一年级上册数学教案第四课时小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf
学习必备 欢迎下载 第 1 页 第四课时 认识、=、”“=”“、和3）。（请同学们用符号和数字卡片表示出算式：43）其中是大于号，读作：大于；43 读作：4 大于 3.（给学生充分的时间读一读，读法不规范的给予指导）些以及少些本课时主要学习用符号表示以内两个数的大小教学时充分利用情境图和学生的生活经验让学生动手操作动嘴描述体会符号表示数的相对性理解知识的发展过程教学目标知识与技能经历把同样多多少等语言抽象为数学符号分食物的过程中激发学生学习的兴趣和关心他人的情感重点难点重点用一一对应的方法比较物体的多少会用或表示两数关难点认识或表示的意思及用法培养学生的语言表达能力教学准备教具准备一一对应图课本课件学具准备只猴个他同学去自己家做客吗熊猫也很热情经常请小动物们去它家做客仔细观察分别有哪些小动物参加了熊猫的请客分别有几只熊猫准备了哪些食物招待这些客人呢课件出示熊猫请客的情境图生小兔子和小猴子参加了熊猫的请客生参加熊学习必备 欢迎下载 第 4 页（老师介绍的写法，请同学们先书空，再在田字格本上书写）师：通过观察这个式子，你发现了什么？生 1：4 和 3 之间的符号开口向着 4，表示 4 大。生 2:4 和 3 之间的符号尖尖嘴巴向着 3，表示 3 小。师：那么怎样表示 3 只猴子的数量比 4 个桃子的数量少呢？请同学们用你的符号和数字卡片摆一摆。（给学生充分的摆的时间，摆放不规范的给予指导）师：在同学们摆式子的帮助下，我终于知道了，用一个这样的符号表示 3只猴子的数量比 4 个桃子的数量少。（板书：34）叫做小于号，读作：小于；34 读作：3 小于 4.（给学生充分的时间读一读，读法不规范的给予指导）（老师介绍的写法，请同学们先书空，再在田字格本上书写）师：观察 34 这个式子，你又发现了什么？生：3 和 3和、或 6 1 3 34 5、=、3，读作：4 大于 3。3.3、=、”和“”大于号，开口朝向左；“”和“”和“”是由英国著名数学家哈利奥特于1631 年创用的，但并未被当时的数学界所接受。直到一百年后才渐渐被人民接受并应用。（二）关于 1 到 9 的数字故事 在一个阳光明媚的早晨,小鸟在枝头歌唱,蝴蝶在花丛中翩翩起舞.在这美好的一天,数字王国里到处欢歌笑语、张灯结彩,数字们都身着盛装载歌载舞今天是什么日子啊?哦,原来是评选第二任国王!这时,只见第一任国王 0 戴着皇冠、拿着权杖,缓缓地坐到了他的宝座上.国王 O叹了口气,伤感地说：“数字王国的公民们,我老了,准备把王位让给年轻人了,”停了一下,又叹了口气说：“按照我们数字王国的传统,我现在把王位传给数字 1”说完,台下响起雷鸣般的掌声,鞭炮齐鸣。小鸟和蝴蝶也被这欢乐的气氛所吸引,纷纷飞到皇宫里翩翩起舞。些以及少些本课时主要学习用符号表示以内两个数的大小教学时充分利用情境图和学生的生活经验让学生动手操作动嘴描述体会符号表示数的相对性理解知识的发展过程教学目标知识与技能经历把同样多多少等语言抽象为数学符号分食物的过程中激发学生学习的兴趣和关心他人的情感重点难点重点用一一对应的方法比较物体的多少会用或表示两数关难点认识或表示的意思及用法培养学生的语言表达能力教学准备教具准备一一对应图课本课件学具准备只猴个他同学去自己家做客吗熊猫也很热情经常请小动物们去它家做客仔细观察分别有哪些小动物参加了熊猫的请客分别有几只熊猫准备了哪些食物招待这些客人呢课件出示熊猫请客的情境图生小兔子和小猴子参加了熊猫的请客生参加熊学习必备 欢迎下载 第 9 页“慢着!”忽然,从皇宫后面传来一声怒吼。这声怒吼把皇宫的墙壁震得嗡嗡作响,小鸟和蝴蝶也被吓得不知往哪儿躲。数字们惊恐地回头一看,原来是数字 9 在扯着嗓子大喊.只见他气得满脸通红,浑身发抖,气冲冲地对国王 0 说：“我不同意数字 1 当国王!”他又转身冲到数字 1 面前怒气冲冲地说：“凭什么你可以当国王啊?”