《狼》语文公开课教案设计.docx

狼语文公开课教案设计篇一：狼 公开课教案 狼公开课教学设计 其次课时 教学目标： 1、回顾文言字词，复述故事情节； 2、分析狼和屠户的形象特点，把握文章主旨； 3、联系生活体验，多角度地阐述自己的理解和感受； 教学重点：分析狼和屠户的形象特点，把握文章主旨； 教学方法：1.朗读法。2.合作探究法。3.启发诱导法。 教学过程： 一、 导入：旧课导入。文言字词回顾：洞、隧、犬、止、敌、意。 上节课，我们简要了解了狼这篇文章的作者，疏通了文义，今日我们一起来接着学习这篇文章。 二、 理清故事情节，复述课文：开端发展高潮（结局）； 屠户遇狼-惧狼-御狼-杀狼； 线索：狼 三、朗读课文，思索以下问题。 合作探究： 1.文中的狼具有什么样的特点？（凶恶贪欲、阴险狡诈） 2. 课文中哪些语句写出了狼贪欲凶狠、狡诈阴险的本性？ （1）、凶狠贪欲：“缀行甚远”；“一狼得骨止，一狼仍从”；“后 狼止而前狼又至”；“两狼之并驱如故” （2）、阴险狡诈：“一狼径去，其一犬坐于前”；“目似瞑，意暇甚”； “一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”；“前狼假寐，盖以诱 敌” 3.面对狡猾的狼，屠户又是怎么应对的？表现出什么样的素养？ 、“顾”、“奔倚”、“弛担持刀”、“暴起”、“以刀劈狼首”等； -机灵、坚决、英勇 4.作者对这件事有什么争论？ “狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉，止增笑耳。” 作用：画龙点睛，揭示文章主旨。 5.文章主旨：讪笑了凶狠贪欲、阴险狡诈的恶狼，赞扬了屠户的机灵英勇，教化人们对待像狼一样的敌人要敢于斗争，擅长斗争。 四、深层感悟：（学生自由表达） 1.学了这个故事，狼和屠户分别给你什么样的启示？ 2.作者所说的“禽兽”仅仅指狼吗？ 五、小结：本文写的是两只狼和一个屠户之间的一场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，结果却双双毙命与屠户的刀下，狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的英勇才智所战胜。 六、拓展延长：有人说狼食肉是本性，不是凶狠贪欲，文中的狼有才智、会协作，你怎么看待呢？ 七、作业：1.将本文的文言字词整理在课堂笔记本上。 2.发挥想象，将屠户遇狼投骨的过程写详细，丰富屠户的心理描写。 篇二：狼公开课教案狼教学设计 魏仁珍 篇三：蒲松龄狼公开课教案 狼公开课教案 市十一中学执教老师： 杜文娟 教学目标： 学问与技能： 积累相关的文言词汇 理解古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。 理解句意、文意。 过程与方法：培育学生自主阅读文言文的的实力。 情感、看法、价值观：通过学习使学生提高学生自我爱护的意识和实力，学会在面对生活中的困难和坏人时应勇于斗争、擅长斗争。 教学重点： 1、积累相关的文言词汇 2、理解古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。 教学难点： 理解句意、文意；理解文章的主旨。狼表面看是写狼，事实上是写像狼一样的人。 教学时数：一课时 一、导入： 请列举带”狼”字的成语 狼在我们心中是什么形象？今日蒲松龄给我们讲解并描述了一个有关于狼的故事。 二、 作品简介 哪位同学能用简洁的语言介绍一下作者蒲松龄？ 谁来解读一下“聊斋志异”这四个字？ 三、 预习检查 大家都预习了吗？谁情愿试读下列字词？ 四、 整体感知 1、我来范读这篇文章，大家听的时候留意生字词和句子的节奏停顿。 2、四人一小组合作，翻译全文。 3、有能理解的词语和句子吗？有，就派代表提出来，其他小组帮忙解决。没有的话，老师有一些字词和句子，请同学们说明翻译一下 4、哪位同学情愿用简洁的语言概述本文故事情节？（展示图片） 五、探究分析 （一）遇狼 （二）惧狼 1、面对狼的跟随，屠户有何举动？体现了屠户怎样的心态？ 投以骨，复投之；惧怕 2、狼又有何行动？体现了狼的什么本性? 贪欲狡猾 一狼得骨止，一狼仍从。后狼止而前狼又至。 3、屠户为何不一次将骨头投尽，使两狼同时停止，可见这时屠户对“狼”的心态是怎样的？ 迁就退让 4、当骨头已吃光时，屠户的心态又是怎样的？ 屠大窘，恐前后受其敌。 5、狼此时有何行动？可见狼的心态是怎样的？ 而两狼之并驱如故。不善罢甘休 6、谁来给我们有感情地读一读惧狼这部分？ （三）御狼 1、骨头已经被狼吃尽，此时屠户实行怎样的行动？ 奔倚其下，驰担持刀 2、屠户此时心态发生了怎样改变？ 由惧怕到坚决选择（或说英勇抗拒、做好战斗打算都行） 3、狼的表现呢？ 不敢前，耽耽相向 4、狼此时在想什么？体现了狼的什么本性？ 思索屠户会怎么做，用什么方法吃掉（战胜）屠户；狡诈阴险 5、谁来给我们有感情地读读这部分？ （四）杀狼 1、在狼与屠户目光对视的时候，狼想出了什么计谋来应付屠户？ 一狼径去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚。前狼假寐，以诱敌。 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 2、由此可看出狼的什么特点？ 狡诈（狡猾）阴险 3、此时屠户有何举动？ 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之； 屠自后断其股，亦毙之 4、从中可以看出他的什么特点？ 英勇，坚决，机灵，细心，谨慎 5、谁来有感情地读读杀狼这部分？ （五）议狼 1、面对这个故事，作者发出了怎样的感叹？ 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 2、作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？从这个故事中你获得怎样的启发？ 不是，狼在此事实上是恶人的化身，代表的是那种贪欲、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种像恶狼的恶人就应当像屠户一样敢于斗争，擅长斗争，正是此文的寓意所在。 六、作业：请结合图片适当想象和联想，将此文改编成一篇白话文。 七、板书 屠户 狼 开端-遇狼 惧怕狡猾 发展-惧狼 迁就退让 贪欲 恐；大窘 不善罢甘休 御狼 坚决选择 英勇机灵 狡诈 杀狼 细心谨慎 阴险 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页