王之涣《凉州词》阅读训练附答案中学教育中考_中学教育-中学学案.pdf

王之涣凉州词阅读训练附答案 本文是关于王之涣的文学文章，仅供参考,如果觉得很不错，欢迎点 评和分享。【原文】：凉州词 王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。【注释】：这是一首旨在写凉州险僻，守边艰苦的边塞诗。万仞：一仞 八尺，万仞是形容山很高的意思。羌笛:西汉羌人所制的一种管乐 器，有二孔。杨柳:指折杨柳曲，是一种哀怨的曲调。玉门关:关名，在今甘肃省敦煌县西南，是古代通西域的要道。【翻译】：远远奔流而来的黄河，好像与白云连在一起，玉门关孤零零地耸立在高山之中，显得孤哨冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲折杨柳去埋怨春光迟迟呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！【赏析】：王之涣这首诗写戍边士兵的怀乡情。写得苍凉慷慨,悲而不失其 壮,虽极力渲染戍卒不得还乡的怨情，但丝毫没有半点颓丧消沉的情 调，充分表现出盛唐诗人的豁达广阔胸怀。首句黄河远上白云间抓住远眺的特点，描绘出一幅动人的图 画：辽阔的高原上，黄河奔腾而去，远远向西望去，好像流入白云中 般。次句一片孤城万仞山，写塞上的孤城。在高山大河的环 抱下,座地处边塞的孤城巍然屹立。这两句，描写了祖国山川的雄 伟气势，勾勒出这个国防重镇的地理形势，突出了戍边士卒的荒凉境 遇，为后两句刻画戍守者的心理提供了一个典型环境。在这种环境中忽然听到了羌笛声，所吹的曲调恰好是折杨柳，这就不能不勾起戍卒的离愁。古人有临别折柳相赠的风俗。柳”与 留谐音，赠柳表示留念。：!潮乐府鼓角横吹曲有折杨柳枝,歌词日：上马不捉鞭，反拗杨柳枝。下马吹横笛，愁杀行客儿。歌中提到了行人临去时折柳。这种折柳赠别之风在唐代极为流行。于 是,杨柳和离别就有了密切的联系。现在当戍边士卒听到羌笛吹奏着 悲凉的折杨柳曲调时，就难免会触动离愁别恨。于是，诗人用豁 达的语调排解道：羌笛何须老是吹奏那哀怨的折杨柳曲调呢?要 知道，玉门关外本来就是春风吹不到的地方那有杨柳可折!说何 须怨，并不是没有怨，也不是劝戍卒不要怨，而是说怨也没用。用 了 何须怨三字，使诗意更加含蓄，更有深意。三、四两行，明代的杨慎认为其含有讽刺之意,其所著升庵诗 话中言：此诗言恩泽不及于边塞，所谓君门远于万里也。作者 写那里没有春风，是借自然暗喻安居于繁华帝都的最高统治者不体恤 民情，置远出玉门关戍守边境的士兵于不顾。中国古代诗歌向来有 兴寄的传统，更何况诗无达诂，我们认为读者未尝不可这样 理解，但不能就此而肯定作者确有此意。具体这两句的解释:既然春 风吹不到玉门关夕卜，关外的杨柳自然不会吐叶，光怨它又有何 用？【阅读训练】：1、首句写诗人眺望黄河的特殊感受。这一句的观察顺序是_;使画面具有动感的关键词是第二句写塞上“孤城”及环境。从表现”孤城”的角度看，这一句运用了的手法。（3分）2、这首诗如一幅画卷。如果说”孤城”是”画卷”的主体部分，那 么首句与”孤城”是什么关系？（1分）3、请用简洁的语言概括这首诗的意境。（2分）4、这首诗如一幅画卷。如果说孤城是画卷的主体部分,那么首句与孤城是什么关系?请用简洁的语言概括这首诗的意 境。5春风不度玉门关 一句中的春风仅是指春天的风吗?联 系本诗的写作背景谈谈。6.诗中的春风除了指自然现象之外，还指的是？王之涣黄河远上白云间一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关注释这是一首旨在写凉州险僻守边艰苦的边塞诗万仞一仞八尺万仞是形容山很高的意思羌笛西汉羌人所制的一种管乐器有二孔杨柳指折杨柳曲是一种哀怨的曲调地耸立在高山之中显得孤哨冷寂何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲折杨柳去埋怨春光迟迟呢原来玉门关一带春风是吹不到的啊赏析王之涣这首诗写戍边士兵的怀乡情写得苍凉慷慨悲而不失其壮虽极力渲染戍卒不得还乡的怨情但丝毫没的图画辽阔的高原上黄河奔腾而去远远向西望去好像流入白云中般次句一片孤城万仞山写塞上的孤城在高山大河的环抱下座地处边塞的孤城巍然屹立这两句描写了祖国山川的雄伟气势勾勒出这个国防重镇的地理形势突出了戍边士卒7.下列理解不恰当的一项是（2分）（）A.诗歌前两句以远川高山衬托孤城，描绘出边地的雄阔苍 凉之景。B.“杨柳是双关语，既指音乐的曲调，又指现实中的杨柳树。C.诗歌用何须二字，由边地图景描绘转入情感抒发。D.全诗极写戍边者不得还乡的怨盾，情绪消极悲切。8、对王之涣凉州词一诗分析不当的一项是：（）（全诗描写了 戍边将士的乡愁和凄苦）A、前两句描绘了塞外荒凉寒冷壮阔的景象。B、第三句透露出征人久戍思家的哀怨。C、第四句一语双关，显得委婉含蓄深刻。D、全诗描写了远征将士慷慨激昂的气概。9.诗的前两句写所见：、；第三句写所闻：（均用诗中词 语回答）。10后人称此诗为边塞诗中的绝唱，请以诗的后两句为对象,分析诗歌是如何写出征夫离愁之情的。二、（1）首句写诗人眺望黄河的特殊感受。这一句的观察顺序是”“或”；使画面具有动感的关键词是。