怎样管理好幼儿园老师小学教育幼儿教育_小学教育-幼儿教育.pdf
怎样管理好幼儿园老师 1 世纪的幼儿园园长必须具有强烈的创新意识。我们的幼 儿园不能老是停留在一个水平上，要保持常“新”常“青”，始终给人一种耳冃一新的感觉，制度不断完善，设施不断更新,课程不断改革创新。怎样管理好幼儿园老师 1 以情感人，注重亲情 作为一名园长，要有“容人之量,包容之心，爱才之心”O 在对人的管理中，要树 立正确的情感管理机制，当好大 家庭的协调员、联络员，以身作则，让每位教职工能 够在幼 儿园这个大家庭中友好相处，感受到家庭般的温暖，获得心理 上的愉悦，增强工作的愿望。在工作中我常常会利用休息之 余和教师谈谈心，和教师们分享生活上、工作上一些开心的 事情，面对教师來自于家庭，恋爱中的事情，我会真诚地把自 己的经验，经历告诉她们，给予生活上的关心帮助，使这些 老师切身体会到了我对他们的关心，体会到了来自于园长如 姐姐般的亲情。就这样我发现，我们的集体越來越有凝 聚力,越来越像一个温暖的家了。2 换位思考以理服人，经常会听到老师讲;工作累一点 没什么，只要领导心中有数就够了。教师希望园长理解他们工作的辛苦，作为园长要将心比 心，经常与教师交流思想，谈谈心里话，遇事换位思考，舍 身处地地为对方考虑一下。就是用这种简单明了且通情达理的 处事 原则，我合理的解决了发生在老师和老师之间，老师和 家长之间，老师和领导之间的许多事情，做到合情合理，让 教师心服口服。工作中我以“自身正，办事公，标准高，思 路清”的处事原则，在处理日常工作中要 i 视同仁，公私分明,以心相待，让教职工 心服口服。3 赏识教师，信赖教师一名优秀的管理者，在日常工作 中要善于寻找教师身上的闪光点，用欣赏的眼光，接纳每一 位教师，多看到她们的长处。让教师在自己的长处能被别人看到，并受到尊 重和爱护 时，增强她们的自信心，她们才能有更高的追求。有时，园长 的一句话，一个脸上，一个眼神都会影响教师的工作情绪，因此，作为园长没有理由不对教师的辛勤劳动倍加尊重，特 别是在语言上不要太吝啬，要经常给予教师一定的表扬和肯定,必须使教师感到他的劳动成果得到了尊重。此外，幼儿教师的 脾气、性格、经历、爱好、家庭各不相同，园长要正视教师 的个体差异，尊重教师的个体需要，根据每位教师的特点，有冃的地和他们谈心，对做出成绩的教师及时表扬鼓励，使其 心理上得到满足。对于工作差一些的人做到不嫌弃，不冷落,认真分析原因，有针对性地帮助她们提高工作责任感和工作 效率，使教师感觉园长对他们的信任，同时也使教师对园长 产生信任感。4 创设和谐人际关系，营造宽松工作环境和谐的人际关 系是良好工作环境的一个重要方面。在幼儿园里倡导健康风气，创造和谐、融洽的人际氛围,就会使每个教职工心情舒畅，情绪安定，形成正向合力。作 为园所的管理者，应充分尊重教师的人格，帮助教师之间建立 起良好的人际关系，营造一种和睦、宽松的工作环境，比如:尽可能多地给教师捉供参与的空间，让教师 参与培训计划的 制定，参与园内大型活动的设计与组织，在具体的参与活动中,参与内容的选择和方式的运用上都要以教师为主，给教师们 交流、探讨、合作的机会等等，其实，参与的过程中就是培 训的过程。实践证明，这些方法是有效的。