《树和喜鹊》教案修改小学教育小学学案_小学教育-小学课件.pdf

树和喜鹊 讲授人：严婷玉 20XX 年3月14日 课型：新授课 课时：第2课时 【教材分析】树和喜鹊 是人教版小学语文一年级下册课文篇中的第六篇课文，本课讲的是树和喜鹊都有了邻居后，彼此不再孤单的故事，从而引导学生有朋友才有友情，有友情才有快乐的意识。【学情分析】语文教学是一年级课堂的重要部分，不仅需要学生能正确、流利地朗读课文，还要求学生通过自读自悟、合作交流等方式理解课文的内容、领悟课文所蕴含的思想感情。本篇课文传递着让学生多交朋友，才会收获友情，感受快乐的道理。所以教师要很好地引导学生分析课文内容，从而体会文章的思想感情。【教学目标】1.复习本课生字。2.能正确流利的朗读课文,理解课文内容。【教学重难点】教学重点：理解课文主要内容。教学难点：通过学习课文使学生培养团结友爱的精神和合作的意识。【教学方法】教法：对话法、讲授法。学法：圈点批注法、自读自悟法。【教学准备】教师准备：多媒体课件、课文音频。学生准备：预习课文。【教学过程】一、激情导入 1、师：同学们，上节课我们学习了小公鸡和小鸭子，我们学习到了什么？我们要像小公鸡和小鸭子一样团结互助。那么今天我们又将学习另一个有趣的故事。这是关于谁和谁的故事呢？（出示课件）生：树和喜鹊。2、师揭示课题并板书树和喜鹊。3、看图说故事。（出示课件）教师评价。4、师；这篇课文讲的是树和喜鹊的故事，那么书中的故事和同学们刚刚讲的是一样的吗？还是是另一个有趣的故事呢？下面我们一起来学习这篇课文吧！二、初读课文，复习生字 1、师：在学习课文前我们来一起把本文的生字预习下吧，能快速、准确的认读生字有利于我们读懂课文。（出示本课生字）2、先点两名学生认读，再开小火车认读，最后全班齐读。（教师纠正、评价）3、学生看书听课文录音，并圈出不理解的词语。4、师：圈出了不理解的词，大家不要着急，现在我们一起来学习课文，一起弄懂它。三、深入课文，感悟思想 1、请同学们给本课标上自然段序号。（6段）2、学习1、2自然段（出示课件）：（1）老师带读，再点学生读。（2）理解“只有”、“孤单”是什么意思。（先让学生同桌或前后讨论下，再点学生回答。）（3）师：请联系自己的生活实际，说说自己孤单的体验。生：自由回答。3、学习3、4自然段（出示课件）：（1）老师带读，再点学生读。第六篇课文本课讲的是树和喜鹊都有了邻居后彼此不再孤单的故事从而引导学生有朋友才有友情有友情才有快乐的意识学情分析语文教学是一年级课堂的重要部分不仅需要学生能正确流利地朗读课文还要求学生通过自读自悟合作交理所以教师要很好地引导学生分析课文内容从而体会文章的思想感情教学目标复习本课生字能正确流利的朗读课文理解课文内容教学重难点教学重点理解课文主要内容教学难点通过学习课文使学生培养团结友爱的精神和合作的意识学过程一激情导入师同学们上节课我们学习了小公鸡和小鸭子我们学习到了什么我们要像小公鸡和小鸭子一样团结互助那么今天我们又将学习另一个有趣的故事这是关于谁和谁的故事呢出示课件生树和喜鹊师揭示课题并板书树和喜 （2）师先引导学生发现“好多好多”这个词语的特点，再提问：你能说出跟“好多好多”类似的词语吗？（特点：ABAB)生：（好美好美、溜达溜达、打扫打扫、好远好远、很甜很甜）（2）理解“邻居”是什么意思。(让学生先讨论再回答）4、学习5、6自然段（出示课件）：（1）老师带读，再点学生读。（1）理解“叽叽喳喳”、“打着招呼”、“安安静静”的意思。（同学们先想一下叽叽喳喳、打着招呼、安安静静是什么样子的再点两名同学表演）（2）师先引导学生发现“叽叽喳喳、安安静静”词语的特点，再提问：你能说出和“叽叽喳喳”、“安安静静”类似的词语吗？（特点：AABB)生：（开开心心、红红火火、平平安安、健健康康、高高兴兴）5、（出示课件）教师先点6名同学分段朗读课文，再让学生分行来朗读课文。6、师：同学们都读的很好，又流利又响亮，那么接下来我们来一起观赏本文音频。（播放课文录音）四、扩展延伸 1、完成课后练习题：为什么树和喜鹊后来很快乐呢？（出示课件）生：（因为这里后来有了很多树，有了很多喜鹊，喜鹊们很团结，很友爱。每天一起飞出去，一起飞回来，树有了邻居，喜鹊也有了邻居，所以它们都很快乐。）2、教师总结：有朋友才有友情，有友情才会快乐。【布置作业】1、熟读课文。2、抄写要求会写生字两行并组词,抄写本课要求会认生字一行并组词。第六篇课文本课讲的是树和喜鹊都有了邻居后彼此不再孤单的故事从而引导学生有朋友才有友情有友情才有快乐的意识学情分析语文教学是一年级课堂的重要部分不仅需要学生能正确流利地朗读课文还要求学生通过自读自悟合作交理所以教师要很好地引导学生分析课文内容从而体会文章的思想感情教学目标复习本课生字能正确流利的朗读课文理解课文内容教学重难点教学重点理解课文主要内容教学难点通过学习课文使学生培养团结友爱的精神和合作的意识学过程一激情导入师同学们上节课我们学习了小公鸡和小鸭子我们学习到了什么我们要像小公鸡和小鸭子一样团结互助那么今天我们又将学习另一个有趣的故事这是关于谁和谁的故事呢出示课件生树和喜鹊师揭示课题并板书树和喜【板书设计】树和喜鹊 一棵树 好多树 孤单快乐 一只喜鹊 好多喜鹊 第六篇课文本课讲的是树和喜鹊都有了邻居后彼此不再孤单的故事从而引导学生有朋友才有友情有友情才有快乐的意识学情分析语文教学是一年级课堂的重要部分不仅需要学生能正确流利地朗读课文还要求学生通过自读自悟合作交理所以教师要很好地引导学生分析课文内容从而体会文章的思想感情教学目标复习本课生字能正确流利的朗读课文理解课文内容教学重难点教学重点理解课文主要内容教学难点通过学习课文使学生培养团结友爱的精神和合作的意识学过程一激情导入师同学们上节课我们学习了小公鸡和小鸭子我们学习到了什么我们要像小公鸡和小鸭子一样团结互助那么今天我们又将学习另一个有趣的故事这是关于谁和谁的故事呢出示课件生树和喜鹊师揭示课题并板书树和喜