人教版五年级音乐下册（五线谱）第3单元《看大戏》教学设计.doc

看大戏教学设计教学目标：1. 感受、演唱戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发学生对戏曲音乐的热爱之情。2. 参与聆听、感受、模唱等音乐活动，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在演唱中初步掌握豫剧唱腔的特点。3. 了解豫剧的有关知识。教学重点：了解豫剧的特点。教学难点：感受豫剧的演唱特点，并能够初步掌握演唱技能。教学过程：1、 趣味导入1. 课前随歌曲谁说女子不如男走入教室，学生初步感受戏曲，了解这节课的内容与戏曲有关。2.用一首民谣结合伴奏京剧武场音乐急急风导入，引出看大戏。3.接着介绍看大戏是一首创作歌曲，具有浓郁的豫剧风格特点。4.介绍看大戏是什么样的。图片展示。看大戏是儿时农村过年时的必备节目之，大村请剧团，小村请剧班，最不济的也要请几个本村或外村的戏迷临时搭个草台班子，就像小时候过年盼着吃好吃的、穿新衣一样的心境。二、学习歌曲戏曲表演形式之“唱”（一）学习第一段1.初次聆听歌曲，带着问题聆听：感受歌曲的情绪。2. 看谱复听，用自己方式表现休止符初学歌曲。（教材20页）3. 再次聆听：主要内容及家庭成员。4. ppt展示家庭成员所对应的的曲谱，分句学唱。5. 介绍戏曲音乐创作手法联曲体，也叫过门：在音乐中插入间奏，将两大句分开。6. 用“la”模唱，已经会的唱歌词。7. ppt上呈现升fa和不升fa的谱例，比较聆听。讲解拖腔和甩腔。难点多唱。8. 聆听范唱，用喜欢的方式表现歌曲。9. 师生合作，共唱一曲。（2） 自主学习学生自学第二段歌词，学唱结束句，拖腔甩腔共用。三、学习歌曲戏曲音乐表演形式之“念”（一）念白部分学习，有附点和没有附点的旋律对比。有附点的旋律戏曲风味更加浓厚，蕴含着俏皮的活力。为了增强孩子学习的趣味性，本环节加入了用河南话朗读念白。（二）整首歌曲随伴奏演唱。4、 学习歌曲戏曲音乐表演形式之“做”（1） 欣赏戏曲唱段，分辨哪种与看大戏相似。（2） 介绍戏曲及豫剧。（因音乐伴奏用枣木梆子打拍故豫剧又称河南梆子，明代末期由传入河南的山陕梆子结合河南土语和民间曲调发展而成，唱腔高亢流畅、表演风格朴实。豫剧以唱腔铿锵大气、抑扬有度、行腔酣畅、吐字清晰、韵味醇美、生动活泼、有血有肉、善于表达人物内心情感著称，凭借其高度的艺术性而广受各界人士欢迎。豫剧运用很多下滑、下坠的曲调，粗犷豪放。豫剧宗师常香玉“戏比天大”，将毕生精力贡献给了中国民族戏曲事业。）（3） 再次播放豫剧选段，学生模仿动作。（4） 介绍豫剧的演奏乐器（以梆子击拍，以板胡为主要伴奏乐器，此外还与三弦、板鼓、唢呐、小锣等）学生分组展示。舞蹈组歌唱组打击乐组声势组等5、 拓展延伸（1） 总结谈收获：学会了一首豫剧风格特点的创作歌曲看大戏（2） 中国第一大地方戏曲剧种，第一批国家级非物质文化遗产，豫剧跟随河南卫视、河南豫剧院等演唱团体走过世界诸多国家。介绍CCTV11戏曲频道，通过本课学习，希望同学们能够热爱中国戏曲文化，并能够尽自己的力量传播戏曲文化，用我们的微薄之力将民族戏曲文化发扬光大。六、再见