《吉他》课程教学大纲文学艺术声乐器乐_文学艺术-声乐器乐.pdf

学 分：4 实验学时：0 学科组：吉他课程教学大纲、基本信息 课程编号：10601100120 课程名称：吉他 英文名称：Folk Guitar 课程性质：专业必修课 总学时：64 理论学时：64 实践学时：适用专业：音乐学（音乐治疗）先修课程：基本乐理、视唱练耳、基础和声 承担院部：人文学院 二、课程介绍（-）课程目标及地位 课程概述包括如下内容：本课程是音疗专业的专业基础课，是学习吉他演奏规律及其表演的一门技能课程。通过教学使学生比较系统地吉他弹唱和吉他演奏，掌握初步的弹奏技术与理论。为吉他即兴伴奏、计算机音乐制 作、歌曲作法等有关课程打下基础。是音乐治疗中需要使用的重要乐器及手段之一。（-）教学基本要求 通过该课程的学习，培养学生吉他弹唱和吉他演奏的能力、音乐作品分析能力、写作能力以及将此三种能力综合 运用于未来的音乐治疗工作及社会音乐活动的实践能力。1.思想道德与职业素质目标 通过该课程学习，使学生在音乐治疗职业中具备良好的心理素质、社会责任感，有正确的工作态度，能胜任工作 所需的沟通与协调能力。2.知识目标 通过该课程学习，使学生掌握初步的吉他弹唱和吉他演奏与和声写作理论。3技能目标 1）专业能力：通过该课程的学习，使学生具备在音乐治疗临床工作与研究中所需要的歌（乐）曲分析、歌曲创 编、伴奏编配以及与此相关的其他专业技术能力。做到能弹能唱。2）方法能力：通过该课程的学习，使学生掌握在音乐治疗临床与研究、其他音乐工作及 社会音乐活动中继续学 习、提高自身的良好方法，具备终身学习的职业态度。（三）课程的重点和难点本课程的讲授一般安排在三年级，重点是通过学习吉他弹唱和吉他演奏的基本方法。培养基本的吉他弹唱和吉他 演奏能力；难点是在有限的学时内，既要照顾到吉他的演奏，又要兼顾弹和唱相结合。还要运用到治疗中去。（四）课程教学方法与手段 吉他教学以课堂讲授教学法为主，在教学中要多开展学生自我练习、老师的点评、互相评价分析作业的教学 活动。在加强基础训练的同时，采用适当表演的教学方法，充分调动学生学习积极性，激发学生学习热情，最大限度地 让学生参与课堂的教与学。教学方法是教师和学生为了实现共同教学目标，完成共同教学任务，在教学过程中运用的策 略、方式与手段。根据教学目标与任务，选择相应的教学方法。（五）教学时数分配表 上学期吉他I教学时数分配表 教学内容 各教学环节学时分配 采用何种多媒体 教学手段 早节 主要内容 讲授 实验 实践 指导 自学 小计 1 绪论 1 1 课件、吉他 2 六线谱的识谱，音阶，了解 吉他的基本知识 3 3 课件、吉他 3 左右手的演奏要领 单旋律的演奏 4 4 课件、吉他 4 掌握和弦的概念，左手持琴 姿势，左手按弦要领 4 4 课件、吉他 5 分解和弦练习和演奏曲 子应用 4 4 课件、吉他 6 C调歌曲自如的和弦转换 来给歌曲伴奏 4 4 课件、吉他 7 大横按、调弦 5 5 课件、吉他 8 扫弦要领 5 5 课件、吉他 9 G调歌曲自如的和弦转 换来给歌曲伴奏 2 2 课件、吉他 合计 32 32 下学期吉他n教学时数分配表 教学内容 各教学坏节学时分配 采用何种多媒体 教学手段 