我们幼儿园里 有 一位刚分配来的女教师，其素质好，上进心强，持常新常青始终给人一种耳冃一新的感觉制度不断完善设施不断更新课程不断改革创新怎样管理好幼儿园老师以情感人注重亲情作为一名园长要有容人之量包容之心爱才之心在对人的管理中要树立正确的情感管理机制当好大家庭的增强工作的愿望在工作中我常常会利用息之余和教师谈谈心和教师们分享生活上工作上一些开心的事情面对教师來自于家庭恋爱中的事情我会真诚地把自己的经验经历告诉她们给予生活上的关心帮助使这些老师切身体会到了我对他换位思考以理服人经常会听到老师讲工作累一点没什么只要领导心中有数就够了教师希望园长理解他们工作的辛苦作为园长要将心比心经常与教师交流思想谈谈心里话遇事换位思考舍身处地地为对方考虑一下就是用这种简单明了且但性格内向，园长多次主动与她谈 心，其他教师也纷纷给她关心与爱护，为她施展才华营造一个宽松的环境，仅三年时间，这位青年 教师就取得了突出的成绩。5 以才示人，注重教师的专业培养。作为一名优秀的幼儿教师必须要坚持不断的学习知识，充 实自己，具备深厚的专 业知识和扎实的业务技能。俗话说：要给学生一杯水，自己得有一桶水。作为一名园长就必须具 备源源不断的水。为了和教师教研学习，我总是提前把要和教 师谈到的东西反复推敲、学习、研究，我想只要是我给予教 师的就应该是最好的，最精彩的，最精确的。在教师经常性 的一些业务方面的活动中，我总积极投身到活动中。比如教室 装饰环境，我为她们剪、贴、粘、画，而且我的作品经常是让 这些教师心服口服，赞 不绝口，在教研活动的开展时，我一 般先让教师发表自己的意见，最后我做总结性的发言，并仔 仔细细的分析，探讨，做到面面俱到。通过一系列的教学活动,教师感到从自己的领导身上确实能够学到东西，时间长了就 更有利于我对教师队伍的管理。怎样管理好幼儿园老师 1、象母亲般的关怀。幼儿在刚入园时，情绪不稳定，常常哭泣不止。有的幼儿一 走进教室大门就哭，有的抓住大人不放，有的紧紧跟着第一位接 待他的老师,这位老师一离开就哭，有的一直要老师抱。针 对这种情况，老师应热情主动地接近孩子,就象一位母亲对待自 己的孩子一样，抱抱他，摸摸他,温柔地同孩子交谈。在孩子流 眼泪、鼻涕的时候，为他擦一把，大小便弄在身上，教师象母亲 一样，不厌其臭地为他擦干净身体，只有用母亲般全身心的爱，才能使这些孩子尽快脱离对亲人的依恋,早日适应幼儿园的生 活。持常新常青始终给人一种耳冃一新的感觉制度不断完善设施不断更新课程不断改革创新怎样管理好幼儿园老师以情感人注重亲情作为一名园长要有容人之量包容之心爱才之心在对人的管理中要树立正确的情感管理机制当好大家庭的增强工作的愿望在工作中我常常会利用息之余和教师谈谈心和教师们分享生活上工作上一些开心的事情面对教师來自于家庭恋爱中的事情我会真诚地把自己的经验经历告诉她们给予生活上的关心帮助使这些老师切身体会到了我对他换位思考以理服人经常会听到老师讲工作累一点没什么只要领导心中有数就够了教师希望园长理解他们工作的辛苦作为园长要将心比心经常与教师交流思想谈谈心里话遇事换位思考舍身处地地为对方考虑一下就是用这种简单明了且2、象朋友般的交流。现在的孩子大多是独生子女，在父母爷爷奶奶的宠爱中长 大，他们在生活中缺少和同伴长时期交往、游戏的机会。进入 幼儿园之后，只愿意一个人玩玩具、独处,不愿和其他小朋友游 戏，那么走出这一步，关键在于教师如何过渡好他们之间的沟通。用“伙伴”的角色进行沟通是有效的途径。如教师和他们一起 在操场上奔跑、嬉戏，一起扮演小青蛙和小兔子，感受跳跃的快 乐,一起在教室里绘画、搭积木，饭后和小朋友一起谈谈大家熟 悉的动画片里的角色，如葫芦娃、奥特曼。在共同的生活游戏 中逐步拉近了和孩子的距离，也缩短了幼儿与幼儿之间的距离。3、师生共同遵守的班规。活动的管理和师生互动,一个班级混乱的原因，往往是因为 幼儿不知道该做什么，教师的期望是什么。