新编人教版八年级语文上册优课教案和教学反思《亲爱的爸爸妈妈》教学设计小学教育小学学案_小学教育-小学教育.pdf

新编人教版八年级语文上册优课教案和教学反思亲爱的爸爸妈妈教学设计 本帖最后由 网站工作室 于 2016-7-13 11:04 编辑 亲爱的爸爸妈妈教学设计 教学目标、积累“肃穆、荒谬、健忘、杀戮、纳粹、憧憬、缭绕、赤裸裸”等词语，掌握字音、字形、字义。、引导学生整体感知文章的内容、主题。、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。、教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。教学重点 理解文章中心，体会语言的深层含义。教学难点 了解描写和议论的作用。教学课时 课时 教学过程 一、导入新课 有谁知道“六一”儿童节的由来？第二次世界大战期间，年月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村岁以上的男性公民余人和全部婴儿，并把妇女和名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，年月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年月日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。同样，在二次大战中，在南斯拉夫，在克拉库耶伐次，一天之内，多个无辜生命遭到杀戮，其中包括多个孩子。这是怎样一个血淋淋的事实啊。今天，我们来学习一篇美国华裔女作家聂华苓写的亲爱的爸爸妈妈，认识战争的罪恶，懂得和平的珍贵。二、文学常识 聂华苓，著名华裔旅美作家。萨特，法国哲学家、作家、评论家，著有哲学著作存在与虚无等。三、整体感知课文、听录音，稍微讲解沉重的记忆，美丽的回忆，等全文教学结束后再总结分析。“沉重”“美丽”是矛盾性词语，因为指代内容不同，所以并不矛盾。“那就是我带走的沉重记忆。爸妈妈教学设计教学目标积累肃穆荒谬健忘杀戮纳粹憧憬缭绕赤裸裸等词语掌握字音字形字义引导学生整体感知文章的内容主题体会议论和描写的作用理解重点语句的含义教育学生热爱和平珍惜今天的幸福生活教学重点理解文章中由来第二次世界战期间年月德国法西斯枪杀了捷克利迪策村岁以上的男性公民余人和全部婴儿并把妇女和名儿童押往集中营村里的房舍建筑物均被烧毁好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了为了悼念利迪策村和全世界所有在斯科召开执委会正式决定每年月日为全世界少年儿童的节日即国际儿童节同样在二次大战中在南斯拉夫在克拉库耶伐次一天内多个无辜生命遭到杀戮其中包括多个孩子这是怎样一个血淋淋的事实啊今天我们来学习一篇美国华裔女作但这是个美丽的记忆。”前一句是对上面几句话的总结，指纳粹杀害了多人，所以这是沉重的记忆。后一句是对下面几句的提示，指小城人面对敌人的杀戮而表现的英勇无畏的精神，因此让人留下美好的回忆。沉重的记忆很好理解，美丽不好理解。人们如何英勇？我们学完课文就很容易明白了。、归纳文中四部分的内容。坟地所见所闻；记述各种演出记念活动；记录作家座谈会；摘录遗言。四、分析文章各部分，体会文中一些句子的含义和情感 第一部分：坟地所见所闻。、“凄风。苦雨。天昏。地暗”，是写景色，以景抒情，在作者眼中他的景色是怎样的？同样他的心情也是怎样的？句号，有抒情的作用，起停顿作用，使读者放慢了阅读的速度，同时脑海中也可以想想一下画面，凄、苦、昏、暗，因此有种悲哀的气氛笼罩在身边。因此，不是单纯的写景，写景还为了渲染悲哀凄凉的气氛。、他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠全是纯朴勤劳的普通市民。爸妈妈教学设计教学目标积累肃穆荒谬健忘杀戮纳粹憧憬缭绕赤裸裸等词语掌握字音字形字义引导学生整体感知文章的内容主题体会议论和描写的作用理解重点语句的含义教育学生热爱和平珍惜今天的幸福生活教学重点理解文章中由来第二次世界战期间年月德国法西斯枪杀了捷克利迪策村岁以上的男性公民余人和全部婴儿并把妇女和名儿童押往集中营村里的房舍建筑物均被烧毁好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了为了悼念利迪策村和全世界所有在斯科召开执委会正式决定每年月日为全世界少年儿童的节日即国际儿童节同样在二次大战中在南斯拉夫在克拉库耶伐次一天内多个无辜生命遭到杀戮其中包括多个孩子这是怎样一个血淋淋的事实啊今天我们来学习一篇美国华裔女作“全是”一词有着强烈的情感，对被杀者表示深切的同情；对屠杀无辜平民的法西斯愤怒地进行控诉。、有位老师，纳粹要他合作，他说开枪吧！我给孩子们上最后一课！所谓的合作就是要他做民族的叛徒，这位老师是有民族气节的，他毫不畏惧、大义凛然。第二部分：看各种演出纪念活动。、历史，现实，在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。历史与现实的融合指成千上万的人来纪念当年被残杀的人，其中包括两名生还者。人们悼念死去的亲人时，半个世纪前残酷的历史再次呈现在人们面前。人们的心情是怎样的？因此在这么一种凄风苦雨的悲哀气氛中，历史与现实融合了。