精通版三年级教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

学习必备 欢迎下载 Unit 1 Lets go to school!Lesson 1 一、教学目标与要求 1.能听懂、会说：Lets go to school.OK.Lets go.并能在实际生活中运用。2.能听说读 classroom 和 school。3.学唱英文歌曲 Nice to see you again 二、教学重、难点分析 重点：能听懂，会说：Lets.句型和单词 classroom school。难点：能听懂，会说：将对话运用在实际生活中。三、课前准备 教师准备挂图、头饰、面具等实物，VCD、录音机、电脑。四、教学步骤和建议 1热身（Warm-up）1)学生听录音表演以前所学的 chant 和英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。2)教师与学生进行日常口语会话练习。2新授（Presentation）1)全班学生看本课 VCD教学片。2)通过观看两遍教学片，让学生试着跟读 Just speak部分的内容。3)学生跟读，教师纠正部分单词的发音。4)学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。5)请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话。6)去掉 VCD的声音，让学生为教学片配音。7)用图片展示生词 classroom和 school，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然学习必备 欢迎下载 后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。8)让学生通过 classroom这个词对 Just speak部分的对话进行改编。9)用录音机欣赏英文歌曲 Nice to see you again（只作欣赏，不必全班学会）。五、巩固与延伸（Consolidation and extension）1使用第一册 Lesson 29 挂图让学生结合 Just speak 内容组织新的对话，例如：A:Hello!.Nice to see you again.B:Hello!.Glad to see you again.A:Lets draw a panda.B:OK.Lets go.2打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。3家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲。板书设计：Unit 1 Lets go to school!Lesson 1 Nice to see you again.school classroom 学校 教室 Nice to see you again.Glad to see you again.教学反思：析重点能听懂会说句型和单词难点能听懂会说将对话运用在实际生活中三课前准备教师准备挂图头饰面具等实物录音机电脑四教学步骤和建议热身学生听录音表演以前所学的和英文歌曲用实物复习以前所学和对话教师与学生进行日分单词的发音学生分组分角色朗读做到最快最清晰最声请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话去掉的声音让学生为教学片配音用图片展示生词和通过抢答游戏的方式让学生能听说读这两个单词具体步骤如下教师把图片快速从学用录音机欣赏英文歌曲只作欣赏不必全班学会五巩固与延伸使用第一册挂图让学生结合内容组织新的对话例如打开质量监测完成对应的练习教师给予一定的指导家庭作业跟读课文欣赏英文歌曲板书设计学校教室教学反思学习必备欢学习必备 欢迎下载 Lesson 2 一、教学目标与要求 1能听懂、会说：“I have a new water bottle.Can I see it?Sure.Here you are.”并能在实际生活中运用。2能听说读单词 storybook和 water bottle。3学歌谣“I have a storybook.Me too.”二、教学重、难点分析 重点：能听懂，会说：“I have.”句型和单词 storybook 和 water bottle。难点：在实际生活中运用“I have.”句型。三、课前准备 1教师准备挂图、玩具、文具等实物，VCD、录音机。2 学生自备文具和自带一些小玩具 四、教学步骤和建议 1.热身(Warm-up)1）教师与学生进行日常口语会话练习。2）复习上学期所学句型“I have a.”教师拿出一个玩具汽车并说“I have a new car.”