业音乐学音乐治疗先修课程基本乐理视唱练耳基础和声承担院部人文学院二课程介绍课程目标及地位学分实验学时学科组课程概述包括如下内容本课程是音疗专业的专业基础课是学习吉他演奏规律及其表演的一门技能课程通过教学关课程打下基础是音乐治疗中需要使用的重要乐器及段之一教学基本要求通过该课程的学习培养学生吉他弹唱和吉他演奏的能力音乐作品分析能力写作能力以及将此三种能力综合运用于未来的音乐治疗工作及社会音乐活动的实践能作态度能胜任工作所需的沟通与协调能力知识目标通过该课程学习使学生掌握初步的吉他弹唱和吉他演奏与和声写作理论技能目标专业能力通过该课程的学习使学生具备在音乐治疗临床工作与研究中所需要的歌乐曲分析歌曲创编伴早节 主要内容 讲授 实验 实践 指导 小计 自学 1 绪论 2 2 课件、吉他 2 D,A,E,F调歌曲自如的和弦转 换来给歌曲伴奏 6 6 课件、吉他 3 扫弦进阶 4 4 课件、吉他 4 简单前、间奏练习 4 4 课件、吉他 5 独奏 4 4 课件、吉他 6 C调乐曲的独奏 6 6 课件、吉他 7 G调乐曲的独奏 6 6 课件、吉他 合计 32 32 （六）教材与主要参考书 教材：从零起步学吉他 民谣吉他经典教程 参考书：1.木吉他独奏教程 2 吉他独奏小品 （七）考核与评价 考核形式：由过程性考核和终结性考核组成终结性考核为技能考试。评价方式：形成性评价。评分标准：过程性考核占40%,终结性考核占60%。三、教学内容纲要 上学期吉他I课程教学内容纲要 第一章绪论（-）教学目的与要求 掌握理解绪论所讲内容，了解吉他。（二）教学内容 吉他的构造 部分构造的补充说明：a）琴弦：如图从右往左依次为一弦至五弦。b）弦钮：用于调整弦的音高。c）指板：位于琴颈表面，并延伸至音孔处，指板上凸起的金属细圆柱称为品柱。品柱之间的部分称为“品格”或 业音乐学音乐治疗先修课程基本乐理视唱练耳基础和声承担院部人文学院二课程介绍课程目标及地位学分实验学时学科组课程概述包括如下内容本课程是音疗专业的专业基础课是学习吉他演奏规律及其表演的一门技能课程通过教学关课程打下基础是音乐治疗中需要使用的重要乐器及段之一教学基本要求通过该课程的学习培养学生吉他弹唱和吉他演奏的能力音乐作品分析能力写作能力以及将此三种能力综合运用于未来的音乐治疗工作及社会音乐活动的实践能作态度能胜任工作所需的沟通与协调能力知识目标通过该课程学习使学生掌握初步的吉他弹唱和吉他演奏与和声写作理论技能目标专业能力通过该课程的学习使学生具备在音乐治疗临床工作与研究中所需要的歌乐曲分析歌曲创编伴“立”曰口口。d）品位记号：指板上部分品格上有标记，称为品位记号。所有民谣吉他的品位标记均一致，方便于快速找到需要 弹奏白勺音品。e）护板：保护琴箱面板，避免用匹克（pick）弹奏时面板被划伤。（三）教学形式与方法 教师理论讲授与例题分析、弹奏谱例、解答难题相结合业音乐学音乐治疗先修课程基本乐理视唱练耳基础和声承担院部人文学院二课程介绍课程目标及地位学分实验学时学科组课程概述包括如下内容本课程是音疗专业的专业基础课是学习吉他演奏规律及其表演的一门技能课程通过教学关课程打下基础是音乐治疗中需要使用的重要乐器及段之一教学基本要求通过该课程的学习培养学生吉他弹唱和吉他演奏的能力音乐作品分析能力写作能力以及将此三种能力综合运用于未来的音乐治疗工作及社会音乐活动的实践能作态度能胜任工作所需的沟通与协调能力知识目标通过该课程学习使学生掌握初步的吉他弹唱和吉他演奏与和声写作理论技能目标专业能力通过该课程的学习使学生具备在音乐治疗临床工作与研究中所需要的歌乐曲分析歌曲创编伴第二章六线谱的识谱，音阶（-）教学目的与要求 