新北师大版二年级数学下册第一单元《分苹果》教学设计小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

学习必备 欢迎下载 1、分苹果 一、教学目标 1.引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。2.通过引导学生进行实际操作，计算除有余数除法的书写格式，使学生体会到余数一定要比除数小，体会到学习有余数除法的必要性。二、重点难点 1.使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。2.通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式：三、教学过程（一）问题引入 显示 18 个苹果画面，引导学生观察、思考：每盘放 6 个苹果，18 个可以放几盘？（二）探索新知 1.体验除法竖式的计算过程。（1）先让学生独立思考上述问题。（2）接着进行全班集体交流。学生可能有很多解决这一问题的办法，如：a通过乘法口诀“三六十八”得出结论：可以放 3 盘；b用除法算式算：186=3，所以可以放 3 盘。（3）同桌同学合作用 18 个圆片摆一摆，验证推算结果是否正确，教师用实物投影仪显示学生摆放的圆片图，进一步进行验证、交流。（4）介绍除法竖式的写法。教师指出：186=3 也可以用竖式计算。讨论：结合刚才分苹果的情况，在小组内讨论一下，竖式中的各个数表示什么。指名学生回答，根据学生口答板书：学习必备 欢迎下载（5）练习：第 2 页“练一练”的三道小题。学生独立练习完毕，指名学生板书，进行集体订正。四、总结（格式规范，数位对齐。）引导学生进行实际操作计算除有余数除法的书写格式使学生体会到余数一定要比除数小体会到学习有余数除法的必要性二重点难点使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程体会余数要比除数小通过分苹果的实际操作总结出除法可以放几盘二探索新知体验除法竖式的计算过程先让学生独立思考上述问题接着进行全班集体交流学生可能有很多解决这一问题的办法如通过乘法口诀三十八得出结论可以放盘用除法算式算所以可以放盘同桌同学合作用个圆片摆一指出也可以用竖式计算讨论结合刚才分苹果的情况在小组内讨论一下竖式中的各个数表示什么指名学生回答根据学生口答板书学习必备欢迎下载练习第页练一练的三道小题学生独立练习完毕指名学生板书进行集体订正四总结格式规