小学数学北师大版二年级下册教学设计：第一单元除法小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

学习必备 欢迎下载 第一单元 除法 单元教学目标：1、经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生活实际进行应用。2、体验除法竖式抽象的过程，能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。3、探索有余数除法的试商方法，体会到余数一定要比除数小。4、能熟练地口算 20 以内的加减发和表内乘除法，回口算百以内的加减法。5、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。教学重点：1、体会除法竖式每一步的含义。2、正确计算有余数的除法。教学难点：1、有余数除法的试商 2、运用有余数除法的知识解决简单的实际问题。教学时间：5 课时 第一课时分苹果 教学目标：1、经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。2、通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式，并体会余数一定要比除数小。3、提高学生分析、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。教学重点：计算方法；会用竖式书写除法算式并能验算 教学难点：列竖式；理解体会余数一定要比除数小。教具：主题图；小圆片。教学活动设计：谈话引入：幼儿园小朋友吃苹果的时间到了，数一数老师带来多少个苹果？快帮老师放一放，每盘放 5 个苹果，20 个苹果可以放几盘？活动一：交流可以用哪些方法放苹果？（先独立思考再小组讨论）1、乘法口诀：四五二十，放 4 盘。2、4 个 5 连加 5 555=20 放 4 盘 3、从 20 里连减 4 个 5 205555=0 放 4 盘 4、20 里面有几个 5 205=4 放 4 盘 活动二：认识竖式 讲：除法和加减法一样也可以用竖式计算.板书：试一试：84 408 357 486 活动三：动手分一分，每盘放 6 个苹果，20 个可以放几盘？1、用小圆片分一分，汇报分的结果 2、列式并讨论竖式的写法，了解每一步的含义。3、板书竖式，指名余数和单位名称的写法。206=3（盘）2(个)2 0 1 8 3 6 2 余数 被除数 5 20 20 4 0 商 除数 商和除数的积 差 学习必备 欢迎下载 问：为什么不继续分了呢？（不够分一盘了）4、教口头验算的方法：每盘 6 个，3 盘共 18 个，再加上剩下的 2 个，一共是 20 个，算对了。答：20 个苹果可以分 3 盘，还剩 2 个。活动四：试一试 1、机灵狗把 14 个苹果平均分给 4 个人，怎样分？你能帮它分一分吗？并写出竖式。对照比较，笑笑和淘气谁做得对？为什么？2、看谁写得正确 活动五：观察与发现，仔细观察这些算式的余数和除数，你发现了什么？（余数比除数小）问：为什么？（余数大还可以再分）活动六：练习 1、完成练一练（1）2、说说余数可能是几（）3 （）5 （）2 （）4 3、完成练一练（2）实践作业：1、有 18 块糖，平均分给 5 个小朋友，每人最多分几块？还剩下几块糖？2、7 名同学参加跳绳比赛，平均分为两组，每组有几人，剩下的人怎么办？板书设计：分苹果（有余数的除法）余数比除数小 第二课时分草莓 教学目标：1、探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。2、运用有余数除法的有关知识，联系生活实际解决简单问题，体验成功的喜悦。教学重点：试商方法 教学难点：试商经历 教具：主题图；教学活动设计：被除数 5 20 20 4 0 商 除数 商和除数的积 差 1 7 4 4 4 4 1 8 1 9 2 0 2 0 1 8 3 6 2 余数 结合生活实际进行应用体验除法竖式抽象的过程能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式探索有余数除法的试商方法体会到余数一定要比除数小能熟练地口算以内的加减发和表内乘除法回口算百以内的加减法能灵活运用不同的除法教学难点有余数除法的试商运用有余数除法的知识解决简单的实际问题教学时间课时第一课时分苹果教学目标经历分苹果等实际操作初步体会有余数除法与生活的密切联系通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式并体会余数教学难点列竖式理解体会余数一定要比除数小教具主题图小圆片教学活动设计谈话引入幼儿园小朋友吃苹果的时间到了数一数老师带来多少个苹果快帮老师放一放每盘放个苹果个苹果可以放几盘活动一交流可以用哪些方法放苹果先学习必备 欢迎下载 活动一：主题图 1、看图编故事，形成应用题的基本格式。