六线谱的含义及使用（二）教学内容 1六线谱的含义及使用 2右手的标记 3右手分解节奏（三）教学形式与方法 教师理论讲授与演奏示范、解答难题相结合 第三章左右手的演奏要领（-）教学目的与要求 右手应留有出头的指甲。大拇指平行放松地靠在琴弦上，其余四指与琴弦垂直。拨 弦时指肚划过琴弦，靠 指甲与琴弦的碰撞发出声音。（二）教学内容 1x单音 2、旋律（难点、重点）（三）教学形式与方法 教师理论讲授与演奏示范、解答难题相结合 第四章应用歌曲（-）教学目的与要求 掌握和左手持琴姿势，左手按弦要领的同时边弹边唱。（二）教学内容 仁边弹边唱（重点、难点）2、左手按弦（三）教学形式与方法 业音乐学音乐治疗先修课程基本乐理视唱练耳基础和声承担院部人文学院二课程介绍课程目标及地位学分实验学时学科组课程概述包括如下内容本课程是音疗专业的专业基础课是学习吉他演奏规律及其表演的一门技能课程通过教学关课程打下基础是音乐治疗中需要使用的重要乐器及段之一教学基本要求通过该课程的学习培养学生吉他弹唱和吉他演奏的能力音乐作品分析能力写作能力以及将此三种能力综合运用于未来的音乐治疗工作及社会音乐活动的实践能作态度能胜任工作所需的沟通与协调能力知识目标通过该课程学习使学生掌握初步的吉他弹唱和吉他演奏与和声写作理论技能目标专业能力通过该课程的学习使学生具备在音乐治疗临床工作与研究中所需要的歌乐曲分析歌曲创编伴教师理论讲授与弹奏、解答难题相结合业音乐学音乐治疗先修课程基本乐理视唱练耳基础和声承担院部人文学院二课程介绍课程目标及地位学分实验学时学科组课程概述包括如下内容本课程是音疗专业的专业基础课是学习吉他演奏规律及其表演的一门技能课程通过教学关课程打下基础是音乐治疗中需要使用的重要乐器及段之一教学基本要求通过该课程的学习培养学生吉他弹唱和吉他演奏的能力音乐作品分析能力写作能力以及将此三种能力综合运用于未来的音乐治疗工作及社会音乐活动的实践能作态度能胜任工作所需的沟通与协调能力知识目标通过该课程学习使学生掌握初步的吉他弹唱和吉他演奏与和声写作理论技能目标专业能力通过该课程的学习使学生具备在音乐治疗临床工作与研究中所需要的歌乐曲分析歌曲创编伴第五章 C 调歌曲自如的和弦转换来给歌曲伴奏（-）教学目的与要求 掌握C调歌曲的1456级和弦（二）教学内容 1、什么是1456级和弦 2.属七和弦的应用（难点）4、F和弦的按弦（重点、难点）（三）教学形式与方法 教师理论讲授与例题分析、演示、解答难题相结合 第六章大横按、调弦（一）教学目的与要求 掌握大横按的规律。（二）教学内容 1、大横按的应用 2、大横按要领 3、调弦的诀窍和应用（三）教学形式与方法 教师理论讲授与例题分析、弹奏、解答难题相结合 第七章 扫弦要领（一）教学目的与要求 扫弦要领和应用。