“悲哀”是指残酷的历史令人悲哀，“美丽”指南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来到这里纪念死者。，“真实”是指眼前这一切都是真实的，没有半点虚假的成分在里头。，“荒谬”指二战时，纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭各种种族，这是何等的荒谬。、文中引用迪桑卡的诗句有什么作用？这些诗句歌唱孩子们“对未来的憧憬，对生命的喜悦”。他们还年幼，还在小学念书，他们的生命才起步，对未来充满美好的梦想。他们正努力学习，向往将来“在阳光下奔跑”，创造人生的业绩。他们在爱的阳光下成长，丝毫没有意识到爸妈妈教学设计教学目标积累肃穆荒谬健忘杀戮纳粹憧憬缭绕赤裸裸等词语掌握字音字形字义引导学生整体感知文章的内容主题体会议论和描写的作用理解重点语句的含义教育学生热爱和平珍惜今天的幸福生活教学重点理解文章中由来第二次世界战期间年月德国法西斯枪杀了捷克利迪策村岁以上的男性公民余人和全部婴儿并把妇女和名儿童押往集中营村里的房舍建筑物均被烧毁好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了为了悼念利迪策村和全世界所有在斯科召开执委会正式决定每年月日为全世界少年儿童的节日即国际儿童节同样在二次大战中在南斯拉夫在克拉库耶伐次一天内多个无辜生命遭到杀戮其中包括多个孩子这是怎样一个血淋淋的事实啊今天我们来学习一篇美国华裔女作近在眼前的死亡威胁。歌唱孩子的可爱和希望，正是对纳粹强盗的控诉。、人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。强调不能忘记历史，只有记住历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不再有战争和屠杀。第三部分：有关纪念的作家座谈会。首先讲解：历史是沉重的。现实呢？看出第二部分回顾历史，第三部分是从历史的回顾中看现实的走向。提问：对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家、日本人的态度和表现有何不同？西德作家：真诚的忏悔，充满犯罪感；日本人：自私的狡辩，企图开脱罪责。如何评价这两位作家的行为？西德作家：明赫白反省本国的侵略罪行，认识非常深刻，感情非常真挚，态度非常地诚恳，而半个世纪前的罪行是纳粹强盗犯下的，明赫白没有责任，他却代上一代人受过，所以人们宽恕他，尊重他，因此许多人走过去和他握手。日本作家：那个日本人只记得自己的痛苦，却忘记带给别人的痛苦，这就是忘记历史，这是自私的狡辩。中国人在这里提到南京大屠杀，并不是要报仇，而是让子孙明白和平来之不易，让日本人的内心感到无地自容。伟大的无产阶级革命家列宁就说过：“忘记历史就意味着背叛。”我们记住这段历史就是记住历史带给我们的深刻教训。同时我们不能忽视，爸妈妈教学设计教学目标积累肃穆荒谬健忘杀戮纳粹憧憬缭绕赤裸裸等词语掌握字音字形字义引导学生整体感知文章的内容主题体会议论和描写的作用理解重点语句的含义教育学生热爱和平珍惜今天的幸福生活教学重点理解文章中由来第二次世界战期间年月德国法西斯枪杀了捷克利迪策村岁以上的男性公民余人和全部婴儿并把妇女和名儿童押往集中营村里的房舍建筑物均被烧毁好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了为了悼念利迪策村和全世界所有在斯科召开执委会正式决定每年月日为全世界少年儿童的节日即国际儿童节同样在二次大战中在南斯拉夫在克拉库耶伐次一天内多个无辜生命遭到杀戮其中包括多个孩子这是怎样一个血淋淋的事实啊今天我们来学习一篇美国华裔女作至今还有人不愿正视历史，仍为侵略辩护，这是潜伏着的新的危险。第四部分：参观纪念馆。摘录了被残杀的人留下的片纸只字。可看见人们怎样怀着对亲人的爱而从容面对法西斯匪徒的枪口。死者遗言，是人性中最美丽的体现，让人据此想象被残杀者生前的情形，目的是通过再现被残杀者有血有肉的生命活动，反衬出法西斯的残酷，并向全人类提出警示：永远不要再有战争和屠杀了。鲁迅说过：“悲剧是将有价值的东西毁灭给人看。”亲爱的爸爸妈妈中最后摘录的被残杀者留下的只言片纸，就是拾取人性中最为闪光的几个瞬间控诉了泯灭人性的战争。五、总结 虽然我们生活在和平的年代，但世界上仍然还有很多的地方销烟弥漫，母亲们痛苦的眼泪，孩子们惊恐的哭叫，那一双双流露着悲痛和渴望的眼睛似乎在向我们呼喊：不要战争，保卫和平。同学们，希望我们都是和平的维护者，热爱生活，珍爱生命，珍惜我们来之不易的和平与幸福。爸妈妈教学设计教学目标积累肃穆荒谬健忘杀戮纳粹憧憬缭绕赤裸裸等词语掌握字音字形字义引导学生整体感知文章的内容主题体会议论和描写的作用理解重点语句的含义教育学生热爱和平珍惜今天的幸福生活教学重点理解文章中由来第二次世界战期间年月德国法西斯枪杀了捷克利迪策村岁以上的男性公民余人和全部婴儿并把妇女和名儿童押往集中营村里的房舍建筑物均被烧毁好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了为了悼念利迪策村和全世界所有在斯科召开执委会正式决定每年月日为全世界少年儿童的节日即国际儿童节同样在二次大战中在南斯拉夫在克拉库耶伐次一天内多个无辜生命遭到杀戮其中包括多个孩子这是怎样一个血淋淋的事实啊今天我们来学习一篇美国华裔女作