一年级下册《小公鸡和小鸭子》教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

学习必备 欢迎下载 一年级下册小公鸡和小鸭子教案 【教材分析】小公鸡和小鸭子是一篇童话，主要写了小公鸡和小鸭子是好朋友，小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子，小鸭子又救了落水的小公鸡的故事，教育孩子们要懂得伙伴之间应该团结友爱，互相帮助。这篇童话语言简明易懂，学生借助图画读几遍就能了解大致内容，在教学中要引导学生走入文所描述的情境中，以读为主，理解文内容，知道小公鸡和小鸭子的不同习性，小鸭子嘴巴扁、会游泳，小公鸡嘴巴尖、不会游泳。【学情分析】本篇文篇幅对一年级学生来说虽有点长，但内容通俗易懂，故事性、可读性强。要引导学生通过角色对话，读中想象，读中思考，读中感悟，不仅懂得小公鸡和小鸭子的不同习性，还能体会小公鸡和小鸭子之间的团结友爱，互相帮助，从而受到启发，懂得关爱他人，帮助他人。【教学目标】学会 6 个生字及生字组成的词语。2 正确、流利地朗读文。3 理解文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。【教学重、难点】读懂句子，理解词语。学习必备 欢迎下载 2 识字，写字。【学前准备】多媒体。2 学生预习文，自学生字词。3 学生观察小公鸡和小鸭子的样子。【时安排】2 时 【教学过程】第一时 一、图片引入，激发兴趣 1谈话导入：小朋友，今天我们的堂上来了两只可爱的小动物，你们认识吗？喊喊他们的名字，和他们打打招呼吧！板书：小公鸡小鸭子 2结合图片，说说是怎么认出他们的。3继续板书“和”，揭示题。4齐读题。“和”在题目中是什么意思？二、识记生字，初读文 自由读文。借助拼音，把文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。是好朋友小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子小鸭子又救了落水的小公鸡的故事教育孩子们要懂得伙伴之间应该团结友爱互相帮助这篇童话语言简明易懂学生借助图画读几遍就能了解大致内容在教学中要引导学生走入文所描述的本篇文篇幅对一年级学生来说虽有点长但内容俗易懂故事性可读性强要引导学生过角色对话读中想象读中思考读中感悟不仅懂得小公鸡和小鸭子的不同习性还能体会小公鸡和小鸭子之间的团结友爱互相帮助从而受到启发懂得关爱他助教学重难点读懂句子理解词语学习必备欢迎下载识字写字学前准备多媒体学生预习文自学生字词学生观察小公鸡和小鸭子的样子时安排时教学过程第一时一图片引入激发兴趣谈话导入小朋友今天我们的堂上来了两只可爱的小动物学习必备 欢迎下载 用自己喜欢的方法识记生字。2检查生字。师：小公鸡和小鸭子带来了一些生字朋友，你们能读准它们吗？出示生字词：u ir zhu zh ns t ut ude h sh n 一块儿 捉不到 急得直哭 淹 死 偷 偷 地 忽然 是好朋友小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子小鸭子又救了落水的小公鸡的故事教育孩子们要懂得伙伴之间应该团结友爱互相帮助这篇童话语言简明易懂学生借助图画读几遍就能了解大致内容在教学中要引导学生走入文所描述的本篇文篇幅对一年级学生来说虽有点长但内容俗易懂故事性可读性强要引导学生过角色对话读中想象读中思考读中感悟不仅懂得小公鸡和小鸭子的不同习性还能体会小公鸡和小鸭子之间的团结友爱互相帮助从而受到启发懂得关爱他助教学重难点读懂句子理解词语学习必备欢迎下载识字写字学前准备多媒体学生预习文自学生字词学生观察小公鸡和小鸭子的样子时安排时教学过程第一时一图片引入激发兴趣谈话导入小朋友今天我们的堂上来了两只可爱的小动物学习必备 欢迎下载 身边 指导朗读，注意读准儿化音“一块儿”；“偷偷地”中“地”读轻声；“身边”的“身”读前鼻音。指名当小老师，带领同学读。开火车朗读。齐读。3趣味识字。用转转盘的方法识字：也-他-地。转盘游戏读生字。指导书写：“也”是独体字。跟着老师书空笔顺：横折钩、竖、竖弯钩。出示生字“他”“地”，与“也”字进行比较，找出变化。认识部首。注意第三笔是提，不是横。教师范写，学生描红，教师提醒写字姿势。