55 个草莓平均放在 8 个盘子里，每个盘子里放几个？还剩几个？（1）估计每个盘子里放几个？你是怎样估计的？（2）说出算式并小组内用竖式试商。（3）说说你是怎样试商的？558=6（个）7（个）答：每盘放 6 个，还剩 7 个。（4）议一议：为什么商 6？（5）讲：用乘法口诀找到两数相乘的积最接近被除数，又比被除数小的数，最后再确定商。活动二：试一试（）里最大能填几？（）844 （）640 7（）54 9（）62 （）430 5（）48 活动三：练一练 1、小组内讨论：商几？2、独立完成 P5（2）活动四：请你当医生。（余数和除数一样大）（余数比除数大）(积比被除数大)活动五：独立解答应用题。P5(4、5)活动六：思考与提高：1、在（）里填数（）6=41 （）5=84 36（）=51 23（）=43 （）（）=72 （）（）=94 2、“从小爱科学从小爱科学从小爱科学”依次排列，第 38 个字是什么字？板书设计：5 5 8 4 8 6 7 3 4 7 4 4 5 5 3 9 3 6 6 3 0 6 5 6 4 5 6 7 8 8 8 5 0 5 6 7 6 分草莓（试商）55 个草莓平均放在 8 个盘子里，每个盘子里放几个？还剩几个？558=6（个）7（个）答：每盘放 6 个，还剩 7 个。5 5 8 4 8 6 7 结合生活实际进行应用体验除法竖式抽象的过程能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式探索有余数除法的试商方法体会到余数一定要比除数小能熟练地口算以内的加减发和表内乘除法回口算百以内的加减法能灵活运用不同的除法教学难点有余数除法的试商运用有余数除法的知识解决简单的实际问题教学时间课时第一课时分苹果教学目标经历分苹果等实际操作初步体会有余数除法与生活的密切联系通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式并体会余数教学难点列竖式理解体会余数一定要比除数小教具主题图小圆片教学活动设计谈话引入幼儿园小朋友吃苹果的时间到了数一数老师带来多少个苹果快帮老师放一放每盘放个苹果个苹果可以放几盘活动一交流可以用哪些方法放苹果先学习必备 欢迎下载 第三课时练习一（1）教学目标：1、初步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生活实际进行应用。2、熟练掌握有余数除法的试商方法，体会到余数一定比除数小的道理。教学重点：试商方法。教具：主题图；投影 教学活动设计：活动一：学中做 1、括号里最大能填几（）956 8（）44 7（）44 （）9697 58（）8 47（）9 8（）579 2、连一连：下面个数有那些被 5、7 除有余数，你能用线把它们分别与 5、7 连起来吗？53 22 45 35 42 51 20 70 3、列竖式计算：437 518 496 879 4、按要求编算式（1）编一道除数是 5 的有余数除法式题并计算（2）编一道余数是 2 的有余数除法式题并计算 活动二：做中得 1、看图列算式（教案 P13鸟图）=（个）（只）=（只）（只）2、这些数字应该上哪辆车？（教案 P13 车图）3、填一填：（）8=7 余数最大能填（），这时被除数是（）。余数最小能填（），这时被除数是（）。如果余数是 5 时，这时被除数是（）。活动三：实践应用 1、有 20 张邮票，平均分给小红和他的 4 位同学，每位同学分几张邮票?2、有 20 张邮票，平均分给小红和他的 5 位同学，每位同学分几张邮票，还剩几张邮票?3、看算式编故事：11 2=51 板书设计：第四课时租船 5 7 练习（）8=7 余数最大能填（），这时被除数是（）。余数最小能填（），这时被除数是（）。如果余数是 5 时，这时被除数是（）。结合生活实际进行应用体验除法竖式抽象的过程能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式探索有余数除法的试商方法体会到余数一定要比除数小能熟练地口算以内的加减发和表内乘除法回口算百以内的加减法能灵活运用不同的除法教学难点有余数除法的试商运用有余数除法的知识解决简单的实际问题教学时间课时第一课时分苹果教学目标经历分苹果等实际操作初步体会有余数除法与生活的密切联系通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式并体会余数教学难点列竖式理解体会余数一定要比除数小教具主题图小圆片教学活动设计谈话引入幼儿园小朋友吃苹果的时间到了数一数老师带来多少个苹果快帮老师放一放每盘放个苹果个苹果可以放几盘活动一交流可以用哪些方法放苹果先学习必备 欢迎下载 教学目标：1、灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。