一年级下语文教案两只鸟蛋鲁教版小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

学习必备 欢迎下载 第 1 页 两只鸟蛋教学设计【教学目标】1、认识“杈、蛋”等 10 个生字，会写“向、听、唱、仿、凉、连、远、定”8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。喜欢朗读诗歌。3、引导学生从“妈妈”的语言，“我”的神情动作中体会人物的情感变化，懂得鸟类是人类的朋友，树立保护鸟类的意识。【教学重难点】重点：识记生字，有感情的朗读。难点：理解“两只鸟蛋就是两只小鸟”，引导学生从“妈妈”的语言，“我”的神情动作中体会人物的情感变化，体会文中情感。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、播放音乐，激趣导入 1.（课件播放鸟类的图片）指名交流：你看到了什么？2.总结：在生机勃勃的大自然中呀，鸟类可是一个繁盛的大家族，无论是陆地、海洋还是天空，到处都有鸟类的身影。世界上现存的鸟类大约有 8700 种，有 1000亿只。今天我们就学习一首与鸟有关的小诗两只鸟蛋。3.板书课题，齐读课题。4.识记生字“蛋”出示生字卡片，指名读。交流识字方法。字理识字认识“蛋”：我们的祖先造字很有意思，大家看，蛋的上半部分读疋（shu），是绕着走的意思；下半部分是虫，指下蛋产卵的动物，两部分合起来的意思就是动物绕着下的蛋走，以免踩坏了蛋。用“蛋”组词。学习必备 欢迎下载 第 2 页【设计意图】通过播放音乐和图片，让学生看图说话，使学生感到心情愉悦，营造一种轻松、愉快的课堂氛围，寓教与乐。通过介绍鸟类的知识，导入本课的学习。字理识字是一种不错的识字方法，通过解释“蛋”上下两部分的意思，学生能够了解“蛋”字的来历，掌握的更加牢固。二、细读课文，随文识字，读文悟情 1.自读课文，读准字音。2.细读体味第一节 学习“杈”A指名读生字，交流识字方法。B用“杈”组词，出示大树图片，指出哪里是“树杈”。学习“取”A指名读生字，交流识字方法。B明确“取”的意思，理解“取下”的意思。拿出鸟蛋实物让学生看一看，摸一摸。（课件出示：的鸟蛋）学生交流感受。学习“凉”A指名读生字，交流识字方法。B交流学过的带有两点水的字。C认识新的识字方法：偏旁归类识字。D（课件出示：鸟蛋 的）这样你还会说吗？E出示：鸟蛋凉凉的，凉凉的鸟蛋，交流有什么发现。F总结：这两组词的词序虽不同，但表达的意思完全相同，都是说鸟蛋给人的感读课文喜欢朗读诗歌引导学生从妈妈的语言我的神情动作中体会人物的情感变化懂得鸟类是人类的朋友树立保护鸟类的意识教学重难点重点识记生字有感情的朗读难点理解两只鸟蛋就是两只小鸟引导学生从妈妈的语言我的神情动作交流你看到了什么总结在生机的大自然中呀鸟类可是一个繁盛的大家族无论是陆地海洋还是天空到处都有鸟类的身影世界上现存的鸟类大约有种有亿只今天我们就学习一首与鸟有关的小诗两只鸟蛋板书课题齐读课题识记生字蛋出示下半部分是虫指下蛋产卵的动物两部分合起来的意思就是动物绕着下的蛋走以免踩坏了蛋用蛋组词第页学习必备欢迎下载设计意图通过播放音乐和图片让学生看图说话使学生感到心情愉悦营造一种轻松愉快的课堂氛围寓教与乐通过学习必备 欢迎下载 第 3 页 觉是凉凉的。