《表情丰富的人》一课教学反思小学教育小学教育_小学教育-小学教育.pdf

学习必备 欢迎下载 表情丰富的人一课教学反思 一个充满活力的课堂氛围是学生发挥最佳状态、获得最佳效益的有效保障。在本节课的教学设计中，我努力尝试采用多种教学方法，使学生的思维、情感始终处于活跃状态。、兴趣激励法。孔子日“知知者不如好知者，好知者不如乐知者。”为使学 生在课堂上成为乐知者，我运用了多种方法，以激发学生兴趣。导人阶段：我以上课班级学生为对象，拍摄不同表情的照片，在电脑中播放，生动的图像感染了学生，在愉悦的氛围中，拉近学生与学习内容的距离。新授阶段：我利用卡通书库中的绘画资源，让学生从中寻找不同的表情资料，然后通过“对号入座”的游戏，引导学生对所画内容进行归类、分析、比较，学生在找一找、画一画、放一放、讲一讲的过程中，兴趣盎然地掌握了各种人物表情中眼、眉、嘴的变化特点。练习阶段：我以一个没有结尾的故事为蓝本，引导学生有的放矢地进行讨论和表演，宽松的课堂氛围、情感间的交流使学生产生强烈的创作欲望，由此完成从构思到创作的过程，解决了本课的教学难点。整个教学过程，兴趣激励法始终贯穿其间，在牢牢抓住学生注意力的同时，也托起了他们想象的翅膀。、情境启导法。故事是学生最爱听的，也是最能吸引学生注意力的。在本课 的教学中，我运用“情景启导法”，以一个悬念式的故事，引导学生进入角色，感受故事人物的喜怒哀乐。整个过程学生主动参与，自主学习，在认识美、创造美的教学活动中，达到创新教育的目标。除以上方法外，我还交替运用了直观演示法、讲授法、谈话法等常用的教 学习必备 欢迎下载 学方法，通过综合运用，使学生积极、主动地投入到学习活动中去。当然，在本课的教学中，也存在着不少问题：、学生主动参与，提出问题、解决问题时，教师不能袖手旁观，而要加以引导、协助，并及时捕捉学生思维的火花，与全班同学共同分享。只有这样的教学过程才是扎实、有实效的，这样的教学活动才能开展得游刃有余。2、教学过程中，运用插图时，教师言语说明要简洁，不能拖泥带水。出示插图后，教师要留出充分时间让学生看图、思考，不能走形式。运用插图的过程中，教师要防止学生注意力失控，这样才能事半功倍。保障在本节课的教学设计中我努力尝试采用多种教学方法使学生的思维情感始终处于活跃状态兴趣激励法孔子日知知者不如好知者好知者不如乐知者为使学生在课堂上成为乐知者我运用了多种方法以激发学生兴趣导人阶段我以上课距离新授阶段我利用卡通书库中的绘画资让学生从中寻找不同的表情资料然后通过对号入座的游戏引导学生对所画内容进行归类分析比较学生在找一找画一画放一放讲一讲的过程中兴趣盎然地掌握了各种人物表情中眼眉嘴的变化特学生产生强烈的创作欲望由此完成从构思到创作的过程解决了本课的教学难点整个教学过程兴趣激励法始终贯穿其间在牢牢抓住学生注意力的同时也托起了他们想象的翅膀情境启导法故事是学生最学习必备欢迎下载学方法通过综合