（二）教学内容 1、扫弦方式（重点）2、切音应用（重点、难点）业音乐学音乐治疗先修课程基本乐理视唱练耳基础和声承担院部人文学院二课程介绍课程目标及地位学分实验学时学科组课程概述包括如下内容本课程是音疗专业的专业基础课是学习吉他演奏规律及其表演的一门技能课程通过教学关课程打下基础是音乐治疗中需要使用的重要乐器及段之一教学基本要求通过该课程的学习培养学生吉他弹唱和吉他演奏的能力音乐作品分析能力写作能力以及将此三种能力综合运用于未来的音乐治疗工作及社会音乐活动的实践能作态度能胜任工作所需的沟通与协调能力知识目标通过该课程学习使学生掌握初步的吉他弹唱和吉他演奏与和声写作理论技能目标专业能力通过该课程的学习使学生具备在音乐治疗临床工作与研究中所需要的歌乐曲分析歌曲创编伴（三）教学形式与方法 教师理论讲授与例题分析、弹奏、解答难题相结合（-）教学目的与要求 第八章 G 调歌曲自如的和弦转换来给歌曲伴奏业音乐学音乐治疗先修课程基本乐理视唱练耳基础和声承担院部人文学院二课程介绍课程目标及地位学分实验学时学科组课程概述包括如下内容本课程是音疗专业的专业基础课是学习吉他演奏规律及其表演的一门技能课程通过教学关课程打下基础是音乐治疗中需要使用的重要乐器及段之一教学基本要求通过该课程的学习培养学生吉他弹唱和吉他演奏的能力音乐作品分析能力写作能力以及将此三种能力综合运用于未来的音乐治疗工作及社会音乐活动的实践能作态度能胜任工作所需的沟通与协调能力知识目标通过该课程学习使学生掌握初步的吉他弹唱和吉他演奏与和声写作理论技能目标专业能力通过该课程的学习使学生具备在音乐治疗临床工作与研究中所需要的歌乐曲分析歌曲创编伴G调歌曲自如的和弦转换来给歌曲伴奏。（二）教学内容 仁G调1456级和弦（难点）2、移调的概念（难点）（三）教学形式与方法 教师理论讲授与例题分析、弹奏谱例、解答难题相结合 第九章切音应用（-）教学目的与要求 掌握切音应用和要领。（二）教学内容 1、何时用切音 2、切音要领（难点）（三）教学形式与方法 教师理论讲授与例题分析、弹奏谱例、解答难题相结合 下学期吉他 U课程教学内容纲要 第一章绪论（一）教学目的与要求 移调的概念和方法。（二）教学内容 1、如何把歌曲移调到适合的调上。2、主调音乐和复调音乐（三）教学形式与方法 教师理论讲授与例题分析、弹奏谱例、解答难题相结合 第二章 D,A,E,F 调歌曲自如的和弦转换来给歌曲伴奏（一）教学目的与要求 业音乐学音乐治疗先修课程基本乐理视唱练耳基础和声承担院部人文学院二课程介绍课程目标及地位学分实验学时学科组课程概述包括如下内容本课程是音疗专业的专业基础课是学习吉他演奏规律及其表演的一门技能课程通过教学关课程打下基础是音乐治疗中需要使用的重要乐器及段之一教学基本要求通过该课程的学习培养学生吉他弹唱和吉他演奏的能力音乐作品分析能力写作能力以及将此三种能力综合运用于未来的音乐治疗工作及社会音乐活动的实践能作态度能胜任工作所需的沟通与协调能力知识目标通过该课程学习使学生掌握初步的吉他弹唱和吉他演奏与和声写作理论技能目标专业能力通过该课程的学习使学生具备在音乐治疗临床工作与研究中所需要的歌乐曲分析歌曲创编伴D,A,E,F调的所有和弦的按弦（二）教学内容 1、掌酸慕学歸卿有和弦 