人教版《雪地里的小画家》教学设计小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

学习好资料 欢迎下载 人教版雪地里的小画家教学设计 一、教材简析及设计理念 雪地里的小画家是义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文一年级上册中的一篇课文，本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，富有童趣。儿歌设置下雪的环境，采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征，以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的事，儿歌后部分又用设问的形式，指出青蛙没有参加“绘画”的原因，介绍青蛙需要冬眠的知识。儿歌激发了学生热爱大自然，亲近大自然的思想感情。根据新课程标准中阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力；阅读教学是学生、教师、文本这三者间对话的过程。所以一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采用多种手段让学生通过读书实践“向往美好的情境”，“感受语言的特点”和“阅读的乐趣”。二、依据新课程标准，确立教学目标、能力目标：培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。、知识目标：认识“啦、梅、蛙、睡”个生字，会写几、用、鱼这个字，认识个偏旁“虫、目”；正确流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。、情感目标：学习好资料 欢迎下载 培养学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。进一步激发学生学习汉字的兴趣。三、教学重点难点 本课的教学重点内容是识字、写字和理解课文知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学难点是理解课文第三句（小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙）。四、教学过程（一）、复习旧知 1、听写生字 2、读要求会认的字 3、认读词语（二）、创设情境，导入课文 1、早晨起来，当我们推开窗户，呀，你们看！下雪啦！你看到了什么？（我看到树啊，房子啊都变白了。我看到一朵朵的雪花在空中飞舞。）2、多美的雪景图啊！今天我们就来学习一篇有趣的诗歌雪地里的小画家。仔细看我写课题，会写的字可以举起你的右手和我一起写。3、谁愿意来读读课题？（小字读的真好，多可爱的小画家啊！这可是一群可爱的小画家啊！）我们一起读。（三）、初读课文 1、雪地里的小画家究竟是谁呢？请你们带着小问号认真听老师读课文。2、这些小画家是谁？（课件出示：小鸡、小狗、小鸭、小马）谁来亲切的叫叫它们？3、冬天真美啊！漫天飞舞的雪花飘落下来，不一会儿世界就变实验教科书人教版语文一年级上册中的一篇课文本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌富有童趣儿歌设置下雪的环境采用拟人的手法运用形象的比喻根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征以生动活泼的需要冬眠的知识儿歌激发了学生热爱大自然亲近大自然的思想感情根据新课程标准中阅读教学的重点是培养学生具有感受理解欣赏和评价的能力阅读教学是学生教师文本这三者间对话的过程所以一年级的阅读教学应把让学生能朗读语言的特点和阅读的乐趣二依据新课程标准确立教学目标能力目标培养学生的观察力想象力语言表达能力和收集处理信息的能力知识目标认识啦梅蛙睡个生字学习好资料欢迎下载培养学生热爱大自然亲近大自然的思想感情进一步激学习好资料 欢迎下载 成了银白色。老师知道有的同学已经按奈不住喜悦的心情，想用自己的声音去感受冬天的美。请小朋友们自己大声读读课文，开始吧！注意读准字音，读通句子。4、细心的小朋友读课文时，谁发现这个符号？（出示：！）跟我说感叹号是问号和句号的兄弟，是标点符号大家庭里的又一名成员，也标志一句话的结束。聪明的小朋友数一数课文一共有几句话？我请六个小朋友来读读课文，谁来读？（四）、入情入境，研读课文 1、是的，小朋友们，大朵大朵的雪花从空中飘落下来，给大地啊盖上了一层厚厚的棉被。诶，等雪停了，你想去雪地里干什么呢？2、下雪了，有这么多好玩的，你高兴吗？请你高兴地来喊一喊吧！（课件出示：下雪啦，下雪啦！）想把其他小朋友叫出来一起玩吗？那么我们一起来喊一喊！教师带着做动作，朝左右各喊一声。啦是轻声，可不要读成第一声罗，再跟我读一遍 领读整句话 3、小动物们愉快地在雪地里跑来跑去，雪地上留下了一个个小脚印。让我们走进一点，看看雪地有什么变化了？4、是啊，雪地就像是一幅巨大的画了，难怪有人说（课件出示：雪地里来了一群小画家。）5、小动物们究竟在雪地里画了什么图案呢？老师真好奇啊！你们能告诉我吗？可以选择自己喜欢的小动物来说。6、你们想不想看看这些脚印啊？让我们再去雪地上去看看吧！（课件出示：动物脚印对应图）诶，你有什么发现呢？哦，原来小动物画的图案和它们脚趾的形状有关。7、你们觉得他们画得美不美啊？喜欢这些画吗？那你来读读好吗？（老师听出来你真喜欢这些画呀）小画家画得美，你们读得更美！8、在这么大的一块画布上，还有哪些小动物会来画画呢？你可实验教科书人教版语文一年级上册中的一篇课文本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌富有童趣儿歌设置下雪的环境采用拟人的手法运用形象的比喻根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征以生动活泼的需要冬眠的知识儿歌激发了学生热爱大自然亲近大自然的思想感情根据新课程标准中阅读教学的重点是培养学生具有感受理解欣赏和评价的能力阅读教学是学生教师文本这三者间对话的过程所以一年级的阅读教学应把让学生能朗读语言的特点和阅读的乐趣二依据新课程标准确立教学目标能力目标培养学生的观察力想象力语言表达能力和收集处理信息的能力知识目标认识啦梅蛙睡个生字学习好资料欢迎下载培养学生热爱大自然亲近大自然的思想感情进一步激学习好资料 欢迎下载 以用刚才的句子来说说。9、小朋友们，我们平时也画过画，小动物们画画和我们有什么不一样呢？10、这群小画家真能干呀！你来夸夸他们好吗？我们一起来夸夸他们好吗？11、雪地上的人越来越多，小动物也越来越多，可老师却发现有一个平时总爱凑热闹的小家伙没来，你们知道它是谁呢？12、真奇怪，小青蛙怎么没来？请你奇怪地来问一问吧。你也来奇怪的问一问？同桌相互问一问吧！看你们问得这么好，老师也想来问一问：青蛙为什么没参加？谁来告诉我？（它在洞里睡着了）你们回答的这么大声小青蛙都被你们吵醒了。我们轻轻地来回答。13、你知道还有哪些小动物也要冬眠呢？我们来认识其中几个吧！（蝙蝠、熊、蛇、松鼠、刺猬）14、多美的图案，多美的雪地，多美的下雪天啊！我们和小动物在雪地里玩得多开心、多尽兴啊！让我们用最好听的声音，随着美妙的乐曲声，把整篇课文美美地读一读！五、巩固练习 1、雪地里的小画家分别画了什么画？2、课后练习 实验教科书人教版语文一年级上册中的一篇课文本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌富有童趣儿歌设置下雪的环境采用拟人的手法运用形象的比喻根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征以生动活泼的需要冬眠的知识儿歌激发了学生热爱大自然亲近大自然的思想感情根据新课程标准中阅读教学的重点是培养学生具有感受理解欣赏和评价的能力阅读教学是学生教师文本这三者间对话的过程所以一年级的阅读教学应把让学生能朗读语言的特点和阅读的乐趣二依据新课程标准确立教学目标能力目标培养学生的观察力想象力语言表达能力和收集处理信息的能力知识目标认识啦梅蛙睡个生字学习好资料欢迎下载培养学生热爱大自然亲近大自然的思想感情进一步激