G（课件出示：小路 的小路 杨树 的杨树 头发 的头发）练习说词语 有感情的朗读第一小节 要把鸟蛋“小小的、凉凉的”感觉读出来，还要把“我”拿着鸟蛋那种好玩的感觉读出来。【设计意图】通过鸟蛋，让学生们看一看，摸一摸，吸引学生的注意力，把学生的情感、思维调动起来，对鸟蛋产生喜爱之情，通过这种真实的喜爱的体验，也更能明白文中小男孩对鸟蛋的喜爱之情。有了情感的铺垫再来朗读好“小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。”使他们兴趣盎然地投入学习中。3.细读品味第二节 提出问题：你们觉得鸟蛋能玩吗？发表看法。根据已有的生活经验，交流小鸟（或小鸡）的孵化过程，教师相机引导学生表达“：一只鸟蛋就是一个生命，一只小鸟”。指导朗读“两只鸟蛋就是两个生命”。想象说话。以“假如你是鸟妈妈，你发现鸟蛋不见了，会有什么反应?”为题练习说话。理解“焦急不安”（要注意引导学生联系自己的亲身经历，如放学晚了或贪玩忘记回家时妈妈的焦急不安，来想象鸟妈妈这会儿怎么“焦急不安”。指导读好第二小节，读书鸟妈妈的焦急不安。【设计意图】：通过创设情境，“鸟妈妈发现鸟蛋不见了会有什么反应？”让学生发挥想象，体会鸟妈妈对鸟蛋，对孩子的爱。提高学生的语言表达能力，也能突破难点，理解焦急不安。在说的基础上，教师再引读，让情感层层深入。读课文喜欢朗读诗歌引导学生从妈妈的语言我的神情动作中体会人物的情感变化懂得鸟类是人类的朋友树立保护鸟类的意识教学重难点重点识记生字有感情的朗读难点理解两只鸟蛋就是两只小鸟引导学生从妈妈的语言我的神情动作交流你看到了什么总结在生机的大自然中呀鸟类可是一个繁盛的大家族无论是陆地海洋还是天空到处都有鸟类的身影世界上现存的鸟类大约有种有亿只今天我们就学习一首与鸟有关的小诗两只鸟蛋板书课题齐读课题识记生字蛋出示下半部分是虫指下蛋产卵的动物两部分合起来的意思就是动物绕着下的蛋走以免踩坏了蛋用蛋组词第页学习必备欢迎下载设计意图通过播放音乐和图片让学生看图说话使学生感到心情愉悦营造一种轻松愉快的课堂氛围寓教与乐通过学习必备 欢迎下载 第 4 页 3细读体味第三节 引导说话：如果你是小男孩，你会怎么做呢？文中的小男孩是怎么做的呢?指名读第三节。学习“捧”A指名读生字，交流识字方法。B字源识字：认识“捧”C做“小心地捧着”的动作，交流“为什么要小心的捧着”？（引导学生理解：两只鸟蛋可是两只小鸟，可是两条珍贵的生命！）D带着感受朗读第三节。学习“轻”A指名读生字，交流反义词。B（出示字卡：轻轻地）指名读 C轻读提问：为什么要轻轻地送还呢？D发表看法。理解鸟蛋容易打碎，小鸟就危险了。表演送蛋情景。边读边想象小男孩“小心“”捧”着鸟蛋“，轻轻”“送还”鸟蛋的情景。【设计意图】语文教学应以自读、自悟、自主探究为基础。因此，在课堂中注重学生在自读自悟的基础上，鼓励交流。抓住重点词语“小心地、连忙、轻轻地”，从为什么这样做，你感受到了什么的交流中，感悟出“我担心鸟蛋会不小心摔到地上，担心鸟妈妈这会儿焦急不安，我知道两只小鸟就是两只鸟蛋，要爱护他们”等，并加上动作边做边读，从交流和表演读的过程中进一步体验小男孩不仅对鸟蛋非常喜爱，也能够爱护鸟蛋，保护小鸟，珍爱生命。