《运动与力》说课稿中学教育高中教育_中学教育-中学课件.pdf

学习必备 欢迎下载 运动与力 新人教版八年级物理第八章 各位领导、各位老师：大家下午好！很高兴在这里谈谈我对新人教版八年级物理第八章运动和力的理解，不足之处请各位指导交流 首先，让我们先了解一下第八章运动和力在整个初中物理学中的地位与作用。大家知道，约 400 年前，牛顿的三大定律的横空出世，奠定了整个经典力学的基础，而这 400年也是人类社会文明突飞猛进的知识爆炸时期，可见牛顿三大定律在物理学乃至社会文明中的重要地位，如果将所有力学看做一座高塔，那么牛顿三大定律则是这个高塔的奠基石。而在牛顿三大定律中，牛顿第二定律又是建立在牛顿第一定律的惯性系基础上建立起来的，可见，牛顿第一定律的重要性。因此，本章由第一节牛顿第一定律引领学生走进运动和力的世界，在这里，学生是否领会牛顿第一定律，更是能影响到学生对整个力学课程的理解与学习。这里，我们先来看看第八章运动和力的前后联系：在学习第八章之前，学生对于运动和力已经有了简单的了解，具体体现在八年级第一章机械运动和第七章力。我们来看看这两章的目录：第一章机械运动总共 4 个小节。第七章力总共三个小节。不难看出，这两个章节，一个是介绍运动的相关知识，一个是介绍力的基本概念和两种常见的力。接着，学生的学习进入了第八章运动和力。在这一章节中，总共 3 个小节，它们分别是：牛顿第一定律、二力平衡、摩擦力。容易看出，这一章节中，学习内容包括一个定律，一种分析方法，以及另一种常见形式的力。而在学习了第八章运动和力之后，学生将进入到第一个处理实际问题的章节，也就是第九章压强。这里，我们也来看看第九章的具体情况：第九章分为 4 个小节，在这一个章节中，都是培养学生对实际问题的分析和解决能力，将力学落在了处理实际问题的层面上。第八章正是在这样基础上开始的。其中，牛顿第一定律更像是一座桥梁将力学与运动学联系起来，也是进一步分析和处理直线运动和力学问题的基础。总体来说，整个第八章在本册书中起着承前启后的作用，是本册书中的一个重要内容。在这一章中，更强调培养学生由之前对力学的了解，上升为对力学的理解能力和分析能力 接下来，让我们看看旧人教版教材中是如何介绍运动和力这一章内容的。实际上，新版教材对整个初中物理的改动非常大，在旧版教材中，运动和力这一章总共分为了 6 个小节，它们分别是：运动的描述、运动的快慢、长度和时间的测量、力、牛顿第一定律、二力平衡。这一章也是旧版教材对于力学的开端，之后的一章内容是力和机械，包括 5 个小节：弹力和弹簧测力计、重力、摩擦力、杠杆、其他简单机械。可以看出，旧版教材在运动和力这两者中，更强调运动学的内容，主要培养学生对力与运动的关系的理解，而在进入下一章后，才介绍几种常见形式的力，完成由运动学到力学的过渡。按照往年经验来看，学生在这一章往往不能顺利培养自己对力学中物体受力分析的能力，也造成了之后学习简单机械、压强、浮力的困难。因此相对来说，新版教材中更注意这个过渡学习必备 欢迎下载 的自然性，给予学生的空间更大，更有利于培养学生分析和理解的能力。然后，让我们来看看，课标对我们教师在第八章 运动和力 的教学中，提出哪些要求，我也会在每一条后做一个简单的评价：（1）知道力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。（2）能描述牛顿第一定律的内容，理解物体的惯性，能解释生活中与惯性有关的现象（3）知道二力平衡的条件，会判断两个力是否为一对平衡力。(4)能理解力与运动的关系（5）知道摩擦力产生的原因，知道增大摩擦力和减小摩擦力的方法 下面谈谈我对本章教学的建议：既然本章的主要目的是，在学生对力学稍有了解的基础上，培养学生在力学问题中的分析能力，那么我们便要在第一节就让学生进入到分析力学问题的情景中。这里，我们先一起来看看第八章的三个小节：第一小节是牛顿第一定律，按照课标要求，这一节可以首先介绍牛顿第一定律的由来，即牛顿在前人基础上推翻亚里士多德关于“力是维持物体运动的原因”这一说法的经过，穿插伽利略的斜坡实验，以及牛顿对于该实验的继续推理，也正好是锻炼学生思维能力的一个契机。这一节中，重点应该是培养学生对物体受力情况与运动情况的结合的理解 第二小节是二力平衡，这里我建议可以从牛顿第一定律的表述中，引出平衡状态的概念，然后穿插一个平衡小车的概念，加强学生的理解。而更重要的是在得到了二力平衡的条件之后，顺水推舟的得到在同一直线上的力的合成问题，这样更加有利于学生理解二力平衡的条件，也有利于培养学生在实际问题中分析物体受力的能力。在这一节中，重点应该是培养学生做受力分析的能力 第三小节是摩擦力，这一节的安排是新教材在本章中的点睛之笔。由于初中阶段，我们不要求学生能使用公式计算滑动摩擦力大小，因此，要得到摩擦力的大小，只能通过受力分析，或者说只能是从二力平衡的条件中得出。建议在向学生介绍了摩擦力的基本概念，以及在生活中的应用后，可以考察学生应用二力平衡得到摩擦力。可以说，这一节既是介绍一种新的形势的力，也是对学生能力的一个考察。那么，我们应该从哪些方面来考察学生对本章学习情况的了解呢？我建议从以下几个方面入手：第一、考察学生对运动和力的关系的理解。即分析物体受到怎样的力，又会怎样运动 第二、考察学生对二力平衡条件的理解。即由二力平衡条件和平衡状态的联系推断物体的运动情况或者受力的大小 第三、考察学生的分析能力。即考察学生在实际问题中是否能由二力平衡的条件得到未知力的大小、方向，尤其是摩擦力的存在与否的判断。以上，就是我对本章的理解与建议，感谢大家的倾听，谢谢！教版八年级物理第八章运动和力的理解不足之处请各位指导交流首先让我们先了解一下第八章运动和力在整个初中物理学中的地位与作用大家知道约年前牛顿的三大定律的横空出世奠定了整个经典力学的基础而这年也是人类社会文那么牛顿三大定律则是这个高塔的奠基而在牛顿三大定律中牛顿第二定律又是建立在牛顿第一定律的惯性系基础上建立起来的可见牛顿第一定律的重要性因此本章由第一节牛顿第一定律引领学生走进运动和力的世界在这里学生是否在学习第八章之前学生对于运动和力已经有了简单的了解具体体现在八年级第一章机械运动和第七章力我们来看看这两章的目录第一章机械运动总共个小节第七章力总共三个小节不难看出这两个章节一个是介绍运动的相关知识一个