秦岭淮河线导学案论文自然科学文章_论文-自然科学文章.pdf

学习必备 欢迎下载 秦岭淮河线导学案 年级：八 科目：地理 主备老师：课型：新授 审批：【学习目标】1、了解秦岭淮河线的位置及其地理特征。2、了解秦岭淮河线南北两侧的自然环境、地理景观和人民生产、生活习惯的差异。3、了解我国四大地理区域的划分及其分界线的位置。4、初步掌握学习区域地理的方法。【学习重点】了解秦岭淮河先的地理意义【学习难点】了解我国四大地理区域的划分及其分界线的位置【学习方法】资料完整分析法【学习课时】1 课时【学习过程】一、秦岭与淮河 完成 P75活动题。1、阅读“秦岭”部分，回答：秦岭是（）水系和（）水系的重要分水岭。其北侧地形是（），南侧地形是（）。2、阅读“淮河”部分，收集相关资料，了解黄河夺淮入海是什么回事。想一想，淮河为什么会成为“害河”，主要原因是什么？3、讨论：淮河的治理措施有哪些？学习必备 欢迎下载 二、秦岭淮河线的地理意义 4.猜一猜：我国某东西走向的山脉，山北以旱地为主，山南以水田为主。山北人民多以面食为主，山南人民以大米为主食。那这条山脉是（）。5.完成教材 77 页活动题 2.（可从寒潮的特点及其入侵方向分析）6.阅读“秦岭淮河线南北两侧的地理差异”，注意区别南北两侧的地理差异。南北两侧一月气温差异的主要原因是什么？南北两侧年降水量差异的原因？三、四大地理区域 7.看图 4-5，在中国地图上，把（）、（）和（）这三条重要的地理界线结合起来，并经过一定的调整，就把我国划分为四大地理区域，即（）、（）、（）和（）8.看图 4-5，图 4-6。思考：南方地区和北方地区的分界线是（）。北方地区和西北地区的分界线是（）。青藏地区和其他地区的边界是哪些山脉？9.看图 4-6 并阅读“400 毫米年降水量线”。说说 400 毫米年降水量把我国分为东南与西北两大半壁的地理差异：【学习小结】思能领会列宁善于观察和思考的特点教学重点认字写字能结合重点的词句理解蜜蜂是如何给列宁引路的有感情地朗读课文信息资料生字词语卡片插图或课件了解列宁的生平阅读列宁的故事教学时数两课时第一课时切入举偶谈话激疑过蜜蜂能当向导吗今天我们就来共同谈话激趣同学们你们了解蜜蜂吗可是你们知道蜜蜂能给人带路吗教师相机板题小学生大多喜欢小动物从对蜜蜂的了解引入课文激发学生读文热情交待了文章主要内容对话平台感知自由读课文你喜读互听正音教师引导鼓励学生小老师教同学们认识生字重点交流识字记字方法游戏巩固识字让学生说出一种识字游戏方法并让该生当小老师主持游戏巩固识字指读课文检查识字和朗读情况师生评议正音抓住低年级教学的重点突出识学习必备 欢迎下载 【课堂练习】1.下列各省中，全部位于秦岭-淮河线以北的是（）A.河北、山西 B.湖南、湖北 C.江西、福建 D.四川、云南 2.南方地区农作物一年可以两熟或三熟的主要原因是（）A.红壤广泛分布 B.劳动力比较充足，有丰富的耕作经验 C.水热条件好 D.平原面积广大 3.不属于秦岭-淮河的意义的是：（）A.湿润地区和干旱地区的分界限 B.亚热带与温带地区的分界限 C.800 毫米等降水量线通过的地方 D.北方和南方地区的分界线 4.与秦岭-淮河线南北两侧没有明显差异的是（）暖温带与亚热带的分界线 湿润地区与半湿润地区的分界线 800 毫米年等降水量线 北方地区和南方地区的分界线 A.B.C.D.5.读图回答问题（1）写出图中字母所代表的区域 A B C D （2）A地区与 B地区的分界线是 (山脉)和 (河流)，请将其名称 分别标注在图中相应的位置。（3）A地区的耕地类型主要是 ，思能领会列宁善于观察和思考的特点教学重点认字写字能结合重点的词句理解蜜蜂是如何给列宁引路的有感情地朗读课文信息资料生字词语卡片插图或课件了解列宁的生平阅读列宁的故事教学时数两课时第一课时切入举偶谈话激疑过蜜蜂能当向导吗今天我们就来共同谈话激趣同学们你们了解蜜蜂吗可是你们知道蜜蜂能给人带路吗教师相机板题小学生大多喜欢小动物从对蜜蜂的了解引入课文激发学生读文热情交待了文章主要内容对话平台感知自由读课文你喜读互听正音教师引导鼓励学生小老师教同学们认识生字重点交流识字记字方法游戏巩固识字让学生说出一种识字游戏方法并让该生当小老师主持游戏巩固识字指读课文检查识字和朗读情况师生评议正音抓住低年级教学的重点突出识学习必备 欢迎下载 居民的主食以 为主。（4）A与 C两地区的分界线是 ；从干湿状况看，该线以西主要是 和 地区，以东主要是 和 地区。（5）D与 B、C两地区的分界线是 边缘线。6.读图，回答下列问题（1）写出我国四大地理区域的名称：A B C D （2）填写河流名称 （3）A地区与 B地区的分界线是 线，这一线是一月 0C 等温线通过 的地方，毫米等降水量线通过 的地方,带与暖温带的分界线，半湿润与 地区分界线，亚热带 季风气候与 气候分界线。（4）填表比较 项目 A地区 B地区 植被类型 耕地类型 作物熟制 主要粮食作物 【学习反思】思能领会列宁善于观察和思考的特点教学重点认字写字能结合重点的词句理解蜜蜂是如何给列宁引路的有感情地朗读课文信息资料生字词语卡片插图或课件了解列宁的生平阅读列宁的故事教学时数两课时第一课时切入举偶谈话激疑过蜜蜂能当向导吗今天我们就来共同谈话激趣同学们你们了解蜜蜂吗可是你们知道蜜蜂能给人带路吗教师相机板题小学生大多喜欢小动物从对蜜蜂的了解引入课文激发学生读文热情交待了文章主要内容对话平台感知自由读课文你喜读互听正音教师引导鼓励学生小老师教同学们认识生字重点交流识字记字方法游戏巩固识字让学生说出一种识字游戏方法并让该生当小老师主持游戏巩固识字指读课文检查识字和朗读情况师生评议正音抓住低年级教学的重点突出识