《地球爷爷的手》教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

地球爷爷的手教案一 学习目标 1.认识“俩、摘”等 7 个生字，正确书写“球、玩”等 6 个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话语句的不同语气。3.感知“地心引力”的科学常识，有探索科学奥秘的愿望。课前准备 1.生字学习课件，牛顿发现苹果落地的故事的动画。2.“磁石引力实验”“两个地球同时落地”的实验用具。第 一 课 时 激趣导入 1.老师将自己的手贴在黑板上，用粉笔勾勒出手的轮廓。师：“谁愿意把自己的小手也画在黑板上？”师指着黑板上画出的小手问：“这些小手都能做什么呢？”（生自由回答）2.今天我们要一起来学习一双特殊的手（师板书：地球爷爷的手）“这是一双什么样的手呢？它能做什么呢？我们读了课文就会知道。”自读课文，了解大意 1.自读课文，读正确，读通顺。2.地球爷爷真有手吗？是什么样的手呢？再读课文，帮小白兔找找答案。讨论交流，领会内容 1.地球爷爷的手看得见吗？2.地球爷爷的手指的是什么？3.借助实验，结合课文内容引导学生了解“地心引力”。a.请小朋友用吸铁石来吸一吸铁皮，看看有什么感觉？像这种吸引其他东西，能把其他东西拉过来的力量就是一种引力。b.演示“牛顿观察苹果落地，发现万有引力”的动画。c.在课文里，找出“地心引力”的例子。读文记字 1.自读课文，勾画生字，把生字多读几遍，并记下来。2.检查学生自识生字的情况，并进行正音。提醒易错字音：俩（li）、引（y n）。3.用生字组词扩词。4.同桌互读互听互纠正。第 二 课 时 趣味朗读，深入领会 1.选择一个你喜欢的角色，自己读一读，注意读出角色的语气。如：小猴子欢快、有礼貌、奇怪；不同语气感知地心引力的科学常识有探索科学奥秘的愿望课前准备生字学习课件牛顿发现苹果落地的故事的动画磁石引力实验两个地球同时落地的实验用具第一课时激趣导入老师将自己的手贴在黑板上用粉笔勾勒出手的轮廓师谁愿双特殊的手师板书地球爷爷的手这是双什么样的手呢它能做什么呢我们读了课文就会知道自读课文了解大意自读课文读正确读通顺地球爷爷真有手吗是什么样的手呢再读课文帮小白兔找找答案讨论交流领会内容地球爷爷的手看得见什么感觉像这种吸引其他东西能把其他东西拉过来的力量就是一种引力演示牛顿观察苹果落地发现万有引力的动画在课文里找出地心引力的例子读文记字自读课文勾画生字把生字多读几遍并记下来检查学生自识生字的情况并进行正 小兔有礼貌、惊奇；猴爸爸慈祥、和蔼；地球爷爷稳重、有力。2.四人小组分角色朗读。3.全班分角色朗读。讨论交流 鼓励学生说说自己了解或感觉到的地心引力。指导书写 1.认读生字。2.观察要写的字。（本课全是左右结构的字）3.师范写“球”“刚”，同时提醒：注意区别“王”与“王字旁”的异同；“足”作偏旁时，“捺”要变“提”；“木”作偏旁时“捺”要变“点”。4.学生练写，师巡视辅导。拓展实践 小试验：地球的引力 1.想想、做做，小组讨论讨论，举出一些说明地球有“手”的例子。2.试验：跳一跳，看自己能跳多高。播放宇航员在月球上“跳”的画面，讨论：在月球上为什么宇航员能跳那么高呢？不同语气感知地心引力的科学常识有探索科学奥秘的愿望课前准备生字学习课件牛顿发现苹果落地的故事的动画磁石引力实验两个地球同时落地的实验用具第一课时激趣导入老师将自己的手贴在黑板上用粉笔勾勒出手的轮廓师谁愿双特殊的手师板书地球爷爷的手这是双什么样的手呢它能做什么呢我们读了课文就会知道自读课文了解大意自读课文读正确读通顺地球爷爷真有手吗是什么样的手呢再读课文帮小白兔找找答案讨论交流领会内容地球爷爷的手看得见什么感觉像这种吸引其他东西能把其他东西拉过来的力量就是一种引力演示牛顿观察苹果落地发现万有引力的动画在课文里找出地心引力的例子读文记字自读课文勾画生字把生字多读几遍并记下来检查学生自识生字的情况并进行正