人教七年级语文下册第十三课《音乐巨人贝多芬》导学案音乐美术_-.pdf

学习好资料 欢迎下载 13、音乐巨人贝多芬导学案 编写人：编写时间：审核人:班 级:组 别:姓 名:【学习目标】1、理清文章脉络，把握文章内容。2、学习运用外貌和语言描写刻画人物的写法。3、学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生观。【学习重点】理清文章脉络，学习外貌和语言描写刻画人物的写法。【预习课文】1、读准下列加粗字词的读音 深邃（）踌躇（）磐（）石 门槛（）捏（）弄 喧嚣（）重荷（）纽（）扣 下颏（）喃喃（）2、多音字的辨析 佣 荷 丧 弄 挑 难 3、形似字辨析 摸 佻 槛 堪 馍 挑 滥 湛 模 眺 4、贯穿全文的线索是什么？5、理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事？【品读课文】（一）速读课文，感受形象 1、读 69 段，找出关于贝多芬外貌的句子，说说这些描写反映了他怎样的内心世界。（按下列提示完成作业）两肩极宽：能 。浪漫不拘小节，典型的艺术家性格。有力的大手：外貌描写：（神情、脸、头发、鼻子、嘴）贝多芬是一位具有 的人，透出坚强无比的意志。2、读 69 段，体会作品中肖像描写的技巧。3、说说贝多芬是一个怎样的人？学习好资料 欢迎下载 二细读课文，赏析语言 1、“你们竟敢到兽穴里抓老狮子的毛”2、“一个人到田野去，有时我想，一棵树也比一个人好”3、“你可能想到我一座倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣脱出来。”4、“他诚然孤独，可是有“永恒”为伴”5、“听我心里的音乐？你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐”，【拓展延伸】1、除了贝多芬，你还知道哪些身残志不残的感人故事？2、用学到的人物外貌的写法，刻画本班一人，不说姓名，然后交流，看谁刻画的最像，来判断出是谁。3、听命运交响曲，结合课文内容，你从一代音乐大师的身上学到什么，得到什么启示？【当堂检测】见全程伴读 【课后反思】内容学习运用外貌和语言描写刻画人物的写法学习贝多芬与命运抗争的顽强精神培养学生坚强乐观的人生观学习重点理清文章脉络学习外貌和语言描写刻画人物的写法预习课文读准下列加粗字词的读音深邃踌躇磐石门槛捏弄喧嚣重问贝多芬的全过程说说其间写了哪几件事品读课文速读课文感受形象读段找出关于贝多芬外貌的句子说说这些描写反映了他怎样的内心世界按下列提示完成作业两肩极宽能浪漫不拘小节典型的艺术家性格有力的大手外貌描写神情脸习好资料欢迎下载二细读课文赏析语言你们竟敢到兽穴里抓老狮子的毛一个人到田野去有时我想一棵树也比一个人好你可能想到我一座倒落了的火山头颅在熔岩内燃烧拼命巴望挣脱出来他诚然孤独可是有永恒为伴听我心里的音乐你