反馈、评价。组词。说说自己识记其他字有什么好办法。“河”：左右结构，用部组合法记字形，左边三点水，是好朋友小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子小鸭子又救了落水的小公鸡的故事教育孩子们要懂得伙伴之间应该团结友爱互相帮助这篇童话语言简明易懂学生借助图画读几遍就能了解大致内容在教学中要引导学生走入文所描述的本篇文篇幅对一年级学生来说虽有点长但内容俗易懂故事性可读性强要引导学生过角色对话读中想象读中思考读中感悟不仅懂得小公鸡和小鸭子的不同习性还能体会小公鸡和小鸭子之间的团结友爱互相帮助从而受到启发懂得关爱他助教学重难点读懂句子理解词语学习必备欢迎下载识字写字学前准备多媒体学生预习文自学生字词学生观察小公鸡和小鸭子的样子时安排时教学过程第一时一图片引入激发兴趣谈话导入小朋友今天我们的堂上来了两只可爱的小动物学习必备 欢迎下载 右边“灯”字去掉火字旁，在横下加个“口”字，。书写要点：整体位置，左窄右宽。部位置：三点水，第一笔靠右，二、三笔对齐。“哥”，巧记：两个“可”字放一起，注意第一个“可”的钩去掉。书写要点：上下两个“口”字右边压竖中线。教师范写，学生仿写。听后评议，相机正音。三、再读文，了解大意 带着生字词再读文，要求：字音读准，句子读通顺。2指名分段读文，其他学生边听边思考：小公鸡和小鸭子之间发生了什么事？3出示填空。小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，小公鸡在草地上_，小鸭子_。小公鸡就捉虫子给小鸭子吃。小鸭子到河里_，小公鸡也到河里，差点儿_，_救了他。四、布置作业 1书写生字“也、他、地、河、哥”。2朗读文。第二时 是好朋友小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子小鸭子又救了落水的小公鸡的故事教育孩子们要懂得伙伴之间应该团结友爱互相帮助这篇童话语言简明易懂学生借助图画读几遍就能了解大致内容在教学中要引导学生走入文所描述的本篇文篇幅对一年级学生来说虽有点长但内容俗易懂故事性可读性强要引导学生过角色对话读中想象读中思考读中感悟不仅懂得小公鸡和小鸭子的不同习性还能体会小公鸡和小鸭子之间的团结友爱互相帮助从而受到启发懂得关爱他助教学重难点读懂句子理解词语学习必备欢迎下载识字写字学前准备多媒体学生预习文自学生字词学生观察小公鸡和小鸭子的样子时安排时教学过程第一时一图片引入激发兴趣谈话导入小朋友今天我们的堂上来了两只可爱的小动物学习必备 欢迎下载 一、复习旧知 1开火车读文词语。2指名朗读文。二、图文结合，了解内容 1老师范读第 1 自然段，学生跟读，指导读好儿化音“一块儿”。2结合插图，学习第 2 自然段。指名读文，大家思考问题。小公鸡和小鸭子来到什么地方？他们一块儿做什么？怎么样？谁帮助谁干什么？说说小公鸡是怎样捉虫的。他捉到了很多虫子，心情怎样？指导朗读，读好句子小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。读出高兴的心情。小鸭子为什么捉不到虫子？想象：小鸭子捉不到虫子，会有怎样的心情？指导朗读句子小鸭子捉不到虫子，急得直哭。读出着急的语气。想象对话：小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子会说些什么呢？有感情地朗读第 2 自然段。是好朋友小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子小鸭子又救了落水的小公鸡的故事教育孩子们要懂得伙伴之间应该团结友爱互相帮助这篇童话语言简明易懂学生借助图画读几遍就能了解大致内容在教学中要引导学生走入文所描述的本篇文篇幅对一年级学生来说虽有点长但内容俗易懂故事性可读性强要引导学生过角色对话读中想象读中思考读中感悟不仅懂得小公鸡和小鸭子的不同习性还能体会小公鸡和小鸭子之间的团结友爱互相帮助从而受到启发懂得关爱他助教学重难点读懂句子理解词语学习必备欢迎下载识字写字学前准备多媒体学生预习文自学生字词学生观察小公鸡和小鸭子的样子时安排时教学过程第一时一图片引入激发兴趣谈话导入小朋友今天我们的堂上来了两只可爱的小动物学习必备 欢迎下载 填空：这是一只的小公鸡。3学习第 3 自然段。