把它递给学生让他来说“I have a new car.”拿出多个玩具练习这个句型，让每一个学生都说一遍。2新授（Presentation）1)教师拿出一本故事书说“I have a new storybook.”，学生也拿出一本故事书说“I have a new storybook.”教师紧接着说“Can I see it.”学生答“Sure.Here you are.”和多个学生进行这个对话练习。2)全班学生看本课 VCD教学片。3)通过观看教学片，在几遍后让学生试着跟读 Just speak部分的内容。4)学生跟读，教师纠正部分单词的发音。5)学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。6)请部分学生拿着水壶、故事书到前面表演对话。7)去掉 VCD的声音，让学生为教学片配音。8)用图片展示生词 storybook和 water bottle，通过抢答游戏的方式让学析重点能听懂会说句型和单词难点能听懂会说将对话运用在实际生活中三课前准备教师准备挂图头饰面具等实物录音机电脑四教学步骤和建议热身学生听录音表演以前所学的和英文歌曲用实物复习以前所学和对话教师与学生进行日分单词的发音学生分组分角色朗读做到最快最清晰最声请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话去掉的声音让学生为教学片配音用图片展示生词和通过抢答游戏的方式让学生能听说读这两个单词具体步骤如下教师把图片快速从学用录音机欣赏英文歌曲只作欣赏不必全班学会五巩固与延伸使用第一册挂图让学生结合内容组织新的对话例如打开质量监测完成对应的练习教师给予一定的指导家庭作业跟读课文欣赏英文歌曲板书设计学校教室教学反思学习必备欢学习必备 欢迎下载 生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。9)让学生使用所学过的玩具或文具对 Just speak部分的对话进行改编并表演出来。例如：A:Hi,.I have a new doll.B:Hi,.I have a new ball.A:Oh,cool.Can I see it.B:Sure.Here you are.A:Wow!Its super.10)听录音欣赏歌谣，在活跃的气氛中让学生跟着节奏学说歌谣。五、巩固与延伸（Consolidation and extension）1打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。2家庭作业：跟读课文，朗读歌谣。板书设计：Lesson2 I have a new water bottle.storybook water bottle I have a new water bottle/storybook.Can I see it?Sure.Here you are.教学反思：Unit 1 Lets go to school!Lesson 3 备课时间:授课时间:一、教学目标与要求:1能听懂、会说：析重点能听懂会说句型和单词难点能听懂会说将对话运用在实际生活中三课前准备教师准备挂图头饰面具等实物录音机电脑四教学步骤和建议热身学生听录音表演以前所学的和英文歌曲用实物复习以前所学和对话教师与学生进行日分单词的发音学生分组分角色朗读做到最快最清晰最声请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话去掉的声音让学生为教学片配音用图片展示生词和通过抢答游戏的方式让学生能听说读这两个单词具体步骤如下教师把图片快速从学用录音机欣赏英文歌曲只作欣赏不必全班学会五巩固与延伸使用第一册挂图让学生结合内容组织新的对话例如打开质量监测完成对应的练习教师给予一定的指导家庭作业跟读课文欣赏英文歌曲板书设计学校教室教学反思学习必备欢学习必备 欢迎下载 -I have a new pencil-box.-Whats in it?-Look.-Oh,a marker and some crayon.并能在实际生活中运用。2 能听说读 marker 和 crayon。3 做游戏“Whats in the pencil-box?”“A crayon.”二、教学重、难点分析 1.重点：能听懂，会说：Whats in the?句型和单词 marker 和 crayon。2.难点：在实际生活中运用 Whats in the?三、课前准备:教师准备挂图、铅笔盒、蜡笔、记号笔等实物，VCD、录音机。四、教学步骤和建议 1热身(Warm-up)1)学生听录音表演第二课的 chant 和第一课的英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。2)教师与学生进行日常口语会话练习。例如：How are you?Fine,thank you.2新授（Presentation）1)全班学生看本课 VCD教学片。