教师应和幼儿共同 讨论:哪些行为是班级所接受和赞赏的，哪些行为是班级所不允 许、应该被禁止的，违反班规的结果将会如何，教师要尽量让每 一个幼儿都有参与讨论、表达意见的机会，然后根据讨论的结 果，师生共同规划、订立全班遵守的班级常规。班规一经订立 就要共同遵守，教师也不例外，若班规改变也需要征求大家的同 意。4、运用创新的理念进行班级管理。我们的对象是一群只有 34 岁的孩子，他们天真活泼、聪 明可爱。在传统的幼儿园班级治理中，有些教师认为孩子还小，什么都不懂，一味地进行“填鸭式”教育和班级制度的强制执 行,这样虽然有短时的成效但孩子们总是被动地执行，他们并不 理解为什么要遵守这些规则。我认为班级的治理应该提倡民主 管理，要尊重每一个孩子，人人都是班级小主人;教师要意识到，孩子的全面发展只能是一种应然状态，而不是实然状态,我们可 以把他作为一种理持常新常青始终给人一种耳冃一新的感觉制度不断完善设施不断更新课程不断改革创新怎样管理好幼儿园老师以情感人注重亲情作为一名园长要有容人之量包容之心爱才之心在对人的管理中要树立正确的情感管理机制当好大家庭的增强工作的愿望在工作中我常常会利用息之余和教师谈谈心和教师们分享生活上工作上一些开心的事情面对教师來自于家庭恋爱中的事情我会真诚地把自己的经验经历告诉她们给予生活上的关心帮助使这些老师切身体会到了我对他换位思考以理服人经常会听到老师讲工作累一点没什么只要领导心中有数就够了教师希望园长理解他们工作的辛苦作为园长要将心比心经常与教师交流思想谈谈心里话遇事换位思考舍身处地地为对方考虑一下就是用这种简单明了且想，而不是现实，教师应该创造条件鼓励孩子 个性的发展。我们班有个孩子叫华哲,平吋小椅子上坐不住，学 本领时也常常东张西望，在大家的眼中他是一个并不出众的孩 子。可是在音乐活动吋，我们却发现，这个孩子非常喜欢唱歌。于是,我们就抓住孩子的这个特点不断去肯定、鼓励、引导他。慢慢地，孩子参加活动主动了，有时还会做“小老师”，对自己 和集体有了规则意识，孩子的自信心增强了，也愿意自我约束了。当然，我们还可以逐渐把孩子的爱好点转移到其他的方面上，让 他各方面都有进步。5、创建宽松、愉悦的家庭式氛围。幼儿园的班级治理还应注重创设民主、和谐的环境。我们 知道，小年龄的孩子情感依恋强烈,这就更要求我们营造与家庭 相似的宽松、安全、温馨的物质、心理环境，以便让他们在这 种环境中自由、快乐的发展。除了提供轻便、方便、柔性的生 活设施，便于儿童休息和活动外，还应着重创设心理环境，拉近 和孩子的距离。孩子们会很快从对家人的依恋转移到和老师的 亲近上，抱抱你的身体、摸摸你的衣服、牵牵你的手、坐坐你 的大腿，这些动作都是他们表达对你的喜爱。除了动作,他们还 会从语言上來表达对你的认同。“老师，我给你买一件漂亮的 衣服”、“老师，我带你去吃麦当劳”。虽然他们的承诺遥遥 无期，但是，在我看来却无比激动，这是我们共同创建的宽松、愉悦的氛围的作用，是班级治理的前提。持常新常青始终给人一种耳冃一新的感觉制度不断完善设施不断更新课程不断改革创新怎样管理好幼儿园老师以情感人注重亲情作为一名园长要有容人之量包容之心爱才之心在对人的管理中要树立正确的情感管理机制当好大家庭的增强工作的愿望在工作中我常常会利用息之余和教师谈谈心和教师们分享生活上工作上一些开心的事情面对教师來自于家庭恋爱中的事情我会真诚地把自己的经验经历告诉她们给予生活上的关心帮助使这些老师切身体会到了我对他换位思考以理服人经常会听到老师讲工作累一点没什么只要领导心中有数就够了教师希望园长理解他们工作的辛苦作为园长要将心比心经常与教师交流思想谈谈心里话遇事换位思考舍身处地地为对方考虑一下就是用这种简单明了且
