教案：望庐山瀑布小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

学习必备 欢迎下载 课题：望庐山瀑布 教学目标：1、借助拼音正确、流利，想象画面有感情，有节奏的读出诗韵的多种方法结合层层递进读古诗，在读中体会诗意。2、抓住关键字词体会诗人的表达手法和诗意（：望、遥体会诗人观察瀑布的方位，生体会香炉峰的灵动，挂体会诗人用词精准和静态之美，飞流体会瀑布的急之动态之美，三千尺体会夸张手法，疑体会神奇的诗人想象和比喻的手法。）3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，体会作者表达的思想感情 4、多种方法读古诗后结合情景和理解背诵古诗。教学重点：抓关键字体会诗人的表达手法；字到句到段的方式说出整首古诗的意思。教学难点：理解关键字词在古诗中的精妙之处 教学准备：PPT 课件 教学用时：一课时 教学过程：一，回顾所学，情景导入 1 观看瀑布视频，教师领读学过的瀑布，生跟背。2 今天我们要去欣赏的是庐山的瀑布，你知道庐山在哪儿吗（幻灯片）。庐山风景迤俪，吸引了古往今来许许多多的文人墨客，留下了无数脍炙人口的诗篇。今天，我们就来学习李白在游览庐山后题写的诗作望庐山瀑布。一起读读课题。3 他是我们非常熟悉的朋友，你对他了解多少？可说你了解到的他，可背诵一两句他的作品。4 苏东坡十分赞赏这首诗，说“帝遣银河一脉垂，古来唯有谪仙词”。“谪仙”就是李白。望庐山瀑布的确是状物写景和抒情的范例，其中有许多精妙绝伦的字词等你去发现，让咱们一起去探索发现吧！二、多种方式熟读古诗 1 用自己喜欢的方式自读古诗，注意读准字音，读通句子。2 读给自己的伙伴听，互相帮助纠正字音。（倾听和评价）3 抽生有节奏的诵读。（生评赛读男女读齐读）4 在刚才的学习中，咱们通过反复的诵，读出了诗歌的韵味），所以学习古诗，咱们先要会读（板书）三、教师引导学习第一句：1 这么美丽的古文字，我们可以用什么方法来理解它呢？（字、词、句；插图想象；结合注释；合作讨论；借助工具书）2 按照学习单提示分成小组合作学习 3 有的小组非常会合作，做到了大胆发言，认真倾听。在接下来的全班交流里，希望你们能够把你所听所思分享给大家。（换苹果）4 孩子们，诗人一开始就写了瀑布吗？诗中描写的香炉峰是什么样子的？用自己的话说一说 这句诗中有一个字用得特别妙，睁大眼睛找一找，看它藏在哪里啦？生是什么意思？你能从这个“生”字里感受到什么？你能读出生机勃勃的“紫烟”吗？5 如梦似幻的香炉峰和瀑布有什么关系呢?接着读。你们小组理解的意思是？（远远望去，瀑布就像挂在山前的一条大河）诗中哪个字是河流的意思？（川）有孩子提前标注出意思了吗？你真棒，会做批学习必备 欢迎下载 注是学习的一种有效方法。为什么作者要说瀑布像是“挂”在山前的河流？请观察图画，大声诵读想象。6 谁能用自己的话说说这两句诗的意思？说得真完整，刚才我们通过理解字、词、句的方法再现了诗中美丽的景象(板书 解)7 能通过朗诵（板书 诵）把画面展示出来吗？（分小组比赛）看着这美轮美奂的画面，谁能学着李白的样子背诵这句古诗呢？（板书 背）抽两生到前面来表演，提示站的位置。四、学生自主学习第二句;1 孩子们看，通过读，解，诵，背的方法，轻松穿越成为大诗人李白。接下来的两行诗歌，你能用同样的方法，在小组长的带领下按照学习提示进行合作学习吗？学习提示：1 组内赛读古诗，注意字音、节奏；2 提出不理解的字词共同讨论批注，如果都不能解决就留下问号；3 用喜欢的方法理解诗句的意思。4 试着想象画面背诵诗句。2 请每一组派四名同学带上语文书到讲台上进行学习汇报？（读，字词，句意，背诵）抽 1 组同学分别汇报。师评价小组合作。重点点播：1 三千尺作者量过高度？三千尺是个虚数，但是却写出了瀑布很长，这样的写作手法叫做夸张。在我们以前的古诗学习中也遇到过，比如：桃花潭水深千尺，万径人踪灭，危楼高百尺 三千尺在这里说明?（瀑布很长）师：快用你的朗读把这长长的瀑布带到我们身边吧！生：读 2 疑疑”是什么意思？怀疑，李白怀疑瀑布是从九重天上面落下来的，他的真会想象，孩子们，你们觉得瀑布还像什么吗？同学们说得真好，瀑布在。五、总结拓展：1 诗中一共出现了哪些事物？横线勾出你看到的？虚线勾画想到的？虚实结合的写作方法，加上诗人丰富的想象让这首诗成为了千古名篇。2 让我们带上自己的感受美美地读一读吧！3 通过你的读，感受到了诗人怎样的情感？4 作业超市：根据自己的爱好特长完成其中一至二题：、根据诗的描绘和自己的想象写一篇导游词，向大家介绍庐山瀑布的美景。、搜集有关庐山瀑布的图片和文字资料展示给大家看。、将诗中描绘的美景画下来。层层递进读古诗在读中体会诗意抓住关键字词体会诗人的表达手法和诗意望遥体会诗人观察瀑布的方位生体会香炉峰的灵动挂体会诗人用词精准和静态之美飞流体会瀑布的急之动态之美三千尺体会夸张手法疑体会神奇的诗人想象和学重点抓关键字体会诗人的表达手法字到句到段的方式说出整首古诗的意思教学难点理解关键字词在古诗中的精妙之处教学准备课件教学用时一课时教学过程一回顾所学情景导入观看瀑布视教师领读学过的瀑布生跟背今天我们要去炙人口的诗篇今天我们就来学习李白在游览庐山后题写的诗作望庐山瀑布一起读读课题他是我们非常熟悉的朋友你对他了解多少可说你了解到的他可背诵一两句他的作品苏东坡十分赞赏这首诗说帝遣银河一脉垂古来唯有谪仙词谪仙