2)学生观看几遍教学片后，试着跟读 Just speak部分的内容。3)跟教师读，教师纠正部分单词的发音。4)学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清晰、最大声。5)请部分学生拿实物到前面表演对话。6)让学生作小演员，用录音机为他们的表演进行录音，然后放出来给他们自己听。（这样能增强他们的表演欲望）7)用实物展示生词 marker 和 crayon，通过猜谜游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把许多记号笔或蜡笔放在身后，然后学生举析重点能听懂会说句型和单词难点能听懂会说将对话运用在实际生活中三课前准备教师准备挂图头饰面具等实物录音机电脑四教学步骤和建议热身学生听录音表演以前所学的和英文歌曲用实物复习以前所学和对话教师与学生进行日分单词的发音学生分组分角色朗读做到最快最清晰最声请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话去掉的声音让学生为教学片配音用图片展示生词和通过抢答游戏的方式让学生能听说读这两个单词具体步骤如下教师把图片快速从学用录音机欣赏英文歌曲只作欣赏不必全班学会五巩固与延伸使用第一册挂图让学生结合内容组织新的对话例如打开质量监测完成对应的练习教师给予一定的指导家庭作业跟读课文欣赏英文歌曲板书设计学校教室教学反思学习必备欢学习必备 欢迎下载 手猜。猜对者奖励一只记号笔或蜡笔。五、巩固与延伸（Consolidation and extension）1使用第一册所学过的单词如 ruler pen sharpener结合 Just speak 内容组织新的对话，例如：A：Hello!Whats in the bag?B：Look!A：Oh,a pen and an eraser.How nice!2打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）3家庭作业：跟读课文。板书设计：Lesson3 Good morning!storybook crayon 故事书 蜡笔 Look at Wow,how nice.What s in it?教学反思：Unit 1 Lets go to school!Lesson 4 备课时间:授课时间:一、教学目标与要求 1能听懂、会说：-Hi,Gao Wei.Guess.Whats in my bag?-Books?-Yes.Look,a Chinese book.析重点能听懂会说句型和单词难点能听懂会说将对话运用在实际生活中三课前准备教师准备挂图头饰面具等实物录音机电脑四教学步骤和建议热身学生听录音表演以前所学的和英文歌曲用实物复习以前所学和对话教师与学生进行日分单词的发音学生分组分角色朗读做到最快最清晰最声请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话去掉的声音让学生为教学片配音用图片展示生词和通过抢答游戏的方式让学生能听说读这两个单词具体步骤如下教师把图片快速从学用录音机欣赏英文歌曲只作欣赏不必全班学会五巩固与延伸使用第一册挂图让学生结合内容组织新的对话例如打开质量监测完成对应的练习教师给予一定的指导家庭作业跟读课文欣赏英文歌曲板书设计学校教室教学反思学习必备欢学习必备 欢迎下载-And an English book.并能在实际生活中运用。2能听说读 Chinese 和 English。3做游戏“Whats in my bag?”“An English book.”二、教学重、难点分析 重点：能听懂，会说：Whats in the?句型和单词 Chinese 和 English。难点：在实际生活中运用 Whats in the?三、课前准备 教师准备挂图、书包、语文书、英语书笔等实物，VCD、录音机。四、教学步骤和建议 1热身(Warm-up)1)做第三课游戏和对话。2)教师与学生进行日常口语会话练习。2新授（Presentation）1)全班学生看本课 VCD教学片或看图全班听录音。2)学生观看几遍教学片后，试着跟读 Just speak部分的内容。3)跟教师读，教师纠正部分单词的发音，必要时，对部分单词做出解释。4)学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清晰、最大声。5)请部分学生拿自己的语文书或英语书到前面表演对话。7)做游戏。教师说：Whats in my bag?学生说：An English book 或 A Chinese book。