《西游记》阅读指导课教案1中学教育中考_中学教育-中学课件.pdf

优秀教案 欢迎下载 西游记阅读指导课教案 宁强县南街小学 徐立峰 教学目标：1、通过学生质疑，引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，加强阅读名著的信心。2、通过读原文练习说话，欣赏电视片段，体会原著的精妙，学 会阅读古典文言名著的方法，激发阅读的兴趣。3、结合作品故事情节来理解人物形象。阅读准备：学生自备西游记。教学过程：一、创设情境，导入文本 提到 西游记，我想大家都熟悉，它是中国古典四大名著之一，也是最为优秀的神话小说，深受人们喜爱。尤其那个机智、勇敢，天不怕地不怕的孙悟空，一定会给大家留下很深的印象，今天这节课外阅读课，我们就一起走进西游记！二、讲解名著，了解背景 1、学生展示手中的西游记，说说是什么版本？这本书由几个部分组成？（前言、简介、目录、正文，后记）2、略读前言或简介，想想作者吴承恩是在什么情况下写西游记的？书的主要内容是什么？西游记主要写了哪些人物？3、快速浏览书的目录，说说你最想读其中的哪个故事或你读过优秀教案 欢迎下载 哪个故事情节？4、同学们掌握的知识可真不少，大家读书可真仔细，老师也和同学们一样喜欢西游记，羡慕那些长生不老、上天入地、神通广大的神仙；惊叹那些曲折离奇、妙趣横生的故事，有些情节至今想来还觉得趣味盎然。请看看老师记忆中的趣人妙事（播放精彩片段）5、相信同学们也和老师一样迫不及待地想说说其中的趣人妙事了。四人小组先交流一下吧.。6、学生代表发言。三、精读片段，贯穿全书 1、精读孙悟空三打白骨精精彩片段 交流描写白骨精“三变”的句子，穿插介绍原著的精彩描写，体会原著的精彩，激发学生读原著的兴趣。交流描写孙悟空“三打”的句子。2、指导朗读，体会人物特点和情节描写精彩的特色。四、整篇阅读，讲究方法 1、要把整部小说看完，实属不易，更何况有的是文言版的呢？你有什么好的读书方法推荐给大家？2、师生共同讨论、交流。整本原著通读：浏览、跳读，把握大意 观看前言后序，了解写作背景、故事梗概、主要人物。观看目录，了解故事情节。采用浏览法、跳读法阅读全文，把握文章大意。原著的方法技巧加强阅读名著的信心通过读原文练习说话欣赏电视片段体会原著的精妙学会阅读古典文言名著的方法激发阅读的兴趣结合作品故事情节来理解人物形象阅读准备学生自备西游记教学过程一创设情境导入文本提到西游怕的孙悟空一定会给大家留下很深的印象今天这节课外阅读课我们就一起走进西游记二讲解名著了解背景学生展示手中的西游记说说是什么版本这本书由几部分组成前言简介目录正文后记略读前言或简介想想作者吴承恩是在什么情读过优秀教案欢迎下载哪个故事情节同学们掌握的知识可真不少大家读书可真仔细老师也和同学们一样喜欢西游记羡慕那些长生不老上天入地神通广大的神仙惊叹那些曲折离奇妙趣横生的故事有些情节至今想来还觉得趣味盎然请看优秀教案 欢迎下载 遇到不懂的打个问号，可以自己揣摩或参考译文，也可以请 教别人。刚才大家在读懂的基础上发挥想象，扩充了故事内容，丰满了人物形象，这正是读经典片断的一种方法。电视连续剧西游记的导演杨洁和演员六小龄童也和大家刚才一样，认真读懂原著，结合实际发挥想象，也拍成了大家喜闻乐看的西游记，下面我们来欣赏电视连续剧西游记中“孙悟空与如来佛祖打赌，被压下五行山”的片断，经历导演与演员想象的过程。6、刚才大家所讲的片断和导演所拍的电视片断，多么详尽，多么精彩，然而，西游记的作者吴承恩却仅仅用了 239 个字，多么的精炼呀！下面请再回到原文中，好好品味，用自己喜欢的方式读一读，把自己的理解和体会读出来。五、鼓励探究 拓展延伸 1、讨论：唐僧师徒各有特点，你欣赏谁的什么特点？为什么？结合理解三藏做事有恒心的特点。出示原著中描写猪八戒的句子，鼓励课后探究阅读。2、介绍不同时代的不同的人对西游记不同的解读。3、继续阅读西游记，推荐阅读书籍。原著的方法技巧加强阅读名著的信心通过读原文练习说话欣赏电视片段体会原著的精妙学会阅读古典文言名著的方法激发阅读的兴趣结合作品故事情节来理解人物形象阅读准备学生自备西游记教学过程一创设情境导入文本提到西游怕的孙悟空一定会给大家留下很深的印象今天这节课外阅读课我们就一起走进西游记二讲解名著了解背景学生展示手中的西游记说说是什么版本这本书由几部分组成前言简介目录正文后记略读前言或简介想想作者吴承恩是在什么情读过优秀教案欢迎下载哪个故事情节同学们掌握的知识可真不少大家读书可真仔细老师也和同学们一样喜欢西游记羡慕那些长生不老上天入地神通广大的神仙惊叹那些曲折离奇妙趣横生的故事有些情节至今想来还觉得趣味盎然请看