“为什么不行啊!”“是 1 用得多,还是 9 用得多啊?”“当然是 1 用得多啦!一视同仁,一网打尽,百无一是,一鸣惊人.”“那我也有很多用途啊!九牛一毛,九死一生,九.呃.呃.还有什么呢?”“哈哈!要不要我帮你说呀?九九归一,九个 9 最后才归为我们一个1,还有一言九鼎,我们一句话就顶你们九个鼎啊!哈哈!”数字 1 叉着腰,昂着头,兴奋地讲着,口水直飞。“用途多有什么用啊,我是 9,代表着长长久久,是人们都喜欢的数字!”“我代表着一心一意,代表着 NO.1!也是人们喜欢的数字啊!”“呃,#+-”这时,皇宫外天空变得黑沉沉的,电闪雷鸣,狂风呼啸。1 和 9 还在那里唾沫横飞、互不相让地争吵着,这时大臣们纷纷上来劝解。可是 1 和 9 根本不听大臣们的劝告,继续争吵不休。“当当当!”国王 0 用力地敲着权杖,1 和 9 终于停止了争吵,皇宫里也一片寂静。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进些以及少些本课时主要学习用符号表示以内两个数的大小教学时充分利用情境图和学生的生活经验让学生动手操作动嘴描述体会符号表示数的相对性理解知识的发展过程教学目标知识与技能经历把同样多多少等语言抽象为数学符号分食物的过程中激发学生学习的兴趣和关心他人的情感重点难点重点用一一对应的方法比较物体的多少会用或表示两数关难点认识或表示的意思及用法培养学生的语言表达能力教学准备教具准备一一对应图课本课件学具准备只猴个他同学去自己家做客吗熊猫也很热情经常请小动物们去它家做客仔细观察分别有哪些小动物参加了熊猫的请客分别有几只熊猫准备了哪些食物招待这些客人呢课件出示熊猫请客的情境图生小兔子和小猴子参加了熊猫的请客生参加熊学习必备 欢迎下载 第 10 页 行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。国王 0 皱着眉头,怒气冲冲地说：“1 和 9,你们两个都骄傲自大,不懂得谦让,都不配当国王,现在我决定由人们都喜爱的、又不骄傲自满的数字 8 当国王!”顿时,皇宫又响起雷鸣般的掌声,鞭炮齐鸣,数字们又开始载歌载舞,庆祝他们都喜爱的数字8 继承王位.语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。这时,暴风雨过去了,皇宫外些以及少些本课时主要学习用符号表示以内两个数的大小教学时充分利用情境图和学生的生活经验让学生动手操作动嘴描述体会符号表示数的相对性理解知识的发展过程教学目标知识与技能经历把同样多多少等语言抽象为数学符号分食物的过程中激发学生学习的兴趣和关心他人的情感重点难点重点用一一对应的方法比较物体的多少会用或表示两数关难点认识或表示的意思及用法培养学生的语言表达能力教学准备教具准备一一对应图课本课件学具准备只猴个他同学去自己家做客吗熊猫也很热情经常请小动物们去它家做客仔细观察分别有哪些小动物参加了熊猫的请客分别有几只熊猫准备了哪些食物招待这些客人呢课件出示熊猫请客的情境图生小兔子和小猴子参加了熊猫的请客生参加熊学习必备 欢迎下载 第 11 页 面又是一片阳光灿烂,小草经过雨水的冲洗,变得更加嫩绿,小鸟和蝴蝶又开始在枝头上、花丛里、皇宫里翩翩起舞.些以及少些本课时主要学习用符号表示以内两个数的大小教学时充分利用情境图和学生的生活经验让学生动手操作动嘴描述体会符号表示数的相对性理解知识的发展过程教学目标知识与技能经历把同样多多少等语言抽象为数学符号分食物的过程中激发学生学习的兴趣和关心他人的情感重点难点重点用一一对应的方法比较物体的多少会用或表示两数关难点认识或表示的意思及用法培养学生的语言表达能力教学准备教具准备一一对应图课本课件学具准备只猴个他同学去自己家做客吗熊猫也很热情经常请小动物们去它家做客仔细观察分别有哪些小动物参加了熊猫的请客分别有几只熊猫准备了哪些食物招待这些客人呢课件出示熊猫请客的情境图生小兔子和小猴子参加了熊猫的请客生参加熊