五、巩固与延伸（Consolidation and extension）1使用第一册所学过的单词如 bus train plane 结合 English,Chinese 内容组织新的对话，例如：A:Hello!Whats in my bag?B:A Chinese car/bus/plane!2打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）3家庭作业：跟读课文，自编对话。板书设计：析重点能听懂会说句型和单词难点能听懂会说将对话运用在实际生活中三课前准备教师准备挂图头饰面具等实物录音机电脑四教学步骤和建议热身学生听录音表演以前所学的和英文歌曲用实物复习以前所学和对话教师与学生进行日分单词的发音学生分组分角色朗读做到最快最清晰最声请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话去掉的声音让学生为教学片配音用图片展示生词和通过抢答游戏的方式让学生能听说读这两个单词具体步骤如下教师把图片快速从学用录音机欣赏英文歌曲只作欣赏不必全班学会五巩固与延伸使用第一册挂图让学生结合内容组织新的对话例如打开质量监测完成对应的练习教师给予一定的指导家庭作业跟读课文欣赏英文歌曲板书设计学校教室教学反思学习必备欢学习必备 欢迎下载 Lesson4 What s in my bag?A Chinese book An English book 汉语书 英语书 What s in it?教学反思：Unit 1 Lets go to school!Lesson 5 备课时间:授课时间:一、教学目标与要求 1能听懂、会说：-Whats on the desk?-A Chinese book.-Whats on the chair?-An English book.并能在实际生活中运用。2能听说认读单词 desk 和 chair。3听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。二、教学重、难点分析 重点：能听懂，会说：“Whats on the?A Chinese book.”句型和单词 desk 和 chair。难点：在实际生活中运用“Whats on the?”句型。三、课前准备 1教师准备挂图、玩具、文具等实物，VCD、录音机。析重点能听懂会说句型和单词难点能听懂会说将对话运用在实际生活中三课前准备教师准备挂图头饰面具等实物录音机电脑四教学步骤和建议热身学生听录音表演以前所学的和英文歌曲用实物复习以前所学和对话教师与学生进行日分单词的发音学生分组分角色朗读做到最快最清晰最声请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话去掉的声音让学生为教学片配音用图片展示生词和通过抢答游戏的方式让学生能听说读这两个单词具体步骤如下教师把图片快速从学用录音机欣赏英文歌曲只作欣赏不必全班学会五巩固与延伸使用第一册挂图让学生结合内容组织新的对话例如打开质量监测完成对应的练习教师给予一定的指导家庭作业跟读课文欣赏英文歌曲板书设计学校教室教学反思学习必备欢学习必备 欢迎下载 2学生自备文具和自带一些小玩具 四、教学步骤和建议 1热身(Warm-up)1)教师与学生进行日常口语会话练习。2)学生听录音表演说唱 Lesson 2的歌谣“I have a storybook.Me too.”3)看图复习上学期所学过的有关玩具和文具的单词。2新授（Presentation）1)教师将一本语文书放在课桌上询问“Whats on the desk?”，让学生回答“A Chinese book.”，教师紧接着说“Can I see it?”，学生答“Sure.Here you are.”和多个学生进行这个对话练习，直到学生完全理解这个对话。2)学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。3)学生拿着自己的书到前面来表演对话。4)全班学生看本课 VCD教学片。5)通过观看教学片，在几遍后让学生试着跟读 Just speak部分的内容。6)学生跟读，教师纠正部分单词的发音。7)用图片展示生词 desk 和 chair，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。9)让学生使用所学过的玩具或文具对 Just speak部分的对话进行改编并表演出来。例如：A:Good morning,.B:Good morning,.A:Whats on the desk?B:A car.A:Whats on the chair?B:A doll.A:Very good.10)听指令做动作，在活跃的气氛中让学生感受英语。