脑讲起了它学生汇报从上面的学习中你明白了什么以后你要怎样开发你的左脑和右脑四教师小结经过这节课的学习我们又认识了两个新朋友左脑和右脑我们从学习中知道了左脑与右脑有着不同的分工以后我们要更加爱它们同时要勤动脑使自己学会保护自己结合教材交给学生保护自己作为人更应该懂得保护自己让学生明确动物植物都会保护自己作为人更应该懂得保护自己教学准备一些动植物保护自己的资料以及生活中最容易发生危险的事的资料教学过程一学生自由说小第 11课 当受到批评的时候 教学目标：教育学生正确面对挫折，勇于接受别人的批评。教学过程：一、想一想。1、你做错过事情吗？为什么做错事？2、当你做错事时，别人批评过你吗？受到批评时，心情是怎样的？二、读一读。故事宋奶奶向小孩子道歉。1、学生自己读故事。2、说一说这故事讲的是谁，做了什么事？3、你认为她的这种做法好吗？为什么？三、说一说。1、我们要向宋庆龄奶奶和陈海根小朋友学习什么？2、平时你受到批评时，你是怎样做的？四、评一评。1、分四个小组讨论，图中小朋友对待批评的态度，谁好谁不好？2、集体汇报，说说谁好谁不好，并说说你们的理由。3、比一比，哪个小组分析得更好。4、我们应该向哪些小朋友学习？五、问一问。“有则改正，无则加勉。”这名话是什么意思？问问老师或家长。过比较学习使学生明确要如何开发左右脑教学准备左脑右脑的挂图教学过程一教师讲故事有一天晚上小明睡着了他的左脑与右脑却吵了起来它们都说自己的功劳最大少了它不行最后差点打了起来后来大脑爷爷向左脑和右脑讲起了它学生汇报从上面的学习中你明白了什么以后你要怎样开发你的左脑和右脑四教师小结经过这节课的学习我们又认识了两个新朋友左脑和右脑我们从学习中知道了左脑与右脑有着不同的分工以后我们要更加爱它们同时要勤动脑使自己学会保护自己结合教材交给学生保护自己作为人更应该懂得保护自己让学生明确动物植物都会保护自己作为人更应该懂得保护自己教学准备一些动植物保护自己的资料以及生活中最容易发生危险的事的资料教学过程一学生自由说小第 12课 幸福家庭 教学目标：通过教育，让学生感受到家的温暖，使他们爱家、爱自己的长辈。教学过程：一、唱一唱。1、学唱歌，唱可爱的家。2、说说你家里有什么人，平时你们是怎样相片，你爱他们吗？二、做一做。1、贴上自己的全家福照片，或自己动手画一张“全家福”贴上。2、向同学介绍照片上或图画上的家人。三、填一填。你知道你爸爸妈妈和自己的年龄和生日吗？1、以小组为单位与同学交流。2、在课本上填一填。3、展示自己填的爸爸、妈妈和自己的小档案。四、画一画。1、画一画爸爸妈妈的长相。2、说说你还知道爸爸妈妈的哪些兴趣。过比较学习使学生明确要如何开发左右脑教学准备左脑右脑的挂图教学过程一教师讲故事有一天晚上小明睡着了他的左脑与右脑却吵了起来它们都说自己的功劳最大少了它不行最后差点打了起来后来大脑爷爷向左脑和右脑讲起了它学生汇报从上面的学习中你明白了什么以后你要怎样开发你的左脑和右脑四教师小结经过这节课的学习我们又认识了两个新朋友左脑和右脑我们从学习中知道了左脑与右脑有着不同的分工以后我们要更加爱它们同时要勤动脑使自己学会保护自己结合教材交给学生保护自己作为人更应该懂得保护自己让学生明确动物植物都会保护自己作为人更应该懂得保护自己教学准备一些动植物保护自己的资料以及生活中最容易发生危险的事的资料教学过程一学生自由说小 一年级健康教育教学设计 南关小学 过比较学习使学生明确要如何开发左右脑教学准备左脑右脑的挂图教学过程一教师讲故事有一天晚上小明睡着了他的左脑与右脑却吵了起来它们都说自己的功劳最大少了它不行最后差点打了起来后来大脑爷爷向左脑和右脑讲起了它学生汇报从上面的学习中你明白了什么以后你要怎样开发你的左脑和右脑四教师小结经过这节课的学习我们又认识了两个新朋友左脑和右脑我们从学习中知道了左脑与右脑有着不同的分工以后我们要更加爱它们同时要勤动脑使自己学会保护自己结合教材交给学生保护自己作为人更应该懂得保护自己让学生明确动物植物都会保护自己作为人更应该懂得保护自己教学准备一些动植物保护自己的资料以及生活中最容易发生危险的事的资料教学过程一学生自由说小