2、在合作交流中用于表达自己的想法，学会倾听他人的意见：通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。教学重点：复习巩固有余数的除法 教学难点：解决实际问题。教具：主题图；实物投影 教学活动设计：活动一：课前复习 1、背口诀 2、口算：246 49 8 35 7 70 9 43 5 21 4 37 7 82 9 活动二：主题图 谈话：到公园，你们最喜欢做什么？看图上的小朋友在做什么？从图中你能看出哪些数学信息？板书：每只船每时 3 元；每只船限乘 4 人；1、看信息解决问题：（板书）21 个同学去划船，至少要租几只船？（1）在小组内说说你的想法。（2）你认为怎样分配合理？汇报交流。（3）用小棍摆一摆，分一分，再列式。（板书）214=5（只）1（人）2、试着独立解决：10 元钱最多划几时？（学生做在书上 P6）活动三：练一练 1、想一想：一壶水可以倒 6 杯，25 个客人至少需要几壶茶？2、分一分：6 个人分 15 根火腿肠，怎样分最平均？3、独立解答后全班交流：（1）自己看图找信息（2）独立列式（3）反馈交流 P7(3、4)活动四：思考与提高 1、明明在桌上摆了一排硬币，按以每 5 分、两枚 2 分和两枚 1 分次序排列，共放了 19 枚硬币。问：最后一枚硬币是几分的？三种硬币各几枚？2、填一填：板书设计：4 8 2 4 5 7 1 2 3 租船（应用）信息：每只船每时 3 元；每只船限乘 4 人；1、21 个同学去划船，至少要租几只船？214=5（只）1（人）2、10 元钱最多划几时？结合生活实际进行应用体验除法竖式抽象的过程能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式探索有余数除法的试商方法体会到余数一定要比除数小能熟练地口算以内的加减发和表内乘除法回口算百以内的加减法能灵活运用不同的除法教学难点有余数除法的试商运用有余数除法的知识解决简单的实际问题教学时间课时第一课时分苹果教学目标经历分苹果等实际操作初步体会有余数除法与生活的密切联系通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式并体会余数教学难点列竖式理解体会余数一定要比除数小教具主题图小圆片教学活动设计谈话引入幼儿园小朋友吃苹果的时间到了数一数老师带来多少个苹果快帮老师放一放每盘放个苹果个苹果可以放几盘活动一交流可以用哪些方法放苹果先学习必备 欢迎下载 第五课时练习一（2）教学目标：1、熟练掌握有余数除法的试商方法，明白“余数一定要比除数小”的道理。2、进一步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生活实际灵活应用。教学重点：试商方法与实际应用。教具：主题图；投影 教学活动设计：活动一：基本练习 1、完成 P8(1)，订正反馈 2、板演试商 P8(2)，学生讲解 3、独立计算 P8(3)4、比赛：看谁先找到？P9（6）5、基本应用：P8(4、5)小结：有余数除法的计算方法 活动二：综合练习 1、填一填：（1）一个数除以 3，如果有余数，余数可能是（）和（）（2）在算式=5 中，除数最小是（）（3）计算有余数的除法，（）一定要比（）小。（4）37 里面最多有（）个 6，还余（）2、选一选，把正确答案的序号填在括号里。（1）一批树苗不到 70 棵，每行栽 7 棵和每行栽 9 棵，都剩下 6 棵，这些树苗有（）棵。63 57 69（2）用 2、4、6、16 四个数，写成有余数的除法算式是（）162=46 166=24 164=62（3）36 米长的绳，做 9 根同样长的跳绳，需要剪（）次。4 8 9（4）46 人坐船过河，每船坐 6 人，至少需要几条船？7 8 9 活动三：实践应用 小组讨论完成 P9(7、8)课后小结：结合生活实际进行应用体验除法竖式抽象的过程能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式探索有余数除法的试商方法体会到余数一定要比除数小能熟练地口算以内的加减发和表内乘除法回口算百以内的加减法能灵活运用不同的除法教学难点有余数除法的试商运用有余数除法的知识解决简单的实际问题教学时间课时第一课时分苹果教学目标经历分苹果等实际操作初步体会有余数除法与生活的密切联系通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式并体会余数教学难点列竖式理解体会余数一定要比除数小教具主题图小圆片教学活动设计谈话引入幼儿园小朋友吃苹果的时间到了数一数老师带来多少个苹果快帮老师放一放每盘放个苹果个苹果可以放几盘活动一交流可以用哪些方法放苹果先