五、巩固与延伸（Consolidation and extension）析重点能听懂会说句型和单词难点能听懂会说将对话运用在实际生活中三课前准备教师准备挂图头饰面具等实物录音机电脑四教学步骤和建议热身学生听录音表演以前所学的和英文歌曲用实物复习以前所学和对话教师与学生进行日分单词的发音学生分组分角色朗读做到最快最清晰最声请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话去掉的声音让学生为教学片配音用图片展示生词和通过抢答游戏的方式让学生能听说读这两个单词具体步骤如下教师把图片快速从学用录音机欣赏英文歌曲只作欣赏不必全班学会五巩固与延伸使用第一册挂图让学生结合内容组织新的对话例如打开质量监测完成对应的练习教师给予一定的指导家庭作业跟读课文欣赏英文歌曲板书设计学校教室教学反思学习必备欢学习必备 欢迎下载 1打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）2家庭作业：跟读课文，朗读歌谣。板书设计：Lesson 5 What s on the desk?desk chair 书桌 椅子 教学后记:Unit 1 Lets go to school!Lesson 6 Revision 备课时间:上课时间:一、教学目标与要求 1能听懂、会说第一单元的重点句型及主要对话 句型：I have a Lets Whats in the 对话：-Lets go to school -OK.Lets go.-Nice to see you again.-Glad to see you again.并能在实际生活中运用。2能理解并使用 Whats in the bag?和 Whats on the desk?3能理解并能讲述 Fun story。二、教学重、难点分析 重点：能听懂，会说：Fun story的对话。难点：讲述 Fun story 的内容。三、课前准备 析重点能听懂会说句型和单词难点能听懂会说将对话运用在实际生活中三课前准备教师准备挂图头饰面具等实物录音机电脑四教学步骤和建议热身学生听录音表演以前所学的和英文歌曲用实物复习以前所学和对话教师与学生进行日分单词的发音学生分组分角色朗读做到最快最清晰最声请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话去掉的声音让学生为教学片配音用图片展示生词和通过抢答游戏的方式让学生能听说读这两个单词具体步骤如下教师把图片快速从学用录音机欣赏英文歌曲只作欣赏不必全班学会五巩固与延伸使用第一册挂图让学生结合内容组织新的对话例如打开质量监测完成对应的练习教师给予一定的指导家庭作业跟读课文欣赏英文歌曲板书设计学校教室教学反思学习必备欢学习必备 欢迎下载 教师准备挂图、幻灯片、头饰、面具笔等实物，教学光盘、录音机。四、教学步骤和建议 1热身(Warm-up)：读以前所学的会话和 chant，唱第一课的英文歌曲，用实物表演以前所学和对话。2新授（Presentation）a全班学生看本课 VCD教学片。b学生观看几遍教学片后，试着跟读Fun story 的内容。c让学生根据挂图，猜出“Whats on the desk?”的意思。d跟教师读，教师纠正部分单词的发音。e学生分组分角色大声朗读。f 请部分学生拿实物到前面表演对话。g让学生用 chair,English book,marker,crayon,water bottle,desk,Chinese book,story book 重新表演 Fun story.Make a water bottle.1Draw a water bottle.2Color it 3Cut it down 4Glue a string to it 5Talk about it.(What color is it?Its green.)五、巩固与延伸（Consolidation and extension）1打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）2家庭作业：跟读课文，Make a water bottle and talk about it.板书设计：Lesson6 Revision school classroom marker crayon water bottle storybook Chinese book English book desk chair 析重点能听懂会说句型和单词难点能听懂会说将对话运用在实际生活中三课前准备教师准备挂图头饰面具等实物录音机电脑四教学步骤和建议热身学生听录音表演以前所学的和英文歌曲用实物复习以前所学和对话教师与学生进行日分单词的发音学生分组分角色朗读做到最快最清晰最声请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话去掉的声音让学生为教学片配音用图片展示生词和通过抢答游戏的方式让学生能听说读这两个单词具体步骤如下教师把图片快速从学用录音机欣赏英文歌曲只作欣赏不必全班学会五巩固与延伸使用第一册挂图让学生结合内容组织新的对话例如打开质量监测完成对应的练习教师给予一定的指导家庭作业跟读课文欣赏英文歌曲板书设计学校教室教学反思学习必备欢学习必备 欢迎下载 教学后记：Unit 2 I m in Class One,Grade Three.Lesson 7 备课时间:上课时间:一、教学目标与要求 1能听懂、会说:Im in Class 1,Grade 3.Im in Class 2,Grade 3.