北师大版一年级数学下册教学设计-5.5收玉米.docx

收玉米教学设计 教材来源：小学一年级数学教科书/北京师范大学出版社2016年版 内容来源：小学一年级数学（下册）第五单元 主 题：两位数减两位数 课 时：1课时 授课对象：一年级学生 设 计 者：长春市南关区第一四中学小学部 刘聪教学目标：在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。学会用竖式进行减法运算。重点难点：重点：掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。难点：数位对齐。课型：新授课（计算教学）课时：1课时教学准备：小棒、计算器、课件教学过程：一、情境导入（一） 发现信息 师：秋天到了，玉米地里的玉米熟了，淘气和笑笑正帮助爷爷收玉米呢，我们一起去看看吧。仔细观察，从图中你发现了哪些数学信息？ 生1：笑笑说我收了42个玉米，淘气说我收了57个玉米。（再找一位同学说一说） 生2：笑笑说我收了42个玉米，淘气说我收了57个玉米。（播放课件玉米）（二） 提出问题，揭示课题 师：观察的真仔细，根据这些信息，你能提出一个数学问题吗？预设1： 生1：笑笑和淘气一共收了多少个玉米？（你能完整的将问题在说一遍吗？） 生1：笑笑收了42个玉米，淘气收了57个玉米，请问笑笑和淘气一共收了多少个玉米？预设2：生1：笑笑收了42个玉米，淘气收了57个玉米，请问笑笑和淘气一共收了多少个玉米？师：说的真完整，还有其他不一样的数学问题吗？生2：笑笑收了42个玉米，淘气收了57个玉米，请问笑笑比淘气少收了多少个玉米？生3：笑笑收了42个玉米，淘气收了57个玉米，请问笑淘气比笑笑多收了多少个玉米？师：同学们真爱动脑筋，想出了这么多的问题，下面我们就帮助淘气和笑笑解决收玉米的问题。（板书：收玉米）我们先来看这个问题，笑笑收了42个玉米，淘气收了57个玉米，请问笑笑比淘气少收了多少个玉米？生齐答好。二、 探究新知（一） 列算式，解决问题 师：怎样列算式来解决这个问题呢？ 生1:57-42=15(你真棒都能算出来了。)生2：57-42师：你为什么用减法计算呢？预设1：生1：谁比谁多，谁比谁少就用大数减小数。(还有没有不同的想法)生2:用淘气的玉米数去掉淘气和笑笑同样多的部分，就是笑笑比淘气少的部分。预设2：生1：谁比谁多，谁比谁少就用大数减小数。师：这个大数就是淘气收的玉米数，小数是淘气和笑笑同样多的玉米，用大数去掉小数就是笑笑比淘气少的部分。（二） 探索算法 师：该怎样计算呢? 生1：先用50-40=10,7-2=5,10+5=15.（同意吗？，还有没有其他方法？） 生2:57-40=17,17-2=15.（可以吗？）（那我们来看这种方法可不可以？）1、 摆小棒，验证算理师：你能通过摆小棒来验证自己的想法吗？（摆一摆和你的同桌说一说为什么可以这样算？）生1：先摆5个十，再摆7个一，从五个十中拿走4个十，（还剩几个十）7个1中拿走两个一（还剩几个一），一共还剩15.（ppt展示） 2.拨计数器，理解相同数位相减 师：同学们，你能通过拨计数器来计算57-42吗？请拿出计数器拨一拨。（学生动手开始活动，师观察）找同学来说一说你是怎么拨的？（强调计算从低位算） 生1：先拨57，在十位上拨5个珠子，表示5个十，个位上拨7个珠子，表示7个一， 减去42，就是先从个位上去掉两个珠子，个位上还剩5个珠子。再把十位上拨掉4个，十位上还剩下个珠子，也就是1个十，合起来是15.师：为什么在个位上拨掉两个珠子？生1:因为2表示两个一，所以在个位上拨掉两个珠子。师：你为什么在十位上拨掉4个珠子？生1：因为4表示4个十，所以在十位上拨掉4个珠子，表示去掉4个十。师：你真善于思考，请回。再找个同学来说一说。师：这两种方法有什么相同的地方呢？生1：相同的数位相减。生2：十位跟十位相减，个位跟个位相减。师小结：在计算时，十位上的数跟十位上的数相减，个位上的数跟个位上的数相减，也就是相同数位相减。（三）竖式计算师：你能试着用竖式算一算吗？动手写一写。师：写完后用坐姿告诉老师。找一位同学说一说你是怎么写的。你说我板书。1、 竖式书写格式生1:57-42师：4写在哪里？生：写在十位上，跟57的5对齐。师：2呢？生：写在7的下面跟7对齐。师：写在个位上，跟57的7对齐。为什么十位跟十位对齐，个位跟个位对齐？生：相同数位对齐才能相减。2、 竖式计算师：该怎么计算呢？生：7个一减2个一等于5个一，所以把5写在个位上。？ 师：（出示课件）同学们请看也就是？（李昊泽）（指计数器）从个位上7个珠子去掉2个珠子，还剩5个珠子，所以将5写在个位上（板书5）。接着还怎么计算呢？生：5个十减4个十还有1个十，所以把1写在十位上。师：（出示课件）同学们请看也就是？（曹莹莹）十位上5个珠子，去掉42 十位上的4个十也就是十位上的4个珠子，还剩1个珠子，也就是还剩1个十。再找个同学说说你是怎么算的？生2：先从个位开始算，7个一减2个一等于5个一，所以把5写在个位上，5个十减4个十等于1个十，所以在十位上写1.师：说的真完整。在找位同学说说。结合你自己的算式想一想竖式应该怎样计算呢？生1：相同数位对齐。生2：从个位开始算起。师(小结)：竖式计算时相同数位要对齐，从个位开始算起，我们可以先算个位，再算十位。所以57-42=15（个）不要忘了写单位个。答：笑笑比淘气少15个玉米。（三）竖式计算注意事项师：同学们学会用竖式计算了吗？生：学会了。师：请你当小法官来说一说这些算式错在哪里？生观察后到黑板前来汇报。师：同学们的眼睛真亮！通过刚才的判断，你觉得计算竖式时应注意什么？生1：相同数位对齐。生2：看清符号在计算。师（小结）：计算时一定要注意相同数位要对齐（指板书），计算时看清符号，做到认真仔细。三巩固练习师：你掌握竖式计算的方法了吗？在出两个题目，能敢挑战吗？练一练2.3两题。四、小结师：通过本节课的学习，你收获了什么？ 板书设计收玉米57-42=15（个） 十 个位 位5 7- 4 2 1 5答: 笑笑比淘气少收15个玉米。