指名朗读第 3 自然段，交流：小公鸡和小鸭子又来到哪里？小鸭子为小公鸡做了什么？小鸭子对小公鸡说了几句话？都是什么意思？指导朗读。小鸭子会怎么劝小公鸡？读出劝说的语气。小公鸡为什么捉不到鱼？出示句子：句 1：小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。句 2：小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。读一读，有什么发现？加了偷偷地，你仿佛看到了什么？从中读出了什么？有感情地朗读有加点字的句子。4学习第 4 自然段。小公鸡不听小鸭子的劝告也下水了，结果怎样？为什么会这样？小鸭子是怎样做的？从哪些词语可以看出小鸭子奋力抢救小公鸡？比较句子。读一读，比一比。句 1：小鸭子游到小公鸡身边。句 2：小鸭子飞快地游到小公鸡身边。是好朋友小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子小鸭子又救了落水的小公鸡的故事教育孩子们要懂得伙伴之间应该团结友爱互相帮助这篇童话语言简明易懂学生借助图画读几遍就能了解大致内容在教学中要引导学生走入文所描述的本篇文篇幅对一年级学生来说虽有点长但内容俗易懂故事性可读性强要引导学生过角色对话读中想象读中思考读中感悟不仅懂得小公鸡和小鸭子的不同习性还能体会小公鸡和小鸭子之间的团结友爱互相帮助从而受到启发懂得关爱他助教学重难点读懂句子理解词语学习必备欢迎下载识字写字学前准备多媒体学生预习文自学生字词学生观察小公鸡和小鸭子的样子时安排时教学过程第一时一图片引入激发兴趣谈话导入小朋友今天我们的堂上来了两只可爱的小动物学习必备 欢迎下载 这两句读完后，你的感受一样吗？你从加点字中读到了什么？有感情地朗读有加点字的句子。小鸭子捉鱼给小公鸡吃，小公鸡遇到危险时，小鸭子赶快去救。你觉得这是一只怎样的小鸭子？观察插图，想象对话。小公鸡被小鸭子救了以后，心里会怎么想？他会对小鸭子说什么？小鸭子又会对小公鸡说什么？填空：小公鸡_地对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”小鸭子_说：“_。”6小组合作表演这个故事。三、总结全文 分角色朗读文。请两位同学分别读小公鸡和小鸭子说的话，大家齐读叙述部分。要求有感情地朗读文，能把图画中的意思读出来。2小朋友，读了这个故事，你懂得了什么？四、布置作业 1演一演。和同学一起把这个故事演一演。2讲一讲。回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。板书设计 小公鸡和小鸭子 是好朋友小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子小鸭子又救了落水的小公鸡的故事教育孩子们要懂得伙伴之间应该团结友爱互相帮助这篇童话语言简明易懂学生借助图画读几遍就能了解大致内容在教学中要引导学生走入文所描述的本篇文篇幅对一年级学生来说虽有点长但内容俗易懂故事性可读性强要引导学生过角色对话读中想象读中思考读中感悟不仅懂得小公鸡和小鸭子的不同习性还能体会小公鸡和小鸭子之间的团结友爱互相帮助从而受到启发懂得关爱他助教学重难点读懂句子理解词语学习必备欢迎下载识字写字学前准备多媒体学生预习文自学生字词学生观察小公鸡和小鸭子的样子时安排时教学过程第一时一图片引入激发兴趣谈话导入小朋友今天我们的堂上来了两只可爱的小动物学习必备 欢迎下载 捉虫子 小公鸡 互相帮助 小鸭子 捉鱼、救助 是好朋友小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子小鸭子又救了落水的小公鸡的故事教育孩子们要懂得伙伴之间应该团结友爱互相帮助这篇童话语言简明易懂学生借助图画读几遍就能了解大致内容在教学中要引导学生走入文所描述的本篇文篇幅对一年级学生来说虽有点长但内容俗易懂故事性可读性强要引导学生过角色对话读中想象读中思考读中感悟不仅懂得小公鸡和小鸭子的不同习性还能体会小公鸡和小鸭子之间的团结友爱互相帮助从而受到启发懂得关爱他助教学重难点读懂句子理解词语学习必备欢迎下载识字写字学前准备多媒体学生预习文自学生字词学生观察小公鸡和小鸭子的样子时安排时教学过程第一时一图片引入激发兴趣谈话导入小朋友今天我们的堂上来了两只可爱的小动物