并能根据实际情况描述自己所在班级和年级。2能听、说、读 class,grade,one,two,three 3学唱英文歌曲Nice to see you again 二、教学重、难点分析 重点：能听懂，会说：Im in Class,Glade.句型和单词 one two three class grade 难点：能听懂，会说：将句型、对话与自己的实际情况结合起来。三、课前准备 教师准备挂图、班级卡片、彩色气球、VCD、录音机。四、教学步骤和建议 1热身(Warm-up)1)学生听录音表演以前所学的 chant 和英文歌曲。2)教师与学生进行日常口语会话练习。2新授（Presentation）1设立情景：不同班级的同学见面之后该怎样互相介绍呢？复习 Glad to meet you.2教师扮演一个学生介绍自己：Im in Class 2,Grade 2.让学生试着跟读模仿，注意学生对 grade 一词的发音。析重点能听懂会说句型和单词难点能听懂会说将对话运用在实际生活中三课前准备教师准备挂图头饰面具等实物录音机电脑四教学步骤和建议热身学生听录音表演以前所学的和英文歌曲用实物复习以前所学和对话教师与学生进行日分单词的发音学生分组分角色朗读做到最快最清晰最声请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话去掉的声音让学生为教学片配音用图片展示生词和通过抢答游戏的方式让学生能听说读这两个单词具体步骤如下教师把图片快速从学用录音机欣赏英文歌曲只作欣赏不必全班学会五巩固与延伸使用第一册挂图让学生结合内容组织新的对话例如打开质量监测完成对应的练习教师给予一定的指导家庭作业跟读课文欣赏英文歌曲板书设计学校教室教学反思学习必备欢学习必备 欢迎下载 3学生跟读，教师纠正部分单词的发音。特别是 grade 这个词。4学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。5试着请部分学生到前面表演对话。6用实物展示生词 one two three，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这三个单词，具体步骤如下：教师在黑板左边放一个气球，中间放两个气球，右边放三个气球。然后教师说 one 或 two 或 three 让学生用手指与其相对应的气球数。指的又快又准的奖励一朵小红花。8让学生假设自己是二年级一班的学生和二年二班的学生，来重新组织对话。五、巩固与延伸（Consolidation and extension）1教师把班级卡片发给部分同学，来做对话练习。Hi,Im in Class 2,Grade 2.Hi,Im in Class 1,Grade 2.2打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。3家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学介绍自己所在的班级和年级。板书设计：Lesson7 How old are you?one two three 教学后记:Unit 2 I m in Class One,Grade Three Lesson 8 备课时间:授课时间:一、教学目标与要求 Im in Class Four,Grade Three.What about you?析重点能听懂会说句型和单词难点能听懂会说将对话运用在实际生活中三课前准备教师准备挂图头饰面具等实物录音机电脑四教学步骤和建议热身学生听录音表演以前所学的和英文歌曲用实物复习以前所学和对话教师与学生进行日分单词的发音学生分组分角色朗读做到最快最清晰最声请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话去掉的声音让学生为教学片配音用图片展示生词和通过抢答游戏的方式让学生能听说读这两个单词具体步骤如下教师把图片快速从学用录音机欣赏英文歌曲只作欣赏不必全班学会五巩固与延伸使用第一册挂图让学生结合内容组织新的对话例如打开质量监测完成对应的练习教师给予一定的指导家庭作业跟读课文欣赏英文歌曲板书设计学校教室教学反思学习必备欢学习必备 欢迎下载 数词：four,five.1能听懂、会说:.并能根据实际情况进行问答。2能听、说、读.Im in Class Four,Grade Three.What about you?数词：four,five.3学唱英文歌曲 Nice to see you again.