第二句写塞上孤 城及环境。从表现孤城的角度看，这一句运用了 的修 辞手法。（2）这首诗如一幅画卷。如果说孤城是画卷的主体部分,那么首句与孤城”是什么关系？（3）请用简洁的语言概括这首诗的意境。（4）片与万仞对照，明写了什么?暗写了什么？【参考答案】：、1、“自下而上或”由近及远”止;反衬。（3分）2、首句是”孤城“的背景画面。（1分）3、意境雄阔，悲壮苍凉，表现了盛唐诗人广阔的胸襟。（2分）王之涣黄河远上白云间一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关注释这是一首旨在写凉州险僻守边艰苦的边塞诗万仞一仞八尺万仞是形容山很高的意思羌笛西汉羌人所制的一种管乐器有二孔杨柳指折杨柳曲是一种哀怨的曲调地耸立在高山之中显得孤哨冷寂何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲折杨柳去埋怨春光迟迟呢原来玉门关一带春风是吹不到的啊赏析王之涣这首诗写戍边士兵的怀乡情写得苍凉慷慨悲而不失其壮虽极力渲染戍卒不得还乡的怨情但丝毫没的图画辽阔的高原上黄河奔腾而去远远向西望去好像流入白云中般次句一片孤城万仞山写塞上的孤城在高山大河的环抱下座地处边塞的孤城巍然屹立这两句描写了祖国山川的雄伟气势勾勒出这个国防重镇的地理形势突出了戍边士卒4、首句是孤城的背景画面。这首诗意境雄阔，悲壮苍凉，表现了盛唐诗人广阔的胸襟。王之涣凉州词阅读训练附答案 1.出塞（凉州词）王之涣 2.王之涣凉州词赏析（2）3.王之涣出塞（凉州词）唐诗赏析 4.王之涣凉州词全诗翻译赏析 5 宴词王之涣阅读答案 6.凉州词壬之涣译文及赏析 7王之涣凉州词二首鉴赏 8.王之涣凉州词二首全诗翻译赏析 感谢阅读，希望能帮助您！八种常见的修辞手法的作 用 1.比喻（打比方）：比喻由三部分构成：本体、喻体、比喻（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻 体，拟人没有。）关键词有：像、女口、仿佛、犹如、似、一样、好比、是、变成 举例:月亮像玉盘（明喻）这里变成了花的海洋。（暗喻）这些可恨的老鼠，拿走了他家全部的钱。（暗喻）判断下列是比喻吗？他的性格像他母亲。这天黑沉沉的好像要下雨。作用：生动形象地写出事物的的特点,给人以鲜明的印象 议论文中，化抽象为具体，使深奥的道理变得浅显易懂。2.拟人（比拟）:比拟分为拟人和拟物（1）拟人：把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动,用 描写人的词来描写物。作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，生动形象地写出事物.的特点,能使读者对所表达事物产生鲜明的印象。王之涣黄河远上白云间一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关注释这是一首旨在写凉州险僻守边艰苦的边塞诗万仞一仞八尺万仞是形容山很高的意思羌笛西汉羌人所制的一种管乐器有二孔杨柳指折杨柳曲是一种哀怨的曲调地耸立在高山之中显得孤哨冷寂何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲折杨柳去埋怨春光迟迟呢原来玉门关一带春风是吹不到的啊赏析王之涣这首诗写戍边士兵的怀乡情写得苍凉慷慨悲而不失其壮虽极力渲染戍卒不得还乡的怨情但丝毫没的图画辽阔的高原上黄河奔腾而去远远向西望去好像流入白云中般次句一片孤城万仞山写塞上的孤城在高山大河的环抱下座地处边塞的孤城巍然屹立这两句描写了祖国山川的雄伟气势勾勒出这个国防重镇的地理形势突出了戍边士卒（2）拟物（借物喻人）：把人比作物,或把此物当作彼物来写。把甲事物当 成乙事物来写。举例：人比作梅花 作用:突出表现人物的某种品质。举例：春天像个害羞的小姑娘 风儿唱看歌,唤醒了沉睡中的大地 落叶随看风高低起舞 3借代：一、部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（望天门山）例用船的一0分帆代替船。二、特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。例如：那群红领巾从校门口飞了出来！王之涣黄河远上白云间一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关注释这是一首旨在写凉州险僻守边艰苦的边塞诗万仞一仞八尺万仞是形容山很高的意思羌笛西汉羌人所制的一种管乐器有二孔杨柳指折杨柳曲是一种哀怨的曲调地耸立在高山之中显得孤哨冷寂何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲折杨柳去埋怨春光迟迟呢原来玉门关一带春风是吹不到的啊赏析王之涣这首诗写戍边士兵的怀乡情写得苍凉慷慨悲而不失其壮虽极力渲染戍卒不得还乡的怨情但丝毫没的图画辽阔的高原上黄河奔腾而去远远向西望去好像流入白云中般次句一片孤城万仞山写塞上的孤城在高山大河的环抱下座地处边塞的孤城巍然屹立这两句描写了祖国山川的雄伟气势勾勒出这个国防重镇的地理形势突出了戍边士卒