读课文喜欢朗读诗歌引导学生从妈妈的语言我的神情动作中体会人物的情感变化懂得鸟类是人类的朋友树立保护鸟类的意识教学重难点重点识记生字有感情的朗读难点理解两只鸟蛋就是两只小鸟引导学生从妈妈的语言我的神情动作交流你看到了什么总结在生机的大自然中呀鸟类可是一个繁盛的大家族无论是陆地海洋还是天空到处都有鸟类的身影世界上现存的鸟类大约有种有亿只今天我们就学习一首与鸟有关的小诗两只鸟蛋板书课题齐读课题识记生字蛋出示下半部分是虫指下蛋产卵的动物两部分合起来的意思就是动物绕着下的蛋走以免踩坏了蛋用蛋组词第页学习必备欢迎下载设计意图通过播放音乐和图片让学生看图说话使学生感到心情愉悦营造一种轻松愉快的课堂氛围寓教与乐通过学习必备 欢迎下载 第 5 页 4.细读品味第四节 细读解词。用换词法理解“仿佛”就是“好像”的意思；通过看插图理解“目光、投向”。再读想象。小男孩把目光投向高远的蓝天，他好像听到了什么，看到了什么。带着希望读好最后一节。【设计意图】本环节是为了突出重点，突破难点而安排的，目的是通过对“两只鸟蛋就是两个生命”等有关语句的精读品味，通过读中感悟、联想、想象，让学生既明白课文内容又懂得鸟类是人类的朋友，在幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对大自然的热爱。5.配乐背诵，回归文本 三巩固识字，学写汉字 1识字游戏：青蛙跳伞【设计意图】这一环节主要是复习巩固生字，及对生字的运用。在这里安排了一个小小游戏：青蛙跳伞，这个游戏在我们平时的学习中经常出现，小朋友乐此不彼，能吸引大部分小朋友的注意力。2.写字(课件出示：“连”“远”)观察交流两个字有什么相同的地方。学写“走之底”A教师分步讲解走之底的组成，学生书空。B强调重点笔画，学生练写。（提醒学生注意写字姿势）C评价反馈。学写“连”“远”A课件出示，强调带有走之底的半包围结构的字的书写笔顺：先里面，后外面。读课文喜欢朗读诗歌引导学生从妈妈的语言我的神情动作中体会人物的情感变化懂得鸟类是人类的朋友树立保护鸟类的意识教学重难点重点识记生字有感情的朗读难点理解两只鸟蛋就是两只小鸟引导学生从妈妈的语言我的神情动作交流你看到了什么总结在生机的大自然中呀鸟类可是一个繁盛的大家族无论是陆地海洋还是天空到处都有鸟类的身影世界上现存的鸟类大约有种有亿只今天我们就学习一首与鸟有关的小诗两只鸟蛋板书课题齐读课题识记生字蛋出示下半部分是虫指下蛋产卵的动物两部分合起来的意思就是动物绕着下的蛋走以免踩坏了蛋用蛋组词第页学习必备欢迎下载设计意图通过播放音乐和图片让学生看图说话使学生感到心情愉悦营造一种轻松愉快的课堂氛围寓教与乐通过学习必备 欢迎下载 第 6 页 B教师范写，学生练写。C同桌评价。四回归总结，布置作业 这节课，通过两只小小的鸟蛋，我们认识了一个爱护小鸟的男孩，还学会了写字，读好了课文。课下，把这个故事讲给爸爸妈妈听。下课。读课文喜欢朗读诗歌引导学生从妈妈的语言我的神情动作中体会人物的情感变化懂得鸟类是人类的朋友树立保护鸟类的意识教学重难点重点识记生字有感情的朗读难点理解两只鸟蛋就是两只小鸟引导学生从妈妈的语言我的神情动作交流你看到了什么总结在生机的大自然中呀鸟类可是一个繁盛的大家族无论是陆地海洋还是天空到处都有鸟类的身影世界上现存的鸟类大约有种有亿只今天我们就学习一首与鸟有关的小诗两只鸟蛋板书课题齐读课题识记生字蛋出示下半部分是虫指下蛋产卵的动物两部分合起来的意思就是动物绕着下的蛋走以免踩坏了蛋用蛋组词第页学习必备欢迎下载设计意图通过播放音乐和图片让学生看图说话使学生感到心情愉悦营造一种轻松愉快的课堂氛围寓教与乐通过