二、教学重、难点分析 重点：能听懂，会说：Im in Class Four,Grade Three.What about you?数词：four,five.难点：能听懂，会说：将对话与自己的实际情况结合起来。三、课前准备 教师准备挂图、数字卡片、彩色气球、录音机。四、教学步骤和建议 1.热身(Warm-up)1学生听录音表演以前所学的 chant 和英文歌曲。2全体同学齐读 1-7 课，要求最齐、最快、最大声。2新授（Presentation）1教师画一个生日蛋糕在黑板上,对大家说：“今天是 Ben 的生日，咱们数一数蜡烛，看一看他几岁了。”教师指导学生说 He is four.然后让学生跟读单词，直至掌握。2听过几遍录音后，让学生试着跟读 Just speak 部分的内容。同时教师应纠正学生错误的发音。3学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。特别是Five 这个词。4学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声 5试着请部分学生到前面表演对话 6用实物展示生词 four 和 five，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师在黑板左边放六个气球，右边放七个气球。然后教师说 six 或 seven 让学生用手指与其相对应的气球数。指的又快又准的奖励一朵小红花。五、巩固与延伸（Consolidation and extension）析重点能听懂会说句型和单词难点能听懂会说将对话运用在实际生活中三课前准备教师准备挂图头饰面具等实物录音机电脑四教学步骤和建议热身学生听录音表演以前所学的和英文歌曲用实物复习以前所学和对话教师与学生进行日分单词的发音学生分组分角色朗读做到最快最清晰最声请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话去掉的声音让学生为教学片配音用图片展示生词和通过抢答游戏的方式让学生能听说读这两个单词具体步骤如下教师把图片快速从学用录音机欣赏英文歌曲只作欣赏不必全班学会五巩固与延伸使用第一册挂图让学生结合内容组织新的对话例如打开质量监测完成对应的练习教师给予一定的指导家庭作业跟读课文欣赏英文歌曲板书设计学校教室教学反思学习必备欢学习必备 欢迎下载 1教师把数字卡片发给部分同学，来做对话练习。Hi,How old are you?Im.Hi,How old are you?Im.2打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）3家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学介绍自己的姓名和年龄。板书设计：Lesson 8 How old are you?six seven 教学后记：Unit 2 I m in Class One,Grade Three Lesson 9 备课时间:授课时间:一、教学目标与要求 1能听懂、会说:How old are you?Im six.并能根据实际情况进行问答。2能听、说、读 How old are you？Im six /seven /eight.3学唱英文歌曲 Nice to see you again 二、教学重、难点分析 重点：能听懂，会说：How old are you?Im.句型和单词 six /seven /eight 难点：缩写形式 What s,I m,My name s 教师要注意精讲多练，通过大量练习和反复实践使学生 理解并熟练运用。三、课前准备 教师准备挂图、数字卡片、彩色气球、录音机。四、教学步骤和建议 析重点能听懂会说句型和单词难点能听懂会说将对话运用在实际生活中三课前准备教师准备挂图头饰面具等实物录音机电脑四教学步骤和建议热身学生听录音表演以前所学的和英文歌曲用实物复习以前所学和对话教师与学生进行日分单词的发音学生分组分角色朗读做到最快最清晰最声请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话去掉的声音让学生为教学片配音用图片展示生词和通过抢答游戏的方式让学生能听说读这两个单词具体步骤如下教师把图片快速从学用录音机欣赏英文歌曲只作欣赏不必全班学会五巩固与延伸使用第一册挂图让学生结合内容组织新的对话例如打开质量监测完成对应的练习教师给予一定的指导家庭作业跟读课文欣赏英文歌曲板书设计学校教室教学反思学习必备欢学习必备 欢迎下载 1.热身(Warm-up)1学生听录音表演以前所学的 chant 和英文歌曲。2全体同学齐读 1-8 课，要求最齐、最快、最大声。2新授（Presentation）1让学生看主情景图。