六年级下科学教案 运载火箭鄂教版小学教育小学学案_小学教育-小学课件.pdf

学习必备 欢迎下载 第 1 页 运载火箭 教学目标及教学重点难点：1了解人类在航天技术领域取得的伟大成就。2了解火箭的基本原理。3了解多级火箭的发射过程。4通过实验探究和制作，了解火箭发射的原理。5通过多种途径查找资料，了解人类对太空的探索。6体会航天事业对人类所产生的影响。7意识到太空探索是一项光荣而危险的任务。8能让学生乐于与他人合作与交流。教学准备 1 发射火箭的录像或图片 气球、喷气车，可旋转的大塑料瓶、水、打气筒。第一课时 情景创设。1播放视频2019 年 10 月 12 日 9 点整神舟六号飞船成功发射的精彩瞬间。2学生描述发射瞬间火箭运动状态。3观看一些火箭图像。使学生知道飞向太空是人类千年的梦想，要进入太空就必须有足够的速度，目前采用的推进工具是火箭。教师提出问题。火箭能升空，大家认为它的力量从哪里来？三、学生进行假设，教师对大家的假设做整理。四、验证假设。1师：小结大家的假设，我们看到的火箭在飞行时，总是一部份向前运动，另一部份向反方向运动，在我们生活中有这种类似的运动现象吗？2师：我们能借助这些现象，做实验来证明我们的假设吗？3学生分小组讨论，交流，师生对提出方法作适当评价。4教师演示自动喷水器。它能帮助我们解决问题吗？制作自动喷水器需要哪些材料？我们做实验时要注意观察那些现象？5 学生讨论并交流，教师引导学生要认真观察实验并提出问题：如：向筒内倒水后有什么现象？水从喷口向哪个方向喷出？筒朝哪个方向转动？五、制作、实验，搜集证据并作记录。六、交流观察现象，并作解释。学生描述，并上台画示意图，也可以.画箭头并说明意思。七、对反冲现象进行小结。1 如果从物体内喷出的不是水而是气，物体会不会运动？运动方向又怎样呢？还可以做哪些实验？2演示实验：反冲小船 3 教师小结：当水、空气从一种物体中向某个方向快速喷出时，这种物体会向相反的方向运动起来，这种现象叫做反冲。4师生解释、交流：火箭飞离大气层，它的飞行与反冲作用有关。八、拓展应用。学习必备 欢迎下载 第 2 页 除了火箭，生活中你还知道那些反冲现象？第二课时 一、.新课导入，揭示任务。上节课我们研究了反冲现象，今天我们来做模拟火箭。二、制作火箭，了解火箭升空的道理。1观察“火箭”的结构，明确模拟火箭的制作材料。（1）小组观察并讨论，并作记录：“火箭”有哪些部分组成？制作“火箭”需要哪些材料？“火箭”起飞的动力从哪里来？2分小组制定做火箭的方案 教师要求：（1）记录时力求文字简练，提倡图文并茂。（2）提倡记录预测结果。（3）思考：需要装多少水？水的多少影响火箭的飞行吗？需要打多足的气？空气的多少影响火箭的飞行吗？3小组交流方案，并相互质疑。教师对设计中存在的问题先要明确学生的意图，针对核心问题进行质疑。对不能达成共识的方面可做记录。4小组按设计方案做火箭。5分小组放飞火箭 教师要求：（1）装水，打入气体，增大封闭气体的压强，在水火箭尾部加接一根轻绳，便于实验安全和回收方便。（2）请仔细观察“水火箭”起飞后的现象，作好实验现象和结果的记录。（3）按照设计方法反复做几次，如果需要可以修改设计方法。（4）实验结束后整理好器材，做好交流准备。6小组交流放飞火箭中的现象，提出更好的改进方法。7 解释火箭飞行的道理。火箭飞离大气层，必须自带氧化剂，火箭的飞行主要靠向后喷出燃气的反冲作用。理了解多级火箭的发射过程通过实验探究和制作了解火箭发射的原理通过多种途径查找资料了解人类对太空的探索体会航天事业对人类所产生的影响意识到太空探索是一项光荣而危险的任务能让学生乐于与他人合作与交流教学准备成功发射的精彩瞬间学生描述发射瞬间火箭运动状态观看一些火箭图像使学生知道飞向太空是人类千年的梦想要进入太空就必须有足够的速度目前采用的推进工具是火箭教师提出问题火箭能升空大家认为它的力量从哪里来三学生进部份向反方向运动在我们生活中有这种类似的运动现象吗师我们能借助这些现象做实验来证明我们的假设吗学生分小组讨论交流师生对提出方法作适当评价教师演示自动喷水器它能帮助我们解决问题吗制作自动喷水器需要哪些材料