建筑面积计算教案建筑工程造价_建筑-工程造价.pdf

教学对象 11 民 2 授课时间 教学后记（反思）教学任务 建筑面积的计算 计划学时 教学方法 任务引领教学法 学习目标 1.了解各个建筑专业术语 2.熟悉建筑面积计算规范 3学会建筑面积的计算 教学重点 根据规则计算建筑面积 教学难点 把握规则、计算面积 教学资源 教材、多媒体等 教学设计 1 下发学案，把任务交待给学生 2 把任务分解，以问题的形式提出，通过学生自学、小组合作、教师引导的教学方法各个突破。从而完成总任务【整体设计】如何让学生从被动学习变为自主学习,提高发现问题,分析问题、解决问题的能力是我们一直研究的问题，本节课是在以问题为中心的课堂教学模式下设计的。布置任务-明确目标-自主探究（搜集信息、制定计划）小组合作（决策实施）-检测评价的程序实施操作的.教学过程中,充分放手让学生参与知识的形成过程,让他们自己去发现,去猜想,去探讨，去体验从而实现自主探究,以培养学生的学习自主性。教学过程（学案）一布置任务 小王的父亲准备从桓台某小区买一幢二层小楼，建筑面积为 160.15 m2，价格为（建筑面积）4680/m2 元，房价为 749502.00 元，他的父亲从开发商那里借来图纸（如下图），请同学们帮助小王仔细核算开发商公布的建筑面积是否准确。熟悉建筑面积计算规范学会建筑面积的计算教学重点根据规则计算建筑面积教学难点把握规则计算面积教学资源教材多媒体等教学设计下发学案把任务交待给学生把任务分解以问题的形式提出通过学生自学小组合作教师引导的教学格为建筑面积元房价为元他的父亲从开发商那里借来图纸如下图请同学们帮助小王仔细核算开发商公布的建筑面积是否准确教学后记反思整体设计如何让学生从被动学习变为自主学习提高发现问题分析问题解决问题的能力是我们一合作决策实施检测评价的程序实施操作的教学过程中充分放手让学生参与知识的形成过程让他们自己去发现去猜想去探讨去体验从而实现自主探究以培养学生的学习自主性二活动过程一搜集信息知识储备学生自学小组讨论教师指导二活动过程：（一）搜集信息：（知识储备：学生自学、小组讨论、教师指导相结合，并把搜集到的相关信息做记录。1 多层建筑物的建筑面积如何计算？2 楼梯建筑面积如何计算？3 阳台的建筑面积如何计算？4雨蓬的建筑面积如何计算？4 台阶、垛计算建筑面积吗？（二）制定计划：根据搜集到的信息，小组商讨定出完成任务的思路和具体步骤 （三）实施并完成任务。熟悉建筑面积计算规范学会建筑面积的计算教学重点根据规则计算建筑面积教学难点把握规则计算面积教学资源教材多媒体等教学设计下发学案把任务交待给学生把任务分解以问题的形式提出通过学生自学小组合作教师引导的教学格为建筑面积元房价为元他的父亲从开发商那里借来图纸如下图请同学们帮助小王仔细核算开发商公布的建筑面积是否准确教学后记反思整体设计如何让学生从被动学习变为自主学习提高发现问题分析问题解决问题的能力是我们一合作决策实施检测评价的程序实施操作的教学过程中充分放手让学生参与知识的形成过程让他们自己去发现去猜想去探讨去体验从而实现自主探究以培养学生的学习自主性二活动过程一搜集信息知识储备学生自学小组讨论教师指导 熟悉建筑面积计算规范学会建筑面积的计算教学重点根据规则计算建筑面积教学难点把握规则计算面积教学资源教材多媒体等教学设计下发学案把任务交待给学生把任务分解以问题的形式提出通过学生自学小组合作教师引导的教学格为建筑面积元房价为元他的父亲从开发商那里借来图纸如下图请同学们帮助小王仔细核算开发商公布的建筑面积是否准确教学后记反思整体设计如何让学生从被动学习变为自主学习提高发现问题分析问题解决问题的能力是我们一合作决策实施检测评价的程序实施操作的教学过程中充分放手让学生参与知识的形成过程让他们自己去发现去猜想去探讨去体验从而实现自主探究以培养学生的学习自主性二活动过程一搜集信息知识储备学生自学小组讨论教师指导