情景介绍：小患者到医院看病，医生询问的一些情况：How old are you？What s your name?教师讲解 How old 的意思是“多大年龄”。向学生说明回答别人询问年龄时说 I m让学生说出他们认识的数字，尽可能用英语说，不会的教师给予指导，可运用图片。2听遍录音，让学生试着跟读 Just speak 部分的内容。同时教师应纠正学生错误的发音。3学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。4学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。5试着请部分学生到前面表演对话。7 用实物展示生词 six、seven、eight，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这三个单词，具体步骤如下：教师请三名同学到教室前面，第一个同学拿八个气球，第二个同学拿九个气球，第三个拿十个。然后教师说 eight、nine 或 ten 让学生用手指与其相对应的气球数。指的又快又准的奖励一朵小红花。五、巩固与延伸（Consolidation and extension）1教师把数字卡片发给部分同学，来做对话练习。Hi,How old are you?Im.Hi,How old are you?Im.2打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）3家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学介绍自己的姓名和年龄。板书设计：Lesson9 eight nine ten 教学后记：析重点能听懂会说句型和单词难点能听懂会说将对话运用在实际生活中三课前准备教师准备挂图头饰面具等实物录音机电脑四教学步骤和建议热身学生听录音表演以前所学的和英文歌曲用实物复习以前所学和对话教师与学生进行日分单词的发音学生分组分角色朗读做到最快最清晰最声请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话去掉的声音让学生为教学片配音用图片展示生词和通过抢答游戏的方式让学生能听说读这两个单词具体步骤如下教师把图片快速从学用录音机欣赏英文歌曲只作欣赏不必全班学会五巩固与延伸使用第一册挂图让学生结合内容组织新的对话例如打开质量监测完成对应的练习教师给予一定的指导家庭作业跟读课文欣赏英文歌曲板书设计学校教室教学反思学习必备欢学习必备 欢迎下载 Unit 2 I m in Class One,Grade Three Lesson 10 备课时间:授课时间:一、教学目标与要求 1能听懂、会说:What time is it?Its nine oclock.并能根据实际情况进行问答。2 能听、说、读 句子 What time is it?Its nine/ten oclock.和单词 nine、ten 3学唱英文歌曲 The number song 二、教学重、难点分析 重点：能听懂，会说：What time is it?Its oclock.句型和单词 nine、ten.难点：能听懂，会说：将对话与实际生活结合起来。三、课前准备 教师准备挂图、数字卡片、彩色气球、钟表、手表、录音机。四、教学步骤和建议 1.热身(Warm-up)1学生听录音表演以前所学的chant 和英文歌曲。2全体同学齐读 1-9 课，要求最齐、最快、最大声。2新授（Presentation）1 教师伸出九 9 个手指和 10 个手指分别表示数字 nine 和 ten,引入本课所学两个新数字。2.看教学情景图，教师与某一学生扮演学生晚上临睡前的场景，指着钟表问 What time is it?不要求学生回答，只要求学生理解问题的含义。要求学生来发问，引出 Its oclock.利用所学数字进行反复练习。最后引入礼貌用语 G ood night.2听录音，让学生试着跟读 Just speak 部分的内容。同时教师应纠正学生错误的发音。析重点能听懂会说句型和单词难点能听懂会说将对话运用在实际生活中三课前准备教师准备挂图头饰面具等实物录音机电脑四教学步骤和建议热身学生听录音表演以前所学的和英文歌曲用实物复习以前所学和对话教师与学生进行日分单词的发音学生分组分角色朗读做到最快最清晰最声请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话去掉的声音让学生为教学片配音用图片展示生词和通过抢答游戏的方式让学生能听说读这两个单词具体步骤如下教师把图片快速从学用录音机欣赏英文歌曲只作欣赏不必全班学会五巩固与延伸使用第一册挂图让学生结合内容组织新的对话例如打开质量监测完成对应的练习教师给予一定的指导家庭作业跟读课文欣赏英文歌曲板书设计学校教室教学反思学习必备欢学习必备 欢迎下载 3学生跟教