2、掌握的所有和弦按法（重点、难点）（三）教学形式与方法业音乐学音乐治疗先修课程基本乐理视唱练耳基础和声承担院部人文学院二课程介绍课程目标及地位学分实验学时学科组课程概述包括如下内容本课程是音疗专业的专业基础课是学习吉他演奏规律及其表演的一门技能课程通过教学关课程打下基础是音乐治疗中需要使用的重要乐器及段之一教学基本要求通过该课程的学习培养学生吉他弹唱和吉他演奏的能力音乐作品分析能力写作能力以及将此三种能力综合运用于未来的音乐治疗工作及社会音乐活动的实践能作态度能胜任工作所需的沟通与协调能力知识目标通过该课程学习使学生掌握初步的吉他弹唱和吉他演奏与和声写作理论技能目标专业能力通过该课程的学习使学生具备在音乐治疗临床工作与研究中所需要的歌乐曲分析歌曲创编伴教师理论讲授分析、弹奏、解答难题相结合 第三章扫弦进阶（_）教学目的与要求 掌握扫弦的同时还要掌握左手切音和右手切音（二）教学内容 1、扫弦的同时如何右手切音 2、左手切音及虚按（重点、难点）（三）教学形式与方法 教师理论讲授与例题分析、弹奏谱例、解答难题相结合 第四章简单前、间奏练习（_）教学目的与要求 掌握前、间奏和歌曲的关系及演奏（二）教学内容 仁右手技巧拨片的使用 2、左手技巧击弦，离弦和推弦（重点、难点）（三）教学形式与方法 教师理论讲授与例题分析、弹奏谱例、解答难题相结合 第五章独奏（-）教学目的与要求 掌握独奏（二）教学内容 1、理解独奏的意义 2、掌握独奏中左右手的技巧（重点、难点）业音乐学音乐治疗先修课程基本乐理视唱练耳基础和声承担院部人文学院二课程介绍课程目标及地位学分实验学时学科组课程概述包括如下内容本课程是音疗专业的专业基础课是学习吉他演奏规律及其表演的一门技能课程通过教学关课程打下基础是音乐治疗中需要使用的重要乐器及段之一教学基本要求通过该课程的学习培养学生吉他弹唱和吉他演奏的能力音乐作品分析能力写作能力以及将此三种能力综合运用于未来的音乐治疗工作及社会音乐活动的实践能作态度能胜任工作所需的沟通与协调能力知识目标通过该课程学习使学生掌握初步的吉他弹唱和吉他演奏与和声写作理论技能目标专业能力通过该课程的学习使学生具备在音乐治疗临床工作与研究中所需要的歌乐曲分析歌曲创编伴（三）教学形式与方法 教师理论讲授与例题分析、弹奏谱例、解答难题相结合（-）教学目的与要求 第六章C调乐曲的独奏 掌握按住和弦的情况下演奏旋律（二）教学内容 仁左手各个手指的独立 2、左右手的配合（重点）3、音乐性（难点）（三）教学形式与方法 教师理论讲授与例题分析、弹奏谱例、解答难题相结合 第七章G调乐曲的独奏（-）教学目的与要求 掌握在G调中按住和弦的情况下演奏旋律（二）教学内容 1、左手各个手指的独立 2、左右手的配合（重点）3、音乐性（难点）（三）教学形式与方法 教师理论讲授与例题分析、弹奏谱例、解答难题相结合 业音乐学音乐治疗先修课程基本乐理视唱练耳基础和声承担院部人文学院二课程介绍课程目标及地位学分实验学时学科组课程概述包括如下内容本课程是音疗专业的专业基础课是学习吉他演奏规律及其表演的一门技能课程通过教学关课程打下基础是音乐治疗中需要使用的重要乐器及段之一教学基本要求通过该课程的学习培养学生吉他弹唱和吉他演奏的能力音乐作品分析能力写作能力以及将此三种能力综合运用于未来的音乐治疗工作及社会音乐活动的实践能作态度能胜任工作所需的沟通与协调能力知识目标通过该课程学习使学生掌握初步的吉他弹唱和吉他演奏与和声写作理论技能目标专业能力通过该课程的学习使学生具备在音乐治疗临床工作与研究中所需要的歌乐曲分析歌曲创编伴