高三生物任课教师教学工作计划办公文档工作总结 _办公文档-工作总结 .pdf

高三生物任课教师教学工作计划 教研组别：理综组 任教班级及学科：高三（1）生物 教师姓名：撰 写 时 间：2017 年 2 月 28 日 教材与课程标准分析：高中生物课程是普通高中科学学习领域中的一个科目。高中生物课程将在义务教育基础上，进一步提高学生的生物科学素养。尤其是发展学生的科学探究能力，帮助学生理解生物科学、技术和社会的相互关系，增强学生对自然和社会的责任感，促进学生形成正确的世界观和价值观。教学目的和意义：“夯实基础、循序渐进、滚动提高”“把握要求、精讲精练、提高效率”。总体上分两轮复习：第一轮复习（以章节复习，适当进行整合）和第二轮进行专题复习。本学期完成必修 3 课本和选修 1 课本的第一轮复习和第二轮复习（以专题复习的形式）。复习完后可以每周做一份综合试卷，提高学生的整体性和综合意识。学生情况分析：高三（1）共有学生 人，估计二本以上人数 人。学基础很差，学习目的不明确，学习思想不端正，认为自己反正考不起，有混毕业思想的学生较多。教学措施或方法：1、抓好基础 高考不管怎么考，基础知识始终少不了，能力的培养，更是建立在基础知识之上。历年的高考卷上也体现了这一点。因此，在教学中要注重基础知识的教学，在第一轮复习时，我们对于基本知识点逐章逐节进行复习，生物学科虽属理科，但一些基本的知识相当一部分需要记忆。今年，我们在每一章复习完时，都进行基本功测试。来促进学生对课本上的基础知识进行复习和掌握。2、方法指导 在高三的整个教学过程中，注重对学生进行学法指导和解题方法的指导。以往高三学生的困惑表现在：有的同学花了时间在生物上，就是学不好，不知该如何来学生物；还有的同学是题目看上去会的，也理解的，就是不知如何来解题。这些都说明了在学生的学习方法和解题方法上还存在着一些问题。而学习方法和解题的技巧与方法不是一天两天就能掌握的。这都需要老师在平常的复习中和练习中加以指导和归类总结。3、做好课后的辅导工作。高三的教学工作是繁重的，但在课堂中，由于学生的个体存在着差异，有些同学的基础好，有些差些。一支独秀不是春，对于个别同学老师尽量做好课后的督促辅导工作。4、把握四个环节 懂。虽然高三是复习，但基于学生的基础和平时生物课训练少的事实，许多复习课只能当新课上，第一轮复习至关重要。在课堂上，我们要让每一个学生听懂，特别是在第一轮复习中，在追求进度的同时更要追求质量，让每一个学生在每一堂课上都有较大的收获。做。习题是对所学知识进行巩固的一个重要手段，我们把习题作为查漏补缺、提高能力的重要途径。对于习题，我们切实落实精选、全批、选讲、订错四个环节，同时，要想尽办法让学生去认真做，在做中有所得。思。在教学中，我们将充分发挥学生的主体作用，多让学生参与，准分析高中生物课程是普通高中科学学习领域中的一个科目高中生物课程将在义务教育基础上进一步提高学生的生物科学素养尤其是发展学生的科学探究能力帮助学生理解生物科学技术和社会的相互关系增强学生对自然和社会的责总体上分两轮复习第一轮复习以章节复习适当进行整合和第二轮进行专题复习本学期完成必修课本和选修课本的第一轮复习和第二轮复习以专题复习的形式复习完后可以每周一份综合试卷提高学生的整体性和综合意识学生情况分析想的学生较多教学措施或方法抓好基础高考不管怎么考基础知识始终少不了能力的培养更是建立在基础知识之上历年的高考卷上也体现了这一点因此在教学中要注重基础知识的教学在第一轮复习时我们对于基本知识点逐章逐节进行多让学生动手，让学生始终在思考中度过，一节课下来要让学生感到有点累。一段时间教学或每次考试后，教师将及时反思，总结经验和不足，及时调整计划或改善策略。同时，积极引导学生反思，梳理知识点，发现问题及时弥补。对于错题要引导学生注意收集整理，一段时间后及时复习巩固，温故知新。悟。高考是基础知识和能力考查相结合的考试。在注重夯实基础的前提下，还要注重归纳概括能力和创新能力的培养。在教学中，要经常引导学生在思考和反思中悟出一些规律，悟出一些独特的属于自己的解题技巧、解题方法。教 学 推 进 计 划 周 次 备 注 1 第 24 讲 从杂交育种到基因工程 2 第 25 讲 现代生物进化理论 3 第 26 讲 人体的内环境与稳态 4 第 27 讲 通过神经系统的调节 5 第 28 讲 通过激素的调节神经调节与体液调节的关系 6 第 29 讲 免疫调节 7 第 30 讲 植物的激素调节 8 第 31 讲 种群的特征和数量的变化 9 第32讲 讲群落的结构和演替 第33讲 生态系统的结构 10 第 34 讲 生态系统的功能能量流动和物质循环 11 第 35 讲 生态系统的信息传递和稳定性 第 36 讲 生态环境的保护 12 第 37 讲 传统发酵技术的应用 准分析高中生物课程是普通高中科学学习领域中的一个科目高中生物课程将在义务教育基础上进一步提高学生的生物科学素养尤其是发展学生的科学探究能力帮助学生理解生物科学技术和社会的相互关系增强学生对自然和社会的责总体上分两轮复习第一轮复习以章节复习适当进行整合和第二轮进行专题复习本学期完成必修课本和选修课本的第一轮复习和第二轮复习以专题复习的形式复习完后可以每周一份综合试卷提高学生的整体性和综合意识学生情况分析想的学生较多教学措施或方法抓好基础高考不管怎么考基础知识始终少不了能力的培养更是建立在基础知识之上历年的高考卷上也体现了这一点因此在教学中要注重基础知识的教学在第一轮复习时我们对于基本知识点逐章逐节进行13 第 38 讲 微生物的培养与应用 14 第 39 讲 酶的应用 第 40 讲 生物技术在其他方面的应用 15 模拟试卷练习讲评 16 专题补漏 17 回归教材 中学教务处 2017年 02 月 24 日制 准分析高中生物课程是普通高中科学学习领域中的一个科目高中生物课程将在义务教育基础上进一步提高学生的生物科学素养尤其是发展学生的科学探究能力帮助学生理解生物科学技术和社会的相互关系增强学生对自然和社会的责总体上分两轮复习第一轮复习以章节复习适当进行整合和第二轮进行专题复习本学期完成必修课本和选修课本的第一轮复习和第二轮复习以专题复习的形式复习完后可以每周一份综合试卷提高学生的整体性和综合意识学生情况分析想的学生较多教学措施或方法抓好基础高考不管怎么考基础知识始终少不了能力的培养更是建立在基础知识之上历年的高考卷上也体现了这一点因此在教学中要注重基础知识的教学在第一轮复习时我们对于基本知识点逐章逐节进行