一年级学困生辅导纪录小学教育教育管理_小学教育-教育管理.pdf

学习必备 欢迎下载 学生情况：一（1）班，朱福利，女，6 岁。该生尊敬老师，团结同学，热爱劳动。记忆力较差，思维反应比较慢,上课精神不佳，爱开小差，但是作业书写认真，态度非常好。正是由于记忆力较差，反应较慢，掌握知识不是非常的容易。而父母对孩子的教育和照顾不够，特别是对学生的管教有所放松。所以养成较多的不良生活习惯。转化过程采取的措施：1、找合适的机会谈心，走近朱福利，发现其闪光点，促其上进 2、通过多种形式巩固基础知识。3、上课多提问，为了使他对学习产生兴趣，课上我经常对他进行提问，并对他的回答加以肯定，有时我会特意选一些他肯定能答对的问题请他回答。课后多关心，每隔两天，我会找他一起回顾他的进步表现，并鼓励他往更好的方向迈进。4、进行“课后辅导”，利用课余时间进行辅导。转化效果：进行了一段时间的辅导后，我发现她课堂发言更积极了，注意力集中了，有一定的学习自觉性，虽然一下子不能提高很多，但是在学习意识上，在学习习惯等方面他都有了进步，能够主动完成作业。下一阶段设想：1、加强与家长的沟通，落实常规作业的完成。2、课堂精神状况的关注，留意其每周的错误情况，继续加强辅导。3、根据教学进度进行相应辅导 学习必备 欢迎下载 学生情况：一（1）班，文洁，女，4 岁。该生尊敬老师，团结同学。犹豫年龄问题，记忆力较差，思维反应比较慢,上课精神不佳，爱开小差，但是作业书写认真，态度非常好。正是由于记忆力较差，反应较慢，对于老师的话语不能理解，掌握知识不是非常的容易。转化过程采取的措施：1、找合适的机会谈心，走近文洁，发现其闪光点，促其上进 2、通过多种形式巩固基础知识。3、上课多提问，为了使他对学习产生兴趣，课上我经常对她进行提问，并对他的回答加以肯定。有主要对她提出基础问题。4、进行“课后辅导”，利用课余时间进行辅导。转化效果：进行了一段时间的辅导后，我发现她课堂发言更积极了，注意力较集中了，有一定的学习自觉性，虽然一下子不能提高很多，但是在学习意识上，在学习习惯等方面他都有了进步，能够主动完成作业。下一阶段设想：1、加强与家长的沟通，落实常规作业的完成。2、课堂精神状况的关注，留意其每周的错误情况，继续加强辅导。3、根据教学进度进行相应辅导。不佳爱开小差但是作业书写认真态度非常好正是由于记忆力较差反应较慢掌握知识不是非常的容易而父母对孩子的教育和照顾不够特别是对学生的管教有所放松所以养成较多的不良生活习惯转化过程采取的措施找合适的机会谈心走行提问并对他的回答加以肯定有时我会特意选一些他肯定能答对的问题请他回答课后多关心每隔两天我会找他一起回顾他的进步表现并鼓励他往更好的方向迈进进行课后辅导利用课余时间进行辅导转化效果进行了一段时间的辅导后习惯等方面他都有了进步能够主动完成作业下一阶段设想加强与家长的沟通落实常学习必备欢迎下载学生情况一班文洁女岁该生尊敬老师团结同学犹豫年龄问题记忆力较差思维反应比较慢上课精神不佳爱开小差但是作业书写认真态