高中生物教师资格证面试答辩题资格考试教师资格考试_资格考试-教师资格考试.pdf

学习必备 欢迎下载 教师资格证高中生物面试答辩题 （2014 年 12 月 河南师范大学 生物技术）（从三题中选两题进行解答，一般是两道专业题，一道关于教师方面的题，也有可能是三道专业题）1.ATP和 ADP的转化过程。2.有丝分裂和减数分裂的区别 3.如何指导学生进行课前预习 2、脂质的分类，糖的分类 3、蛋白质的功能 4、植物向光生长的原因 5、教师与学生交流的技巧 6、复制和转录的区别 7、无氧呼吸的过程 8、怎样调节渗透压（水盐平衡的调节）详细叙述兴奋怎样在神经元中传导 基因重组 设计实验：酶的高效性 细胞中的糖类与功能 种群的数量特征与变化 你认为你作为教师的最大优势 组成细胞的化合物 癌细胞的特征 细胞核的结构和功能 学习必备 欢迎下载 伴性遗传的几种方式，并举例说明 双缩脲试剂与斐林试剂的区别 质壁分离和质壁分离的复原 群落的演替类型 体液免疫的过程 精子和卵子在形成过程中的区别 基因是怎样控制形状的 简述细胞的成分（有机物，无机物）怎样让一个不喜欢你的学生喜欢你 基因分离定律的内容 神经调节与体液调节的区别 如果学生当面指责你，你该怎么办 你上课时，学生睡着了，你该怎么办 团结合作在教学生的必要性 如果你的学生考试不理想，心情沮丧怎么办 设计实验：土壤群落 简述达尔文的自然选择学说 如果一个学生问问题太多，使你无法回家吃饭，你该怎么办 细胞的组成元素 激素调节的特点 你最敬佩的中学老师 简述蛋白质的结构和功能 如何鉴定还原糖、脂肪、蛋白质 道专业题一道关于教师方面的题也有可能是三道专业题和的转化过程有丝分裂和减数分裂的区别如何指导学生进行课前预习脂质的分类糖的分类蛋白质的功能植物向光生长的原因教师与学生交流的技巧复制和转录的区别无氧呼吸的与功能种群的数量特征与变化你认为你作为教师的最大优势组成细胞的化合物癌细胞的特征细胞核的结构和功能学习必备欢迎下载伴性遗传的几种方式并举例说明双缩脲试剂与斐林试剂的区别质壁分离和质壁分离的复原群落的演替一个不喜欢你的学生喜欢你基因分离定律的内容神经调节与体液调节的区别如果学生当面指责你你该怎么办你上课时学生睡着了你该怎么办团结合作在教学生的必要性如果你的学生考试不理想心情沮丧怎么办设计实验土壤群落简述学习必备 欢迎下载 细胞免疫的过程 你认为作为老师最大的优势和不足 生态系统的组成 T淋巴细胞的作用 群落的演替类型 细胞坏死和细胞凋亡的区别 孟德尔是怎样证明分离定律是正确的 体温调节的过程 想让学生喜欢你，你该怎么做，如果学生不喜欢你，你该怎么做 教师如何培养学生的归纳能力 初级消费者，第一营养级、概念 有氧呼吸的过程 印象深刻的中学老师 现代进化理论的内容 血糖的调节 胰岛素降低血糖的机制 蛋白质结构的多样性 达尔文的植物向光生长实验的过程及结论 教师和同学沟通的技巧 简述你是怎样理解细胞的多样性和统一性的 DNA复制的过程和特点 如何成为一名优秀的教师 研究：池塘的群落 道专业题一道关于教师方面的题也有可能是三道专业题和的转化过程有丝分裂和减数分裂的区别如何指导学生进行课前预习脂质的分类糖的分类蛋白质的功能植物向光生长的原因教师与学生交流的技巧复制和转录的区别无氧呼吸的与功能种群的数量特征与变化你认为你作为教师的最大优势组成细胞的化合物癌细胞的特征细胞核的结构和功能学习必备欢迎下载伴性遗传的几种方式并举例说明双缩脲试剂与斐林试剂的区别质壁分离和质壁分离的复原群落的演替一个不喜欢你的学生喜欢你基因分离定律的内容神经调节与体液调节的区别如果学生当面指责你你该怎么办你上课时学生睡着了你该怎么办团结合作在教学生的必要性如果你的学生考试不理想心情沮丧怎么办设计实验土壤群落简述学习必备 欢迎下载 团结合作在教学上必要性 基因工程的工具 分泌蛋白的合成分泌过程 物种之间的种间关系 谈谈你对教师职业的看法 胞吞和胞吐与细胞膜流动镶嵌模型的关系 影响细胞呼吸的因素 人体内环境的概念，及内环境稳态的调节方式 遗传信息的翻译过程 物质跨膜运输的方式 噬菌体侵染细菌的过程 植物细胞，动物细胞有丝分裂的差别 生态系统中的信息种类 神经纤维信号传导及其特点 细胞学说内容 静息电位时电荷状态 糖类的种类和功能 重组 DNA技术的过程 基因自由组合定律的内容 甲状腺激素分泌的分级调节 谈谈你对人际关系的看法 怎样验证酶的专一性 设计实验：证明苹果中含有还原糖 道专业题一道关于教师方面的题也有可能是三道专业题和的转化过程有丝分裂和减数分裂的区别如何指导学生进行课前预习脂质的分类糖的分类蛋白质的功能植物向光生长的原因教师与学生交流的技巧复制和转录的区别无氧呼吸的与功能种群的数量特征与变化你认为你作为教师的最大优势组成细胞的化合物癌细胞的特征细胞核的结构和功能学习必备欢迎下载伴性遗传的几种方式并举例说明双缩脲试剂与斐林试剂的区别质壁分离和质壁分离的复原群落的演替一个不喜欢你的学生喜欢你基因分离定律的内容神经调节与体液调节的区别如果学生当面指责你你该怎么办你上课时学生睡着了你该怎么办团结合作在教学生的必要性如果你的学生考试不理想心情沮丧怎么办设计实验土壤群落简述学习必备 欢迎下载 设计实验：DNA复制是半保留复制 免疫预防和免疫治疗的区别 酶的本质和特征 能量流入第一营养级后的去向 你喜欢的班主任，你会怎么做 你认为板书设计的要求 ATP和 ADP的转化过程 有丝分裂和减数分裂的区别 如何指导学生进行课前预习 细胞膜的结构与功能 简述常见的育种方法 道专业题一道关于教师方面的题也有可能是三道专业题和的转化过程有丝分裂和减数分裂的区别如何指导学生进行课前预习脂质的分类糖的分类蛋白质的功能植物向光生长的原因教师与学生交流的技巧复制和转录的区别无氧呼吸的与功能种群的数量特征与变化你认为你作为教师的最大优势组成细胞的化合物癌细胞的特征细胞核的结构和功能学习必备欢迎下载伴性遗传的几种方式并举例说明双缩脲试剂与斐林试剂的区别质壁分离和质壁分离的复原群落的演替一个不喜欢你的学生喜欢你基因分离定律的内容神经调节与体液调节的区别如果学生当面指责你你该怎么办你上课时学生睡着了你该怎么办团结合作在教学生的必要性如果你的学生考试不理想心情沮丧怎么办设计实验土壤群落简述